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        如何創(chuàng)設生動有趣的小學數(shù)學課堂

        2015-06-02 05:01:57朱孔德
        新課程·上旬 2015年2期
        關鍵詞:生動有趣生活化小學數(shù)學

        朱孔德

        摘 要:現(xiàn)代著名教育家斯賓塞曾說:“教育要使人愉快,要讓一切教育帶有樂趣?!币虼?,數(shù)學教師有必要采取有效措施,使數(shù)學課堂變得生動而有趣,使學生愛上數(shù)學、喜歡上數(shù)學。

        關鍵詞:小學數(shù)學;生動有趣;開場白;生活化

        本文就以小學數(shù)學為例,并結合筆者自身教學實踐,對生動有趣小學數(shù)學課堂的創(chuàng)設策略提出兩點簡單的看法。

        一、設計有趣的開場白,喚起學生的學習熱情

        在小學數(shù)學課堂上,我們應高度重視開場白這一環(huán)節(jié),并進行精心巧妙、生動有趣的設計,從而調動學生的學習思維,喚起學生的學習熱情。

        比如,在學習六年級上冊中《圓》這部分知識時,我是這樣設計開場白的:上課開始后,我對學生說:“同學們,在現(xiàn)實生活中存在著很多圓形的物體,如籃球、乒乓球、硬幣、自行車車輪等,以自行車的車輪為例,為什么車輪一定要設計成圓形的呢?設計成長方形或者是橢圓不行嗎?今天這節(jié)課,我們就來學習《圓》,學完之后,你就能告訴老師這個問題的答案?!边@樣,我通過在開場白環(huán)節(jié)向學生提出與日常生活貼近但學生又不知道答案的問題,引發(fā)了學生的好奇心,喚起了學生的學習熱情。

        二、緊密聯(lián)系學生的生活實際,實現(xiàn)數(shù)學教學的生活化

        《義務教育數(shù)學課程標準》中指出:“數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)。”可見實現(xiàn)數(shù)學的生活化已成為新課改對廣大數(shù)學教師的教學要求,同時也是我們創(chuàng)設生動有趣小學數(shù)學課堂的有效途徑。

        比如,在學習六年級上冊中《百分數(shù)》這部分知識時,我就對學生說:“同學們,在日常生活中我們經??吹交蚵牭竭@樣的一些數(shù):在本次的期末考試中,獲得優(yōu)秀成績的人占班級總人數(shù)的85%,成績達標的人占班級總人數(shù)的15%;在奧運會中,各國的金牌情況如下:中國占40.7%,韓國占23.4%,美國占17.8%,其他國家占18.1%。那么,你們知道這些數(shù)是什么數(shù)嗎?”“百分數(shù)!”學生聲音響亮地回答道:“是的,叫百分數(shù)。今天這節(jié)課,老師就帶領你們一起學習百分數(shù),學完之后,你們會對百分數(shù)有更多的了解。”這樣,我通過緊密聯(lián)系學生的生活實際,使學生知道了百分數(shù)在現(xiàn)實中的應用,進而滿腔熱情地投入到新知的學習中。

        以上即為我個人對創(chuàng)設生動有趣小學數(shù)學課堂的兩點淺見,在此分享給大家,愿能起到拋磚引玉的效果。

        參考文獻:

        許曉娜.小學數(shù)學創(chuàng)設有效情境教學的研究.內蒙古師范大學,2013.

        ?誗編輯 馬燕萍

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