李秀艷

摘 要：通過對(duì)商務(wù)日語專業(yè)《實(shí)用商務(wù)日語》課程教學(xué)目標(biāo)，教材特點(diǎn)的闡述，從教學(xué)模式改革的思路為切入點(diǎn)，對(duì)語料庫在探究式教學(xué)中發(fā)揮的作用進(jìn)行了探討，旨在養(yǎng)成對(duì)教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新、科學(xué)思維習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)模式；教學(xué)目標(biāo)；教材特點(diǎn)；語料庫

20世紀(jì)80年代興起的交叉學(xué)科《語料庫語言學(xué)》主要研究自然語言文本的采集、存儲(chǔ)、加工和系統(tǒng)分析，目的是依靠大規(guī)模語料庫提供的客觀詳實(shí)的語言證據(jù)從事某一社會(huì)活動(dòng)。語料庫語言學(xué)在外語教學(xué)中發(fā)揮著更大的的作用。正因?yàn)檎Z料庫是大量記載、收錄自然語言的文本集，因此它能為教學(xué)提供大量真實(shí)生動(dòng)的語言材料，具有真實(shí)性、實(shí)效性、開放性、可更新性，有利創(chuàng)建以學(xué)習(xí)者為中心、以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)為特色的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。本人從語料庫的特點(diǎn)、實(shí)用功能為切入點(diǎn)，探討語料庫在探究式教學(xué)模式中的運(yùn)用，在此淺析，互為共勉。

一、 《實(shí)用商務(wù)日語》課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)及教材特點(diǎn)

1、課程性質(zhì)：《實(shí)用商務(wù)日語》是商務(wù)日語專業(yè)的職業(yè)特色課程。其教學(xué)目的是為了滿足不斷發(fā)展的社會(huì)需求，培養(yǎng)對(duì)日本的國際貿(mào)易人才。該課程通過講授各種商務(wù)活動(dòng)的應(yīng)用表達(dá)方式，使學(xué)生掌握相應(yīng)的專業(yè)應(yīng)用詞匯和基本國際貿(mào)易工作內(nèi)容，具有一定的商務(wù)活動(dòng)所必須的日語應(yīng)用語言交流能力。

2、教學(xué)目標(biāo)：該課程在設(shè)計(jì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容和訓(xùn)練任務(wù)時(shí)緊緊圍繞國際貿(mào)易流程和流程中每個(gè)程序的操作，設(shè)置了與之相關(guān)的工作崗位及工作內(nèi)容，如高級(jí)商務(wù)助理所從事的會(huì)議安排、業(yè)務(wù)洽談、簽訂合同等工作內(nèi)容以及商務(wù)現(xiàn)場(chǎng)翻譯等。要求學(xué)生在掌握國際貿(mào)易理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)完成了中等程度的基礎(chǔ)日語條件下，兩者結(jié)合依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行完整的職場(chǎng)商務(wù)活動(dòng)訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到能熟練掌握，并能用日語進(jìn)行表達(dá)。也可以以此為基礎(chǔ)進(jìn)而向相關(guān)的企業(yè)管理等專業(yè)方向發(fā)展。其中要達(dá)到如下的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在各種商務(wù)活動(dòng)、工作崗位中所需商務(wù)日語語言的措辭及表達(dá)方式。如：新的工作環(huán)境下向新同事進(jìn)行自我介紹和寒暄時(shí)的措辭用語及表達(dá)方式；拜訪客戶時(shí)常用語言的措辭及表達(dá)方式；商務(wù)活動(dòng)中應(yīng)對(duì)客戶咨詢時(shí)常用語言的措辭及表達(dá)方式；商務(wù)活動(dòng)中舉辦新商品說明會(huì)時(shí)常用語言的措辭及表達(dá)方式；商務(wù)活動(dòng)中給新產(chǎn)品確定價(jià)格時(shí)常用語言的措辭及表達(dá)方式；商務(wù)活動(dòng)中與客戶進(jìn)行價(jià)格談判時(shí)的常用語言的措辭及表達(dá)方式；商務(wù)活動(dòng)中準(zhǔn)備簽訂合同時(shí)常用語言的措辭及表達(dá)方式；商務(wù)活動(dòng)中應(yīng)對(duì)客戶投訴時(shí)常用語言的措辭及表達(dá)方式。

