顧晨葵

摘 要：興趣是學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿ΓW(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育不僅能夠使學(xué)生心情愉快，使他們大腦的學(xué)習(xí)效率得到很大提高，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而不斷促進(jìn)英語(yǔ)水平的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣；情感教育

小學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是非常感性的，只要能夠引起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠更加開(kāi)心，那么學(xué)習(xí)起來(lái)必定會(huì)事半功倍。實(shí)踐證明，在教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生的情感教育，能夠達(dá)到非常好的教育效果。本文主要對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的情感教育進(jìn)行探討。

一、小學(xué)英語(yǔ)情感教育的重要性

現(xiàn)階段，伴隨著教學(xué)模式和方法的改革，教學(xué)方法和理念在不斷更新，所以作為教師在課堂上要與學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)，并且還要與他們進(jìn)行溝通和交流，這樣就可以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而就使他們將學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。特別是小學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，表露出喜、怒、哀、樂(lè)的表情是非常正常的，不過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常表現(xiàn)出不好的情感，對(duì)于他們英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是非常不利的。因此，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，在開(kāi)展教學(xué)工作的時(shí)候，要多注重情感教育，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更加輕松，從而流露出輕松愉快的情感，充分帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情。

二、情感教育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的體現(xiàn)

1.加強(qiáng)課堂中的情境創(chuàng)設(shè)

在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，老師們最主要任務(wù)是讓孩子們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，并記住相應(yīng)的單詞，能夠簡(jiǎn)單進(jìn)行英語(yǔ)交流。這就需要老師們?cè)谶M(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于文中出現(xiàn)的關(guān)鍵單詞要進(jìn)行深入分析，最好是能讓單詞與事物相聯(lián)系，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就能夠更好地掌握。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)book這個(gè)單詞時(shí)，為了讓學(xué)生更好地掌握，可以告訴他們手中所拿的教科書(shū)即為book，并可以在書(shū)上寫(xiě)上這個(gè)單詞，以便于更好地掌握。同時(shí)，每次開(kāi)始上課的時(shí)候，老師都可以根據(jù)今天發(fā)生的一些小事讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)生活，從而不斷激發(fā)學(xué)生的情感，促進(jìn)他們更好地學(xué)習(xí)。

2.有感情地朗讀

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一語(yǔ)言，只有熱愛(ài)才能讓他們更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而使他們對(duì)英語(yǔ)這一語(yǔ)言進(jìn)行更好地理解和運(yùn)用，以不斷培養(yǎng)自身的語(yǔ)感。因此，教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，對(duì)全篇的文章要進(jìn)行有感情朗讀，讓學(xué)生在有感情的朗讀中充分體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。比如說(shuō)對(duì)于比較歡快的英語(yǔ)片段，老師們可以朗讀得更加有激情，讓學(xué)生也能相應(yīng)體會(huì)到這是作者開(kāi)心時(shí)的情感表露。當(dāng)遇到比較復(fù)雜難懂的英語(yǔ)片段時(shí)，老師們要采用低沉的語(yǔ)調(diào)，比較緩慢的語(yǔ)速，從而使學(xué)生感受到這個(gè)英語(yǔ)片段不是那么容易掌握，從而更加用心地進(jìn)行學(xué)習(xí)，多花一些時(shí)間進(jìn)行掌握和牢記。所以，老師們?cè)谶M(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，要多給學(xué)生提供朗讀的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在這富有感情的朗讀中更好地體會(huì)英語(yǔ)文章中的情感。

3.增大學(xué)生的閱讀量

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想加深他們的情感體驗(yàn)，那么最好的辦法就是對(duì)他們的閱讀范圍進(jìn)行延伸。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上所學(xué)到的內(nèi)容是非常有限的，只有讓學(xué)生學(xué)習(xí)好課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)，然后再多進(jìn)行一些有益的課外閱讀，才能讓他們的思維得到全面發(fā)散。比如說(shuō)，老師讓學(xué)生學(xué)習(xí)好課堂上的知識(shí)后，還可以播放一些比較簡(jiǎn)單有趣的英文歌曲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)原來(lái)是如此輕松自在；或者是給學(xué)生發(fā)一些淺顯但是比較有意義的英文小片段，讓他們?cè)谘由扉喿x中能夠理解到更好的東西和生活體驗(yàn)。

4.建立融洽的師生關(guān)系

在開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，因?yàn)閹熒g的良好關(guān)系，對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍的提升有很大幫助，所以一定要保證師生之間的關(guān)系和睦。通常情況下，小學(xué)生的自尊心比較強(qiáng)，并且心理承受壓力比較脆弱，但是他們又喜歡在其他人面前表現(xiàn)得非常強(qiáng)，從而希望得到別人的認(rèn)可和肯定。所以教師在進(jìn)行英語(yǔ)情感教育的時(shí)候，必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)與他們進(jìn)行溝通、交流，并且要關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，從而能夠構(gòu)建相對(duì)和睦的師生關(guān)系。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倘若學(xué)生與學(xué)生之間出現(xiàn)了不好的情緒或者矛盾，教師就要細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，讓他們能夠解除誤會(huì)和矛盾，能夠和諧相處，互幫互助。除此之外，還要開(kāi)展具有意義的課堂和課外活動(dòng)，這樣就能夠不斷強(qiáng)化學(xué)生與學(xué)生之間的情感。

總而言之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候注重情感教育，不僅可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)還能在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中給予他們一種相應(yīng)的情感體現(xiàn)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，不斷提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

許德貴.如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的探討[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013.