任小薇

摘要：隨著學(xué)校課程的改革，相應(yīng)提高了教學(xué)方法的改革。本人多處進行異步教學(xué)法授課，積累了一定的心得體會，異步教學(xué)法能大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮教師課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用。對實施素質(zhì)教育，起到較好的調(diào)節(jié)作用。如何實施異步教學(xué)呢？

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；異步教學(xué)；實施

一、認真做好課前準備工作

1、擬訂實施新教法的基本要求。①教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會異步教學(xué)法的精神，具體了解異步教學(xué)法的特色，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，考慮如何在教學(xué)中執(zhí)行這一教法，才能制定出切合實際的教學(xué)計劃。②做好動員工作，召開家長座談會，讓家長了解異步教學(xué)法的目的和要求，把握異步教學(xué)法的特點。③為了使學(xué)生過好自學(xué)關(guān)，我給學(xué)生規(guī)定了一套易記易懂的自學(xué)符號：“——”表示定義，“△”表示重點，“？”表示疑點。另外，要求學(xué)生購買必備的工具書，以解決自學(xué)時的需要。④根據(jù)實施階段的實情，把全班分為優(yōu)、良、中、可、差五類學(xué)生，以便有效地進行宏觀和微觀指導(dǎo)，使全體學(xué)生在異步教學(xué)法中達到成績上的同步前進，從而大面積地提高教學(xué)效果。

2、制定出切實可行的教學(xué)實施計劃。為了達到異步教學(xué)的基本要求，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，必須對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間作出合理的安排。應(yīng)做好以下工作：①指定初步實施這一教法的目的和要求，原則上按“先慢后快，先易后難，先簡后繁”的尺度進行。②重視小單元計劃，按“小單元、低起點、多層次、基本形、長時間、快強化”的原則，去開展異步教學(xué)。小單元計劃是實施異步教學(xué)法的獨立課題（一般是一小節(jié)）。其內(nèi)容包括：小單元的內(nèi)容在整個教材中的地位和作用；小單元的教學(xué)目的；小單元教學(xué)的重點和難點。③認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在上課前幾天把教案交給教改小組審定，根據(jù)小組提出的意見，重新編寫實施教案。

二、依據(jù)學(xué)情大力開展課堂教學(xué)

根據(jù)學(xué)生的“六步學(xué)習(xí)法”（即主動學(xué)習(xí)、自我啟發(fā)、及時小結(jié)、獨立作業(yè)、改正錯誤、系統(tǒng)總結(jié)）及教師的“五步指導(dǎo)法”（提出問題、啟發(fā)思維、明了學(xué)情、研討學(xué)習(xí)、強化效應(yīng)）的異步教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)，應(yīng)認真做好如下幾點：

1、教會學(xué)生怎樣自學(xué)。自學(xué)是“六步學(xué)習(xí)法”中最重要、最基本的一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，也是實現(xiàn)學(xué)生個體化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。首先抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，既課外自學(xué)，教會學(xué)生應(yīng)帶著問題去自學(xué)，并能在自學(xué)中找出問題關(guān)鍵之所在。下面以初一⑺班為例加以說明。

在開展教改前，有三分之二的學(xué)生還沒有課外自學(xué)的習(xí)慣，有些學(xué)生有自學(xué)習(xí)慣，但不會提出問題，帶著問題去自學(xué)，因此效果不明顯，只是走馬觀花地做做樣子。開展后，絕大多數(shù)學(xué)生都能按照老師的要求去自學(xué)，有些學(xué)生自學(xué)提綱富有特色，得到了肯定，更激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

為了進一步提高自學(xué)的能力和效果，在異步教學(xué)中，應(yīng)把課內(nèi)自學(xué)作為更重要的環(huán)節(jié)來抓。

首先，要求學(xué)生精讀課文，盡力弄懂課文中每一個概念的意義，找出重點和難點，條件與結(jié)論，并用規(guī)定符號做上標記，達到能明確新課要解決的主要問題，掌握新課的基本內(nèi)容。

第二，閱讀后，參考教師提出的自學(xué)提綱或?qū)W習(xí)問題，進行更高層次的自學(xué)，要求學(xué)生參照自學(xué)提綱編寫自學(xué)筆記后，要求學(xué)生進行積極思考，加深對新知識的理解，同時完成課本的練習(xí)和習(xí)題。

2、教師編寫好少而精的自學(xué)提綱，為學(xué)生自學(xué)指路，引航。提出的問題要從學(xué)生的實際出發(fā)，必須是80%的學(xué)生所能接受并且通過努力所解決的學(xué)習(xí)問題，絕不能脫離學(xué)生實際，去編制自學(xué)提綱和問題。

3、明了學(xué)情，分析學(xué)情，掌握學(xué)情，從宏觀和微觀兩方面去指導(dǎo)學(xué)生。常用方法有觀察法，細聽法，交談法，對學(xué)生進行有重點的分析指導(dǎo)。對重點難點問題對學(xué)生開發(fā)宏觀指導(dǎo)。

如果發(fā)現(xiàn)某個帶共同性的問題，便及時進行宏觀指導(dǎo)。宏觀與微觀異步指導(dǎo)，交替進行，把學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化與教師指導(dǎo)的異步化有效地統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

三、積極開展教學(xué)質(zhì)量檢查

為了能及時地全面地了解學(xué)生對異步教學(xué)法的適應(yīng)情況和教學(xué)效果，應(yīng)經(jīng)常主動對自己的教學(xué)工作深入地檢查和分析，進行量化評估。

1、評估和檢查教學(xué)質(zhì)量。①對每一節(jié)課進行總結(jié)。上完一節(jié)課后，應(yīng)及時進行自我小結(jié)?？隙▋?yōu)點，細查不足，做上筆記，為以后的教學(xué)提供知識積累。②根據(jù)學(xué)情分布和學(xué)生的適應(yīng)能力，有效地修改教學(xué)計劃和教學(xué)制度。通過檢查，分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，再加以宏觀和微觀指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)效果。

2、及時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查與分析。檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，目的是要了解他們在異步教學(xué)中對基礎(chǔ)知識和技能方面掌握的程度和能力培養(yǎng)的情況，以及他們在這此方面的不足和困難，并對學(xué)生的成績進行評定，指出學(xué)生在“立因素”學(xué)習(xí)法中的薄弱環(huán)節(jié)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教訓(xùn)，進一步完善“六步學(xué)習(xí)法”。

綜上所述，“異步教學(xué)法”模式的運用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性增強了，自學(xué)的能力提高了。一改傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽的接受式教學(xué)，教師從傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者。學(xué)生從接受者成為主動的構(gòu)建者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、學(xué)習(xí)的主體，主動構(gòu)建知識，發(fā)現(xiàn)知識，變學(xué)會為會學(xué)。

參考文獻

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