（2）能力目標(biāo)：掌握在各種商務(wù)活動(dòng)、工作崗位中應(yīng)具備的商務(wù)環(huán)節(jié)運(yùn)作、處理、應(yīng)對(duì)工作內(nèi)容的能力。如：在新環(huán)境下進(jìn)行自我介紹和寒暄的日語表達(dá)能力；拜訪客戶時(shí)的聯(lián)絡(luò)、溝通能力和拜訪時(shí)常用語言的日語表達(dá)能力；商務(wù)活動(dòng)中應(yīng)對(duì)客戶咨詢時(shí)日語語言的表達(dá)能力；商務(wù)活動(dòng)中舉辦新商品說明會(huì)的能力及說明會(huì)中常用語言的日語表達(dá)能力；確定新產(chǎn)品價(jià)格的掌控能力及日語表達(dá)能力；與客戶進(jìn)行價(jià)格談判時(shí)的各種談判、溝通技巧及常用語言的日語表達(dá)能力；準(zhǔn)備簽訂合同時(shí)的常用日語語言的表達(dá)能力；應(yīng)對(duì)客戶投訴時(shí)的日語表達(dá)能力。

3、教材特點(diǎn)

該課程選用的教材是對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社出版的《實(shí)用商務(wù)日語會(huì)話》，使用對(duì)象為日語能力水平中級(jí)以上學(xué)習(xí)者。該書具有以下特點(diǎn)：

（1）以日本的日常商務(wù)活動(dòng)為背景，通過會(huì)話場(chǎng)景、交際活動(dòng)、人物關(guān)系，以有情節(jié)、有故事的連續(xù)短劇的形式，學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)會(huì)話的表達(dá)方式，使學(xué)習(xí)者能夠身歷其境地感受日本經(jīng)濟(jì)社會(huì)的商務(wù)環(huán)境，自然地理解日本商務(wù)文化的內(nèi)涵和商務(wù)禮節(jié)，在對(duì)日商務(wù)貿(mào)易活動(dòng)中能夠自如地運(yùn)用語言交際技能從而增加成功的機(jī)會(huì)。

（2）會(huì)話背景是按照公司內(nèi)部和外部劃分場(chǎng)景而編輯，方便學(xué)習(xí)者理解說話人的社會(huì)身份以及說話人的會(huì)話表達(dá)方式。

（3）著眼點(diǎn)放在了現(xiàn)代日語會(huì)話的實(shí)用性上，通過不同的會(huì)話場(chǎng)景和基礎(chǔ)回話句型例舉了日語交際表達(dá)的功能句型。課文設(shè)計(jì)上遵循了理解、模仿、記憶、熟練、應(yīng)用的語言學(xué)習(xí)規(guī)律。

（4）通過學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹了一些日本商務(wù)日常工作中的處理問題和解決問題的方法，對(duì)學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)有一定幫助。

二、語料庫的特點(diǎn)及實(shí)用功能

1、語料庫的特點(diǎn)表現(xiàn)很多，與外語教學(xué)相關(guān)的主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

（1）研究真實(shí)的語言。誠如植物學(xué)研究不應(yīng)該是通過觀察假花進(jìn)行研究的，所以語言研究不應(yīng)該研究人造的句子，而是要研究真實(shí)的語言。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展保證了語料庫獲得大量的隨機(jī)抽樣取得的語料，使語料庫從最大程度上代表整個(gè)語言，確保語言研究的真實(shí)性、客觀性和可靠性。

