張艷華

摘要：新課標(biāo)的提出對教學(xué)改革提出了更高的要求，在初中音樂教學(xué)的課堂實(shí)踐過程中，完成音樂教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)音樂課程的教學(xué)價值和教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生能力的全面提升，促進(jìn)教師與學(xué)生的良好溝通，提升音樂教學(xué)活動的廣度和深度。本文從新課標(biāo)下音樂教學(xué)活動面臨的挑戰(zhàn)出發(fā)，提出了初中音樂教學(xué)的具體時間路徑，旨在提升音樂教學(xué)活動的質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作能力，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中音樂；課堂實(shí)踐；路徑

一、新課標(biāo)下初中音樂教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

現(xiàn)階段音樂教學(xué)越來越得到學(xué)校的重視，在教學(xué)活動活動中正在不斷的探索和實(shí)踐，力求尋找出一條適合學(xué)生全面發(fā)展的道路。目前，初中音樂教學(xué)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，這就需要學(xué)校和教學(xué)進(jìn)行深入的溝通和交流，不斷總結(jié)和探索，實(shí)現(xiàn)對音樂教學(xué)質(zhì)量的提升。

1、音樂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)理念是重視在教學(xué)內(nèi)容上的傳授，在學(xué)生情感價值觀的培養(yǎng)上在存在著一定的不足，針對學(xué)生的自身特點(diǎn)而言，初中時期學(xué)生對于學(xué)習(xí)充滿了好奇，在復(fù)雜繁多的課程學(xué)習(xí)過程中，音樂教學(xué)更能為學(xué)生帶來不同于其他學(xué)科的審美享受。所以，音樂教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)變發(fā)展的思路，充分的調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生有不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和創(chuàng)造能力為主要的目的，這種音樂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變充分的體現(xiàn)了以人為本的理念，打破教學(xué)常規(guī)，注重能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的培養(yǎng)。

2、音樂教學(xué)任務(wù)的豐富。音樂教學(xué)的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該隨著學(xué)生發(fā)展的需求的變化不斷的豐富和發(fā)展，從學(xué)生的自身發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，學(xué)生在音樂課堂上不僅僅能夠?qū)W會樂器的演奏和聲樂的表演，還能夠通過音樂欣賞感受到音樂的獨(dú)特魅力，音樂教學(xué)不是一味的演奏演奏和歌唱的技巧而忽視音樂本身的樂趣。教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該注重對學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，通過音樂鑒賞提升學(xué)生的審美能力和音樂的領(lǐng)悟能力，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造能力，從而將音樂學(xué)習(xí)的成果吸收加工，創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的作品。

3、音樂教學(xué)模式的優(yōu)化。在教學(xué)模式上應(yīng)該符合初中生的發(fā)展特點(diǎn)，現(xiàn)代的青少年是充滿創(chuàng)造性和無限潛能的一代人，對于學(xué)習(xí)的需求性非常的強(qiáng)烈，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中充分的展現(xiàn)課堂的主體性的地位，教師在課堂活動的設(shè)計(jì)上應(yīng)該給予學(xué)生更多展現(xiàn)自我的機(jī)會。音樂教學(xué)模式應(yīng)該體現(xiàn)多樣性的特點(diǎn)，符合時代發(fā)展的需求性，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)模式的不斷優(yōu)化，營造積極的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠充分的感受到學(xué)習(xí)的樂趣。音樂教學(xué)模式的優(yōu)化需要借助一定的手段，調(diào)動學(xué)生的感官感受，將多媒體作為教學(xué)活動的重要工具，通過展示和課堂情境的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們感受到音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

二、初中音樂教學(xué)的路徑選擇

初中音樂教學(xué)活動的開展應(yīng)該緊密的圍繞時代發(fā)展對于人才培養(yǎng)的需求，應(yīng)該為學(xué)生帶來更全面的能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)，初中音樂教學(xué)活動應(yīng)該調(diào)動多種資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特定制定合理的教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生帶來更多的提升。

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，拉近師生關(guān)系。課堂教學(xué)任務(wù)的完成依托于教師和學(xué)生之間的關(guān)系，和諧的課堂氛圍能夠拉近師生之間的距離，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到教師對于學(xué)生的重視程度。音樂教學(xué)是充滿靈活性的教學(xué)活動，這對于教師能力是一種考驗(yàn)，教師首先應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生的主體性，對于每一個學(xué)生的發(fā)展特性都應(yīng)該有準(zhǔn)確的把握，通過抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，營造活躍的課堂氛圍。從課程導(dǎo)入開始就為學(xué)生營造思考式的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生們設(shè)定一些思考問題，讓學(xué)生們帶著好奇進(jìn)行學(xué)習(xí)，在音樂教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下讓學(xué)生自覺的進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)音樂課堂的樂趣。教學(xué)情境的設(shè)置不能夠脫離生活，教師在對學(xué)生進(jìn)行課程指導(dǎo)的過程中，應(yīng)該充分的調(diào)動學(xué)生的情緒，通過情感教學(xué)的方法，帶動學(xué)生的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的情感共鳴，將生活中的感悟帶入到課程內(nèi)容的傳授中，讓音樂教學(xué)更具有現(xiàn)實(shí)性和情感性。

2、豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)寓教于樂。音樂是一門藝術(shù)，音樂學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生帶來不同的體驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容不僅僅是一本教材就能夠完全涵蓋的，所以就需要對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，豐富學(xué)生的對于音樂知識的了解和把握。學(xué)習(xí)活動是充滿樂趣的活動，滲透相應(yīng)的文化背景和名人軼事，讓學(xué)生感受到音樂背后的文化底蘊(yùn)，從而讓學(xué)生能夠帶著好奇和興趣去自覺的學(xué)習(xí)音樂課程的內(nèi)容。注重對教學(xué)內(nèi)容的鞏固和深化，教師通過設(shè)計(jì)一些課堂小游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣性，同時又能對以往的知識學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固加深。鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，讓音樂學(xué)習(xí)成為學(xué)生們舒緩心情，陶冶情操的重要手段。

3、創(chuàng)新教學(xué)手段，推進(jìn)教學(xué)改革。豐富的教學(xué)手段的實(shí)現(xiàn)需要借助一定的媒介，音樂教學(xué)注重于對感官和視覺的感受，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中需要用心聆聽音樂所表現(xiàn)出來的情感。因此，豐富的教學(xué)資源成為音樂教學(xué)的重要保障，根據(jù)學(xué)生的個人喜好，找出學(xué)生們的特長。認(rèn)真的選取教學(xué)音頻視頻材料，利用多媒體的課堂教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀化的感受學(xué)習(xí)的內(nèi)容。注重對學(xué)生鼓勵和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，教師在教學(xué)內(nèi)容的傳授過程中應(yīng)該講究一定的方法，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過小組討論，課堂演繹，匯報表演等主要的形式讓學(xué)生都能夠積極的參與到課堂活動中去，通過富有創(chuàng)造性的教學(xué)活動充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。通過音樂課堂教學(xué)手段豐富，推進(jìn)教學(xué)改革，體現(xiàn)以人為本的教育理念。