王華春

摘要：提高高中政治教學(xué)的方法很多，但在思想上強(qiáng)化生活化教學(xué)理念，充分利用好挖掘生活中的資源，創(chuàng)設(shè)課堂上的生活化教學(xué)情境，并適時實(shí)踐，從而提高高中政治教學(xué)的成效和學(xué)生們的素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)；生活化理念；成效和素養(yǎng)

當(dāng)前高中政治教學(xué)單調(diào)枯燥，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，究其根本原因在于不少政治教師將高中政治教學(xué)與生活隔離開來，學(xué)生普遍感覺政治課學(xué)習(xí)缺乏意義，沒有價值。因此我們要強(qiáng)化生活化理念，努力提升高中政治教學(xué)成效。如何有效提高高中政治教學(xué)成效？在此，筆者進(jìn)行一下分析：

一、強(qiáng)化生活化教學(xué)理念

思想對教育教學(xué)行為具有重要的引領(lǐng)作用。因此要貫徹生活化教學(xué)理念、提高高中政治教學(xué)成效必須要深入了解生活化教學(xué)理念，并且在思想上強(qiáng)化生活化教學(xué)理念，充分認(rèn)識到在高中政治教學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)的重要意義。首先，它是課程改革的要求。新課改要求我們將高中政治教學(xué)與生活緊密結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的生活積累與經(jīng)驗(yàn)。我們只有將高中政治教學(xué)與生活結(jié)合起來，才能有效消除傳統(tǒng)政治教學(xué)空洞說教現(xiàn)狀，才能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治理論解決實(shí)際問題，才能激發(fā)學(xué)生高中政治學(xué)習(xí)的積極性；其次，它是提升學(xué)生政治理論運(yùn)用能力的現(xiàn)實(shí)需要。教育的價值在于服務(wù)于生活，因此高中政治要發(fā)揮教育功效，必須要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用政治理論解決實(shí)際問題的能力；第三，它是高中政治教學(xué)資源挖掘的需要。高中政治教材盡管在編排時就考慮與時俱進(jìn)，融進(jìn)生活素材，但是現(xiàn)代生活是一個快速發(fā)展的時代，高中政治教材的更新跟不上時代前進(jìn)的步伐，這要需要政治教師積極挖掘教學(xué)資源，突破教學(xué)時空局限性，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中感受政治學(xué)習(xí)的意義。

二、充分挖掘生活中的資源

充分挖掘生活中的政治教學(xué)資源是一項(xiàng)很重要的工作，應(yīng)該立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展要求，把理念觀點(diǎn)的闡述寓于社會生活的主題之中，將學(xué)科知識與生活現(xiàn)象相結(jié)合。首先，密切關(guān)注社會熱點(diǎn)素材。高中政治教師要緊緊圍繞政治教學(xué)目標(biāo)，充分挖掘社會熱點(diǎn)教學(xué)資源，這樣才能保持政治課堂教學(xué)的時代特點(diǎn)，才能增強(qiáng)政治教學(xué)的針對性。只有將政治教學(xué)與生活熱點(diǎn)問題、國際政治敏感、焦點(diǎn)問題緊密結(jié)合起來，才能調(diào)動學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性，才能激發(fā)學(xué)生運(yùn)用政治理論分析、思考、討論問題的興趣。其次，要密切關(guān)注學(xué)生生活。當(dāng)今生活是一個信息化社會，學(xué)生的生活圈不再僅僅是學(xué)習(xí)，我們要深入了解學(xué)生的生活，挖掘?qū)W生生活教學(xué)資源，將政治教學(xué)與學(xué)生豐富的生活結(jié)合起來，使政治學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，才能有效提高高中政治教學(xué)成效。

三、善于創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

高中政治課貫徹生活化理念的關(guān)鍵在于實(shí)施生活化教學(xué)，而生活化教學(xué)實(shí)施的有效性很大程度上取決于生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。創(chuàng)設(shè)生活化情境，能使學(xué)習(xí)者在真實(shí)的問題情境中進(jìn)行自主探索和自主學(xué)習(xí)，從而獲得認(rèn)識、感悟，促進(jìn)學(xué)生對知識的主動建構(gòu)。首先，教師要善于運(yùn)用“激發(fā)力強(qiáng)”的政治素材創(chuàng)設(shè)情境。所謂激發(fā)力強(qiáng)的素材是指能夠有效激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)主動的素材。在創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境時，我們要盡量選擇社會熱點(diǎn)問題、貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材、地方素材等創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，或者為學(xué)生提供探究的典型案例，緊緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)探求愿望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力；其次，要不斷豐富情境創(chuàng)設(shè)的手段。相同的素材呈現(xiàn)的方式不同，創(chuàng)設(shè)情境產(chǎn)生的教學(xué)效果不同，因此我們要不斷豐富情境創(chuàng)設(shè)的手段，盡可能的使生活化情境產(chǎn)生強(qiáng)大的震撼力。除了傳統(tǒng)的文本資料呈現(xiàn)、圖片展示、影像資料播放手段外，我們要善于運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體融圖文、音像、動畫、情景劇等多位一體，它能創(chuàng)設(shè)出一個聲色俱全、圖文并茂、形象逼真的生活情境，為學(xué)生展示最豐富的生活畫卷，有效拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時空，激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的探求愿望，并且在生活情境中學(xué)習(xí)知識能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)對知識的理解，構(gòu)建較為完善的知識體系。

四、構(gòu)建生活化實(shí)踐課

實(shí)踐課是高中政治課的有機(jī)組成部分，因此，高中政治生活化實(shí)踐課設(shè)計(jì)要從社會生活中選材，教學(xué)內(nèi)容要具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，貼近學(xué)生生活，能夠反映社會生活中的典型問題與現(xiàn)象；實(shí)踐課開展的形式要豐富多彩，以提升生活化實(shí)踐課的實(shí)效性，例如我們可以開展社會調(diào)查與訪問、社會焦點(diǎn)問題辯論、演講等深受學(xué)生歡迎的方式，這些方式具有很強(qiáng)的可操作性。通過生活化實(shí)踐課，有效拓展政治課堂教學(xué)空間，彌補(bǔ)不足，使學(xué)生在實(shí)踐活動中走向社會，在社會活動中運(yùn)用政治知識，提升學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力；此外，我們還要加強(qiáng)對學(xué)生課外政治實(shí)踐活動的引導(dǎo)，通過課外實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)生活體驗(yàn)，因?yàn)樵隗w驗(yàn)中獲得的知識是最深刻的，它有助于提高高中政治教學(xué)成效。

總之，在高中政治教學(xué)中要把生活化理念貫徹于教學(xué)的始終，將高中政治學(xué)習(xí)與社會生活緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)生活體驗(yàn)，在體驗(yàn)中深入理解知識，切實(shí)提升高中政治教學(xué)成效，提升學(xué)生政治綜合素養(yǎng)。

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