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        農村初中數(shù)學教育現(xiàn)狀與對策研究

        2016-05-09 23:12:35何香菊
        成才之路 2016年12期
        關鍵詞:數(shù)學教育農村初中多媒體

        何香菊

        摘 要:針對農村初中數(shù)學教學現(xiàn)狀,結合教學實踐經驗,提出提高數(shù)學教學質量的對策。從把培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣放在首位、加強多媒體教學和數(shù)學有機結合、教師更新觀念轉變角色入手,來提高農村初中數(shù)學教學的質量。

        關鍵詞:農村初中;數(shù)學教育;多媒體;現(xiàn)狀;對策

        中圖分類號:G633.6 文獻標志碼:A 文章編號:1008-3561(2016)11-0087-01

        分析當前農村初中數(shù)學教育現(xiàn)狀產生的原因,主要有以下幾點。第一,學生素質差異大,很多學生對學習失去興趣。自從普及九年義務教育后,取消了小學升學考試,當前的初中在校學生是由小學六年級直接升入初中的。由于他們之前就讀的小學都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)內的中心小學或村小,這些學校在辦學條件、師資水平、教學管理等方面存在著很多問題,使學生在學習方法、行為習慣、知識基礎上存在較大的差距。同時,他們在家庭教育、智力因素,以及興趣愛好、個性特長方面都有差異,所以即使同一班級中的學生,對同一個數(shù)學知識的理解和掌握程度都是不同的,其素質也是不同的。第二,很多家庭在品德養(yǎng)成教育和知識教育上是真空狀態(tài)。農村學生分散較廣,交通不太方便,家庭條件又不是太好,很多學生的父母為了生計而外出務工,平時與子女很少見面,造成親情淡漠,孩子缺乏應有的親情,許多學生容易產生逆反心理。還有一部分學生的家庭教育缺乏理性,只以分數(shù)來評價學生,忽視了他們的品德教育和心理健康。或者對孩子過度溺愛,經常用錢來彌補情感,造成學生在生活上不能吃苦、生存競爭意念淡薄。另外,還有很多“留守兒童”是祖輩隔代撫養(yǎng),對孩子主要以生活照顧為主,對于知識、心理、學習上的輔導等基本為零。在我班,現(xiàn)有學生51人,其中“留守兒童”23人,他們各科的成績都是班上較差的。因此,家庭教育嚴重制約著農村中學數(shù)學的教育。那么,作為農村初中數(shù)學教師,應如何利用各種方式、方法來提高數(shù)學教學質量呢?

        一、把培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣放在首位

        在教學實踐中,最重要的是重視學生學習興趣的培養(yǎng)。有了學習數(shù)學的學習興趣,學生就會養(yǎng)成良好的學習習慣,學習就有了自主性和動力,學習興趣是每個學生學習的最大內驅力。所以,教師要設法讓學生對數(shù)學知識感興趣。所謂“良好的開端是成功的一半”。巧妙的課堂引入可以對學生的興趣培養(yǎng)起推波助瀾的作用。如在教“分數(shù)大小的比較”時,可以這樣導入:唐僧師徒四人去西天取經,一天中午,孫悟空弄來一個大西瓜,準備給師傅解渴,剛把西瓜放下就給好吃的豬八戒看到,豬八戒拿起西瓜就想吃,孫悟空大聲道:“你這個呆子,你回答出我的問題才能吃:西瓜的二分之一大還是五分之一大?”八戒連忙說:“五分之一大?!睂O悟空就說:“那你就吃西瓜的五分之一,而師傅吃西瓜的二分之一吧?!苯處熣f:“豬八戒看到師傅吃的西瓜比他多,心里很不舒服,但又想不通,不是5比2大嗎?怎么二分之一會比五分之一大呢?今天,我們這節(jié)課的內容就是學分式,希望大家能認真聽?!边@段生動有趣的導入,一下子就把學生的興趣吸引過來,因為學生覺得如果不把分式學好,也會像豬八戒一樣在生活中會吃虧的。

        二、加強多媒體與初中數(shù)學教學有機結合

        在數(shù)學教學中運用多媒體手段,可以將抽象的概念以視覺直觀形式展示在學生面前,既科學又生動,很大程度上激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,使學生在快樂中學習數(shù)學。例如,老師在教實踐數(shù)學中的幾何旋轉問題:兩個相似的正方形有一個公共頂點,其中小的正方形繞著頂點旋轉,兩個正方形重疊面積是大正方形面積的幾倍。教師利用flash等軟件制作課件,讓學生通過視頻可以看到正方形旋轉后的結果。這樣,學生看到這種圖文并茂的圖像后,思維問題時在頭腦中就能形象直觀地重現(xiàn)這種圖像,既滿足了學生的好奇心理、易于使學生接受,又為學生進一步思考問題提供了基礎。

        三、教師要更新觀念、轉變角色

        長期以來,教學中一向強調師道尊嚴。在傳統(tǒng)課堂上,教師往往居高臨下,采取教師講什么學生都得聽、教師演示什么學生都得看的方式,使學生處于一種被動狀態(tài),學生只是被動地接受知識。所以,教學過程中的關鍵是要改變師生不平等的關系,建立一種師生平等關系、朋友關系,這樣才能創(chuàng)設寬松和諧的教學氛圍。

        四、結束語

        小孩子天真好奇,在家里問父母數(shù)字問題時,有農村父母因自身文化素質問題沒能好好教。到了幼兒園,一些幼兒園老師又沒有文憑,只負責照顧幼兒的生活,對教育幼兒一竅不通。到了小學,老師大多數(shù)是四五十歲以上的老教師,對當前孩子的心理了解不夠,仍然采用傳統(tǒng)的教學方法,使大部分學生上課產生不了興趣。升入初中,百分之四十的優(yōu)秀學生被縣重點初中招收去了……總之,缺少先進教育思想的傳統(tǒng)農村教育,對未來勞動者的素質培養(yǎng)帶來了嚴重影響。在農村初中數(shù)學教學中,只要通過多種教學方法提高學生的學習興趣,并不斷地改善農村辦學條件,加強學生的思想品德教育,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,就一定會提高農村初中數(shù)學教學質量,促進學生成長。

        參考文獻:

        [1]王晉堂.教育均衡發(fā)展重在規(guī)范教師工資待遇[J].人民教育,2008(02).

        [2]林珊珊.初中學習困難學生的生存狀況研究[D].江西師范大學,2009.

        [3]張行濤,周衛(wèi)勇.初中數(shù)學新課程教學法[M].北京:開明出版社,2003.

        [4]蘇彩霞.農村初中數(shù)學教師應如何提高教學質量[J].數(shù)學學習與研究,2015(18).

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