（2）分析自然語境中的實(shí)際語言。語言的形式和意義是不可分的，它們可稱為一個(gè)硬幣的兩個(gè)面。所以語料庫以社會(huì)性角度來觀察研究語言，主要研究語境中的意義。

2、語料庫的作用：

（1）用語語言研究。語言符號(hào)的出現(xiàn)和分布具有隨機(jī)性，這個(gè)特征使語言研究必須通過收集大量的語言素材，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出語言在實(shí)際應(yīng)用中的內(nèi)在規(guī)律。所以說任何和語言現(xiàn)象有關(guān)的研究都離不開真實(shí)的素材。

（2）用于詞典編纂。由于語料庫的素材來自實(shí)際使用的語言，利用語料庫的素材作為詞典的例句更具真實(shí)性和客觀性，避免憑語感編造的不準(zhǔn)確。

（3）用語語言教學(xué)。選擇合適的教材對(duì)于教學(xué)尤其是外語教學(xué)是非常重要的。語料庫可以幫助我們編寫合理的、取材于真實(shí)語料的教材，避免依據(jù)編寫者的直覺和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選取的語言素材。

三、語料庫與探究式教學(xué)模式的關(guān)系

語料庫的豐富與發(fā)展將為探究式教學(xué)模式提供源源不斷的真實(shí)的語言素材。當(dāng)前，教學(xué)研究的重心正從知識(shí)傳授向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，從重視結(jié)果向重視過程轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生的自主科學(xué)探究能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，形成“探究式教學(xué)模式”?！秾?shí)用商務(wù)日語》課程的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一訓(xùn)練過程，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力，從而能夠在職場(chǎng)商務(wù)環(huán)境中有效地利用日語語言技能完成各個(gè)商務(wù)環(huán)節(jié)的運(yùn)作。探究式教學(xué)模式在《實(shí)用商務(wù)日語》課程中主要發(fā)揮“以學(xué)生為中心、鼓勵(lì)探討合作”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生學(xué)習(xí)探索探究的過程和方法，即“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”。因此，在教學(xué)過程中要采用新型教學(xué)模式。即讓學(xué)生根據(jù)教材提供的會(huì)話示意圖和功能句型，自行組織會(huì)話小組，收集會(huì)話素材。而語料庫的發(fā)展為探究式教學(xué)模式注入了新鮮的血液。語料庫驅(qū)動(dòng)下的教學(xué)模式可以使學(xué)生應(yīng)用真實(shí)的語言原料，逐步習(xí)慣日本人的原聲發(fā)音，正確、自然的語調(diào)、語速，提高學(xué)生的聽辨能力，熟悉不同商務(wù)情境下的日語語言的表達(dá)方式及不同商務(wù)職場(chǎng)、企業(yè)工作崗位環(huán)境下的語言文化背景。目前我專業(yè)《實(shí)用商務(wù)日語》課程語料庫建設(shè)內(nèi)容如下表：

該語料庫中材料話題（文本部分）豐富、體裁多樣，教師可根據(jù)學(xué)生的接受能力，進(jìn)行適當(dāng)選取優(yōu)化整合達(dá)到因材施教的目的。學(xué)生在訓(xùn)練過程中也能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。綜上所述，語料庫的建設(shè)與發(fā)展為探究式教學(xué)提供了源源不斷的語言素材，并且隨著社會(huì)進(jìn)步時(shí)代變遷，語料庫的內(nèi)容也要適時(shí)更新，新穎別致與時(shí)俱進(jìn)的語言材料能為學(xué)生創(chuàng)造出良好的語言輸入環(huán)境，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生傾聽、觀察、模仿、練習(xí)的積極性，從而達(dá)到該課程的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生掌握貿(mào)易實(shí)務(wù)和商務(wù)活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生將來在工作崗位上的實(shí)踐應(yīng)用能力，做到融會(huì)貫通，以適應(yīng)實(shí)際工作的需要。

（作者單位：天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院國際語言學(xué)院，天津 300459）