摘 要：常言道：興趣是最好的老師，在平時(shí)教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)和啟發(fā)。興趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：興趣；愉快；好奇心；生動(dòng)有趣；贊美；快樂(lè)

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.06.243

平時(shí)一個(gè)學(xué)生的成績(jī)的好壞，有沒(méi)有潛力，我認(rèn)為這個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有沒(méi)有興趣，一旦有興趣，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不但老師講過(guò)的題目能做好，有時(shí)一次沒(méi)有見(jiàn)過(guò)題目也能做好，這就是一種潛力，興趣對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和動(dòng)力孔子曰：“知之者，不如好著，好之者，不如樂(lè)之者。所以，在平時(shí)教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)和啟發(fā)。興趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣方法很多，本人現(xiàn)舉幾例。

1 適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我國(guó)古代的科技成就令世界各國(guó)矚目的，古代數(shù)學(xué)家祖沖之對(duì)圓周率的值計(jì)算，其精確度在當(dāng)時(shí)已經(jīng)是遙遙領(lǐng)先于世界，在使用正負(fù)數(shù)方面在《九章算術(shù)》中就有記載，后來(lái)，在魏晉時(shí)期的數(shù)學(xué)家劉徽還有過(guò)詳細(xì)的說(shuō)明。我國(guó)大約在2000年前就這些成績(jī)，比印度早六七百年，比歐洲早一千多年。

國(guó)外有不少數(shù)學(xué)家，如歐拉31歲右眼失明，晚年雙目失明。歐拉在完全失明前，還能朦朧地看到一些東西，他抓緊這最后的時(shí)刻，在一塊大黑板上寫(xiě)下他發(fā)現(xiàn)的公式，然后口述其內(nèi)容，由他的學(xué)生筆錄。在失明后的17年里，歐拉還解決了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，留下400多篇論文。由于歐拉身殘志堅(jiān)、百折不撓的毅力和孜孜不倦的探索精神及無(wú)與倫比的數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)，后人把他譽(yù)為“數(shù)學(xué)英雄”。阿基米德在敵人破城而入危及生命的關(guān)頭仍沉浸在數(shù)學(xué)研究之中，為的是“我不能留給后人一條沒(méi)有證完的定理”。

介紹這些大數(shù)學(xué)家成績(jī)和經(jīng)歷，對(duì)那些平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在遇到繁瑣的計(jì)算和復(fù)雜的證明時(shí)就難以堅(jiān)持到底的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的范例，對(duì)以后的學(xué)習(xí)很有促進(jìn)作用，對(duì)自信心的培養(yǎng)產(chǎn)生重要的作用。

2 抓好導(dǎo)入的環(huán)節(jié)設(shè)下的懸念，喚起學(xué)生的好奇心

比如，在學(xué)習(xí)“平方數(shù)”時(shí)，老師給一個(gè)數(shù)如“65的平方是多少”讓學(xué)生算一下，再如“35，45呢？學(xué)生很快算出答案，老師進(jìn)一步問(wèn)能不能一口把答案報(bào)出呢？學(xué)生很困惑，老問(wèn)怎么計(jì)算呢？老師看著好奇的眼神指出奧秘所在，引入新課，十分生動(dòng)有趣。

3 運(yùn)用開(kāi)放性問(wèn)題引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

老師提問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)注意日常生活中工人師傅在裝門框時(shí)，門框上為什么多出兩根木條？在修理木凳時(shí)為什么在凳子下面斜釘上一根木條呢？自行車為什么可以用單腿是其停穩(wěn)？學(xué)生很快就想到三角形的“穩(wěn)定性”。請(qǐng)同學(xué)類似再列舉幾個(gè)？各抒己見(jiàn)，看看哪一個(gè)列舉的多？課堂一時(shí)就活躍起來(lái)了。

4 構(gòu)建和諧師生關(guān)系，在和諧交往中引發(fā)學(xué)生的興趣

（1）教師要用真情對(duì)待學(xué)生，把微笑送給學(xué)生，對(duì)待全班每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該用把他們看成是自己的孩子心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，既嚴(yán)厲又善待學(xué)生，對(duì)待好學(xué)生精益求精，對(duì)待稍差的學(xué)生多于鼓勵(lì)，要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，使班級(jí)要有集體榮譽(yù)感和積極向上的奮斗精神。

愛(ài)是教育的基石和開(kāi)始，學(xué)生非常需要老師的愛(ài)，老師只有感情投入，把愛(ài)的甘泉灑向他們的心田，學(xué)生的心理上得到滿足，從而引起學(xué)生對(duì)老師的崇敬、信任和親近。這樣老師和學(xué)生之間有一定的感情基礎(chǔ)，縮短師生心理距離，學(xué)生才愿意和老師溝通，知無(wú)不言言無(wú)不盡，才有效。

（2）老師要為人師表多加鼓勵(lì)，把贊美送給學(xué)生。老師及教學(xué)生知識(shí)，又教學(xué)生做人。 這一點(diǎn)很像父母對(duì)待自己的孩子一樣，無(wú)微不至，有時(shí)連學(xué)生身體不適，生活中各種問(wèn)題都要關(guān)心。老師平時(shí)要留意每一位學(xué)生，要用高尚的品質(zhì)要求和影響他們。

只有這樣老師才能有一種神奇的魔力，深深地吸引并感染學(xué)生。老師要在課堂上給學(xué)生點(diǎn)贊，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，只要有閃光點(diǎn)就“贊美”這些贊美，催發(fā)師生的進(jìn)取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品味。這樣的教學(xué)，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富，師生互動(dòng)更為融洽，教學(xué)效果更加有效。

5 引入數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，參與取得成功的快樂(lè)

引入數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生以研究者的身份，參與包括探索、發(fā)現(xiàn)等獲得知識(shí)全過(guò)程，使其體會(huì)到通過(guò)自己努力取得成功的快樂(lè)。從而產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲。在八年級(jí)滬科版（2015年7月）的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練中第63頁(yè)第4題，這題和平時(shí)我們見(jiàn)到的骰子一樣，請(qǐng)同學(xué)們把早就準(zhǔn)備好的骰子拿出來(lái)對(duì)照題目做一下，看看能不能作對(duì)。

題目如下，有一個(gè)正方形骰子，將題目的各面分別標(biāo)出1，2，3，4，5，6，有甲乙丙三個(gè)同學(xué)站在不同角度觀察，問(wèn)這個(gè)正方形骰子各面上的數(shù)字的對(duì)面是什么字母，即1的對(duì)面是 ，2的對(duì)面是，3的對(duì)面是。

發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這時(shí)神情非常踴躍，積極的對(duì)照書(shū)上的題目認(rèn)認(rèn)真真比劃，翻轉(zhuǎn)骰子，很快大部分同學(xué)做出答案。

這樣的教學(xué)方法既能促使學(xué)生探索又能將思維引向深入，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

作者簡(jiǎn)介：呂井春，男，本科，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：數(shù)學(xué)。