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        淺析提高幼兒音樂教學效率的措施

        2016-03-28 14:43:37張敏
        現(xiàn)代農(nóng)村科技 2016年7期
        關(guān)鍵詞:幼兒音樂教育教學效率興趣

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        淺析提高幼兒音樂教學效率的措施

        摘要:隨著當前素質(zhì)教育的推行,幼兒時期的素質(zhì)教育也受到了各方各界的重視。音樂對幼兒的基礎(chǔ)教育具有十分重要的意義,是當前幼兒園教育中最受重視的科目之一。如何提高幼兒園音樂課程的教學效率是當前幼兒教師研究的重點。本文從教師的角度對幼兒園音樂教學效率的提高策略進行了論述。

        關(guān)鍵詞:幼兒音樂教育;教學效率;措施;興趣

        隨著當前素質(zhì)教育的推行,幼兒時期的素質(zhì)教育也受到了各方各界的重視。音樂對幼兒的基礎(chǔ)教育具有十分重要的意義,是當前幼兒園教育中最受重視的科目之一。提高幼兒園的音樂教學效率,讓幼兒從音樂學習中獲得知識,提高審美情操等是當前幼兒教師研究的重點。

        1 激發(fā)幼兒學習音樂的興趣

        對于3~6周歲的幼兒來說,興趣是他們學習的唯一動力。這個時期的孩子最顯著的特點就是模仿性強,他們沒有辨識能力,不能有效區(qū)分哪項學習活動對自己未來發(fā)展有利,哪項學習活動不利于自己未來的成長,學習與否的判斷標準就是是否有興趣。針對這種情況,教師在開展音樂教學時應當努力提高學生的學習興趣。例如教師可以采用啟發(fā)式的教學方式來吸引幼兒的學習興趣,在學習歌曲《大雨小雨》時,教師可以讓幼兒扮演不同的小動物,讓他們想象一下在雨中小動物都是什么心情、會發(fā)出怎樣的叫聲,從而使得幼兒在演唱該歌曲時可以創(chuàng)造性地進行表演。

        2 采用多種教學手段開展音樂教學

        采用多種教學手段開展音樂教學是有效吸引幼兒注意力的方式之一。幼兒的注意力集中時間很短,如果讓他們長時間接受某一固定教學方式下的教學,他們很難在全神貫注的學習,堅持的時間很短。采用多種教學手段則可以有效解決這一問題。例如教師在教授幼兒某個歌曲時,可以首先利用多媒體技術(shù)播放一些動畫視頻,讓幼兒跟著視頻學唱歌,在學習了一段時間之后,教師再給他們一句一句的講解,讓他們跟著唱,之后教師還可以組織學生進行歌唱比賽,評選出本節(jié)課表現(xiàn)最佳的學生。

        3 創(chuàng)設(shè)情境開展音樂教學

        眾所周知,音樂是一種表情藝術(shù),它最重要的功能就是通過各種音樂要素充分表達人們的喜怒哀樂。在實際的幼兒音樂教學中,很多教師都將教學看成了一項工作任務,根本沒有充分考慮音樂的作用。由于幼兒的年齡較小,對很多音樂的理解不到位,教師在開展教學時應當充分考慮學生的這個特點,播放教授一些適合學生學習的歌曲或者音樂,例如《機器貓》、《藍精靈》、《白龍馬》、《哪吒》等,給學生多播放幾次,時間久了,學生也就自然而然記住會唱了。

        參考文獻

        [1]金美琳.幼兒音樂教學中情感體驗現(xiàn)狀及對策研究[J].音樂時空,2015(06):157.

        [2]王冰.淺談情感體驗在音樂欣賞中的作用[J].才智,2014(25):13~14.

        [3]蔣麗,周文霞.注重情感體驗開展幼兒音樂欣賞教學[J].教育教學論壇,2013(16):257~258.

        063700河北省灤縣新城幼兒園張敏

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