陳媛

摘 要：中華民族歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，五千年的智慧結(jié)晶在幾經(jīng)沉浮之后，依然煥發(fā)光彩，被廣大教育工作者公認(rèn)為當(dāng)前最有價(jià)值的教育內(nèi)容。而幼兒園教育，作為兒童接觸知識(shí)世界的啟蒙樂(lè)園，更是應(yīng)該秉承本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，用民族文化哺育幼兒成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的博大胸懷和堅(jiān)毅的品格。幼兒教育應(yīng)該面向國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓國(guó)學(xué)走進(jìn)園區(qū)，與各類(lèi)活動(dòng)教學(xué)相結(jié)合；走進(jìn)孩子們的日常生活，去規(guī)范他們的日常行為等。

關(guān)鍵詞：國(guó)學(xué)經(jīng)典；幼兒教育；活動(dòng)教學(xué)；道德教育

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族文化精髓的良好傳承，將國(guó)學(xué)經(jīng)典引入幼兒園教學(xué)既符合幼兒園教學(xué)的宗旨，也是充分利用國(guó)學(xué)資源提高幼兒綜合素質(zhì)、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力的重要表現(xiàn)。具體來(lái)說(shuō)，國(guó)學(xué)經(jīng)典具備以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：它涵蓋面廣闊，包括語(yǔ)言識(shí)字、思想道德教育、常規(guī)禮儀和生活常識(shí)等眾多領(lǐng)域的知識(shí)。其次，語(yǔ)言?xún)?yōu)美、文字凝練，都是經(jīng)典中的經(jīng)典，大多讀來(lái)朗朗上口。再次，它立意高遠(yuǎn)，對(duì)于加強(qiáng)幼兒德育具有重大意義。因此，在幼兒教育中開(kāi)展國(guó)學(xué)教育極為必要。

一、樹(shù)立國(guó)學(xué)經(jīng)典的教育目標(biāo)

1.快樂(lè)閱讀

改變以往的枯燥背誦方式，讓孩子們認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)經(jīng)典的藝術(shù)魅力，在快樂(lè)中閱讀經(jīng)典，做到國(guó)學(xué)經(jīng)典教育所提倡的“說(shuō)文解字”“知行合一”。以生動(dòng)的語(yǔ)言教學(xué)方式，讓孩子能夠輕松掌握大量的國(guó)學(xué)經(jīng)典作品。

2.了解民族傳統(tǒng)文化

國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)含了豐富的民族文化底蘊(yùn)，讓幼兒熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典就是為了幫助他們了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，感受民族文化的博大精深，從小養(yǎng)成熱愛(ài)民族文化的良好習(xí)慣，從而為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.提高幼兒道德修養(yǎng)

良好的道德修養(yǎng)是一個(gè)人的立身之本，古人對(duì)于道德修養(yǎng)的重視程度極高，而且常常將自己對(duì)道德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)滲透到國(guó)學(xué)經(jīng)典中，為后人修身養(yǎng)性提供了一筆寶貴的財(cái)富。因此，在幼兒園教育中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，教師要樹(shù)立這種提高幼兒道德修養(yǎng)的意識(shí)，從而使幼兒樹(shù)立正確的人生觀和道德觀。

