馮蓉

【摘 要】小學數(shù)學教學是開啟學生數(shù)學課程學習的開始和基礎(chǔ)。小學數(shù)學的教育應著重于培養(yǎng)學生基本的數(shù)學學習思維，養(yǎng)成良好數(shù)學學習方法，端正基本的數(shù)學學習態(tài)度，從思想和行為上要求學生對數(shù)學學習有基本的認識和了解。近年來，隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體技術(shù)與小學數(shù)學教學的融合成為了熱門的話題，其融合性的作用也越來越顯得意義非凡。本文筆者就當前小學數(shù)學的教學現(xiàn)狀，談談新媒體與小學數(shù)學的融合與發(fā)展，希望對小學數(shù)學教學水平的提高提供一些淺顯的幫助和參考。

【關(guān)鍵詞】新媒體；背景；小學數(shù)學；教育水平；學習方法

一、引言

信息技術(shù)時代，催生了一種新型的媒體形式-新媒體。新媒體（New Media）是指當下萬物皆媒的環(huán)境，簡單說：新媒體是一種環(huán)境。新媒體涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式。包括所有數(shù)字化的傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡媒體、移動端媒體、數(shù)字電視、數(shù)字報刊雜志等。一個相對的概念，是報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡媒體、手機媒體、數(shù)字電視等。新媒體亦是一個寬泛的概念，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態(tài)。嚴格地說，新媒體應該稱為數(shù)字化新媒體。新媒體在傳播優(yōu)勢、資源豐富、通信便捷等方便給小學數(shù)學的教與學帶來了巨大的現(xiàn)實條件，促進了小學數(shù)學的快速持續(xù)發(fā)展。

二、當前小學數(shù)學教學的要求

現(xiàn)階段，“通過義務教育階段的數(shù)學學習，最大程度上使學生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力”的創(chuàng)新教育已成為數(shù)學教學的一個重點?！稊?shù)學新課程標準》明確指出，數(shù)學學習的主要方式應由單純的記憶、模仿和訓練轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈剿?、合作交流與實踐創(chuàng)新?！缎抡n標》與過去的《教學大綱》相比較，無論是基礎(chǔ)理論、知識結(jié)構(gòu)、還是內(nèi)容安排都有較大的變化。在這種要求下，教師們就需要更加注重在教學實踐中體現(xiàn)新的教育理念，并不斷為此進行積極的探索。

三、新媒體下小學數(shù)學的發(fā)展與研究

1.新媒體與小學數(shù)學的融合可以有效的改變課堂學習氛圍

新媒體與小學數(shù)學的融合可以有效的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)數(shù)學課堂上枯燥、單一的課堂學習氛圍。傳統(tǒng)小學數(shù)學課堂一般都是以教師在講臺上聲情并茂的講課、學生忙碌的筆記和被動的問答形式，這樣的課堂形式與現(xiàn)代教學是相違背的，不能充分的發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生主動的學習熱情和學習動力。

2.新媒體與小學數(shù)學的融合可以全面的推動教師綜合素質(zhì)

新媒體與小學數(shù)學的融合，可以為教師的課案設(shè)計、課堂教學、課后活動等教學過程服務，利用新媒體技術(shù)提供的資源、信息等為教學服務。比如近年來活躍于國內(nèi)的教育論壇、教學類微信、微博公眾號，與全國各地的老師分享教學經(jīng)驗、溝通教學方法、解析教材內(nèi)容、討論班級管理等方面的內(nèi)容，全面的提高教師的教學能力和管理能力。

3.新媒體與小學數(shù)學的融合可以有效的建立與家長的溝通機制

對于學生的教學與管理，不僅僅在于教師的課堂教學，還需要與學生家長保持良好的溝通，通過教師-家長的齊抓共管，可以實現(xiàn)對小學數(shù)學教學形成雙管齊下的教學模式。新媒體時代下，教師可以利用QQ、微信、微博、QQ群等聯(lián)絡形式，與學生家長隨時保持溝通，把學生在學校的學習、生活等及時的與家長溝通，鼓勵和引導家長參與對學生學習的管理和監(jiān)督，促進教學的質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

四、結(jié)語

實踐證明，在小學數(shù)學課堂之中，適時的把新媒體與小學數(shù)學融合在一起，可以極大的拓展小學數(shù)學的教學視野，豐富小學數(shù)學的教與學的資源，極大的激發(fā)學生的學習熱情，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)小學數(shù)學課堂中枯燥的教學模式，打造時代數(shù)學趣味課堂。此外作為小學數(shù)學教師應該全面的立足小學數(shù)學的教學大綱，積極有效的利用新媒體為課堂服務，為提高自身教學能力和綜合素質(zhì)服務。

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