安慧敏++董堂星

摘 要：細(xì)節(jié)是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，是決定課堂學(xué)習(xí)能否高效的關(guān)鍵因素。把握教學(xué)細(xì)節(jié)，必須認(rèn)真科學(xué)合理地處理好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，做到潤物細(xì)無聲。音樂教學(xué)活動(dòng)對于細(xì)節(jié)的關(guān)注和處理，用得好可以使音樂課堂高效、充滿活力，用不好則可能會(huì)影響教學(xué)效果。在高中音樂欣賞課堂中需要教師足夠重視，認(rèn)真把握好課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)細(xì)節(jié)；高效課堂；高中鑒賞

所謂教學(xué)細(xì)節(jié)，就是指課堂教學(xué)過程中發(fā)生的比較細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。學(xué)習(xí)是一個(gè)生動(dòng)的過程，在教學(xué)過程中，教學(xué)細(xì)節(jié)可以表現(xiàn)為教師的姿態(tài)、手勢、目光、語言、表情；可以是教師對學(xué)生的一個(gè)幫助、一個(gè)肯定、一個(gè)鼓勵(lì)、一個(gè)包容；也可以是學(xué)生在特定情境下對教學(xué)行為的應(yīng)對表現(xiàn)。教學(xué)細(xì)節(jié)雖然微不足道，卻決定著課堂教學(xué)的成敗。

在目前的高中鑒賞課堂中，要達(dá)到提高高中音樂課堂教學(xué)效率、優(yōu)化音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，就必須高度重視課堂教學(xué)細(xì)節(jié)。所以說，如何在教學(xué)過程中更好地把握教學(xué)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)掌握每節(jié)課的知識點(diǎn)，是我們需要認(rèn)真思考的問題。

一、強(qiáng)化備課細(xì)節(jié)，細(xì)讀教材

備課是研究如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，備課的主要任務(wù)就是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)的根本目的是幫助學(xué)生掌握知識點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)、提高教學(xué)成果，“細(xì)”乃微末之處，“節(jié)”乃關(guān)鍵之處。短短的45分鐘要取得比較好的效果，就需要我們在上課之前細(xì)讀

教材，就是要深挖教材，盡量使課堂上的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)、有效的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)和審美。注重教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，鉆研教法與學(xué)法，修煉專業(yè)，豐富備課資源，關(guān)注學(xué)生情況，具體分析，與我們的教材相結(jié)合，做到為學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)教學(xué)，能更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。

二、善于導(dǎo)入

一節(jié)課最開始也是最吸引學(xué)生的環(huán)節(jié)就是導(dǎo)入部分，對于我們的學(xué)生來說，一節(jié)課只有45分鐘，要想充分發(fā)揮我們課堂的效率，導(dǎo)入環(huán)節(jié)很重要。巧妙獨(dú)特的課堂導(dǎo)入教學(xué)能快速吸引學(xué)生的注意力。比如，教學(xué)湘版《高中音樂鑒賞》第一課《音樂能告訴我們什么》，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了《動(dòng)物展覽會(huì)》中的開頭《獅王序曲》導(dǎo)入，當(dāng)我一提到這段音樂模仿了一種動(dòng)物然后讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物的時(shí)候，學(xué)生能積極踴躍參與，快速集中注意力，從而收到了比較好的教學(xué)效果。

三、營造良好的課堂氛圍

現(xiàn)代課堂教學(xué)日益注重營造和諧、民主的心理氛圍，實(shí)踐證明，良好的師生關(guān)系不僅可以融洽師生關(guān)系，增進(jìn)師生情誼，還可以讓人如沐春風(fēng)，提高教學(xué)效果，建立朋友式的師生關(guān)系。在這樣的氛圍下，學(xué)生才能無拘無束地學(xué)習(xí)，才敢大膽地思考，大膽地創(chuàng)新，學(xué)會(huì)的才敢說一說，不懂的才敢問一問，有不同的意見才敢爭一爭、議一議，也才能真正體現(xiàn)出主人的姿態(tài)。

四、建立課堂規(guī)則，培養(yǎng)好的欣賞習(xí)慣

好習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動(dòng)能否順利進(jìn)行的保證。教師不能只把向?qū)W生傳授知識作為自己的任務(wù)，而要在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫，