二、在幼兒園教學(xué)中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典的措施

1.在學(xué)科教學(xué)中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典文化

國(guó)學(xué)經(jīng)典文化不僅可以運(yùn)用于語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，還能滲透于禮儀、藝術(shù)、道德、情感等其他學(xué)科教育中。具體來(lái)說(shuō)，幼兒園教師可以從以下幾個(gè)角度對(duì)學(xué)科教學(xué)中的國(guó)學(xué)經(jīng)典文化進(jìn)行滲透。比如，在語(yǔ)言識(shí)字教育中，讓幼兒誦讀經(jīng)典篇目，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和理解，幫助幼兒逐漸積累一些基礎(chǔ)性的語(yǔ)言知識(shí)。在禮儀教育中，教師可以用古人的禮儀故事來(lái)指導(dǎo)幼兒，從小養(yǎng)成謙讓講禮儀的好習(xí)慣。以幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為例，教師可以有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀培訓(xùn)，并且?guī)ьI(lǐng)孩子們走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)福利院和養(yǎng)老院等公益場(chǎng)所，與老人孩子進(jìn)行交流，踐行講文明、講禮貌的行為準(zhǔn)則。其次，還可以在藝術(shù)教育中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，從小指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書(shū)法、中國(guó)畫(huà)以及一些古典樂(lè)器，并且結(jié)合相關(guān)的國(guó)學(xué)故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)這些國(guó)學(xué)藝術(shù)的興趣。

除此之外，國(guó)學(xué)經(jīng)典也應(yīng)該走進(jìn)幼兒德育教學(xué)課堂。通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典中的“仁義禮智信”內(nèi)容，幫助幼兒塑造良好的道德品質(zhì)，使幼兒得到情感熏陶，改正生活中和性格上的一些壞毛病，從而形成健全的人格。具體來(lái)說(shuō)，教師可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日文化來(lái)開(kāi)展情感教育。比如，向幼兒講解每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的文化背景，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行宣傳、慶祝，開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)。在三八婦女節(jié)的時(shí)候，給幼兒布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，即給媽媽一個(gè)擁抱或親吻，向媽媽表演一個(gè)節(jié)目，說(shuō)一句關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)等。

2.在幼兒園一日生活中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典

為了讓國(guó)學(xué)經(jīng)典全面滲透到幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，除了學(xué)科教學(xué)之外，幼兒園的其他娛樂(lè)休閑活動(dòng)，也應(yīng)該積極滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典。比如，在清晨幼兒進(jìn)園時(shí)期，可以播放一些和國(guó)學(xué)有關(guān)的音樂(lè)，或者童聲版的古典詩(shī)詞朗誦，讓幼兒和家長(zhǎng)踏著韻味十足的朗誦聲而來(lái)，使每天的入園時(shí)間令人耳目一新，也變得更加生動(dòng)有趣。在中午進(jìn)餐之前，教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，即感謝老師的教導(dǎo)之恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝食堂阿姨為自己準(zhǔn)備好吃的飯菜等；讓幼兒學(xué)會(huì)基本的餐桌禮儀，長(zhǎng)者先幼者后以及懂得謙讓等。其次，幼兒園還可以開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的國(guó)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，組織某一班的幼兒用唱歌、舞蹈等表演形式，展示本期國(guó)學(xué)活動(dòng)的主要內(nèi)容。每個(gè)班輪流主持，從而實(shí)現(xiàn)班與班的友好交流。

3.在幼兒園環(huán)境中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典

在幼兒園營(yíng)造出濃厚的國(guó)學(xué)環(huán)境，將有利于幼兒在潛移默化中接受?chē)?guó)學(xué)文化的影響。比如，在幼兒園墻上張貼一些國(guó)學(xué)經(jīng)典字句，在走廊上掛滿(mǎn)極具古典文化氣息的燈籠，在每個(gè)班級(jí)的教室一角設(shè)置國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)架，以及在幼兒園大廳或門(mén)口用LED燈滾動(dòng)播放國(guó)學(xué)文字，營(yíng)造出幼兒園的國(guó)學(xué)書(shū)香氣息。讓幼兒和家長(zhǎng)感受到國(guó)學(xué)文化的熏陶，從而提高他們對(duì)國(guó)學(xué)教育的重視，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣等。

總之，在幼兒園教育中滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工程。它要求幼兒園管理者和教師從細(xì)節(jié)處做起，從學(xué)科教學(xué)和日常生活中共同滲透國(guó)學(xué)文化，同時(shí)還要從幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，為幼兒營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在潛移默化中提高他們對(duì)國(guó)學(xué)文化的認(rèn)識(shí)和了解。

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編輯 薄躍華