這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可以提高課堂教學(xué)效果。古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。面對一群缺乏紀(jì)律約束的學(xué)生，必須制定和嚴(yán)格執(zhí)行他們需要遵循的課堂規(guī)則。如“上課時(shí)認(rèn)真聽講，不做與音樂課無關(guān)的事情?！薄袄蠋熤v課和聆聽音樂時(shí)要保持安靜，不可隨意說話。”“其他人回答問題時(shí)保持安靜仔細(xì)聆聽，是對他人的尊重”“老師很歡迎大家踴躍發(fā)言，但必須舉手”等等。學(xué)生接受課堂規(guī)則需要一定時(shí)間，教師必須自始至終嚴(yán)格貫徹執(zhí)行制定的課堂規(guī)則，避免出現(xiàn)“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象。這是一個(gè)不斷強(qiáng)化的過程，課堂規(guī)則一旦被滲透，就會(huì)逐漸內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，使學(xué)生形成自律意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

其次，在課堂學(xué)習(xí)的各個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，讓學(xué)生會(huì)聽、會(huì)唱、會(huì)思考，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中形成習(xí)慣，形成一條線：認(rèn)真傾聽、觀察—積極思考、發(fā)揮想象—總結(jié)發(fā)言。

五、將多媒體視聽與鑒賞材料結(jié)合

多媒體在提高課堂效率方面的功效是顯著的，能使我們的音樂課堂教學(xué)更有趣、更豐富。高中階段是以音樂鑒賞為主的，既然是鑒賞，豐富多彩的視聽與圖畫就需要與我們的音樂相結(jié)合。視覺上的記憶要遠(yuǎn)超于感官層面的記憶。在欣賞《松花江上》這部聲樂作品時(shí)，單獨(dú)聽歌曲效果不一定很好，但是當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)把歌唱家們聲情并茂的演唱展現(xiàn)在學(xué)生面前的時(shí)候，學(xué)生對這部作品的印象就會(huì)更深刻，同時(shí)還可以結(jié)合文字了解樂曲的背景。高中音樂需要鑒賞的作品很多，因此所涉及的音樂背景材料也比較多，要讓學(xué)生對一些作曲家的背景及歌曲產(chǎn)生的背景有所了解，我們還可以在課前查詢各個(gè)時(shí)代作曲家生平的介紹，剪輯下來與PPT結(jié)合用于課堂教學(xué)，設(shè)置動(dòng)態(tài)文字，采用圖像與文字結(jié)合的方式快速吸引了學(xué)生，自然增強(qiáng)了他們對這些知識的記憶能力。

六、使音樂課變得有趣

一節(jié)有趣的音樂課會(huì)讓學(xué)生很難忘，在學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來的同時(shí)也使學(xué)習(xí)效率大大提高。首先在教學(xué)語言上，告別呆板，適

當(dāng)?shù)幕顫娪哪?，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。教學(xué)語言可以與時(shí)俱進(jìn)，適當(dāng)運(yùn)用當(dāng)下的一些流行詞匯，會(huì)使學(xué)生有耳目一新的感覺。其次在音樂鑒賞課上引入游戲以及合作表演環(huán)節(jié)。在高中音樂教學(xué)中的確存在一些像節(jié)拍、節(jié)奏這樣的知識難點(diǎn)，這時(shí)候適當(dāng)引入一些小的游戲環(huán)節(jié)就能達(dá)到事半功倍的效果。

總之，課堂教學(xué)是一門需要好好鉆研的學(xué)問，尤其是音樂課，具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，構(gòu)建高效的中學(xué)音樂課堂，關(guān)鍵在教師。教師要盡量采用效果最好、效率最高的教學(xué)方法，使課堂的每一分鐘都能達(dá)到最佳效果。這需要教師充分備好教材，備好學(xué)情，完善教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高個(gè)人素養(yǎng)，在現(xiàn)如今比較開放的課堂中實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大化，從而順利實(shí)踐新課程理念。

參考文獻(xiàn)：

紀(jì)玉濤.快樂教學(xué)，培養(yǎng)音樂課高效課堂[J].新課程：教研，2010（06）.

編輯 李建軍