王長(zhǎng)發(fā)

摘 要：處在當(dāng)前的新課程教學(xué)背景下，對(duì)于初中的音樂(lè)課堂教學(xué)師生互動(dòng)的教學(xué)模式創(chuàng)新也有著其必要性?；?dòng)式的教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投入到教學(xué)中來(lái)。在新課程理念下的初中音樂(lè)課程教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展也比較重要，基于此，就新課程理念下的初中音樂(lè)課堂師生互動(dòng)的現(xiàn)狀以及優(yōu)化策略進(jìn)行詳細(xì)探究。

關(guān)鍵詞：新課程理念；初中音樂(lè)課堂；師生互動(dòng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)音樂(lè)課程的教學(xué)有著新的要求，更加注重師生間的互動(dòng)，通過(guò)師生互動(dòng)來(lái)營(yíng)造出比較和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能在這一良好環(huán)境下不斷提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)。加強(qiáng)初中音樂(lè)課堂的師生互動(dòng)藝術(shù)的理論研究，對(duì)實(shí)際教學(xué)的質(zhì)量提升具有實(shí)質(zhì)性作用。

一、師生互動(dòng)在初中音樂(lè)課堂教學(xué)中的作用及現(xiàn)狀

1.師生互動(dòng)在初中音樂(lè)課堂教學(xué)中的作用分析

初中音樂(lè)課程對(duì)處于這一年齡階段的學(xué)生有著良好的素質(zhì)培養(yǎng)功能，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)能豐富學(xué)生的審美以及欣賞能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。音樂(lè)課程師生互動(dòng)的教學(xué)模式和其他教學(xué)課程的方法一樣，都是在教師的指導(dǎo)作用下讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)加以詳細(xì)的了解并掌握，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中不斷提升這一層面的欣賞能力以及音樂(lè)素養(yǎng)，并有助于學(xué)生主觀能動(dòng)性的充分發(fā)揮。所以，在初中音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)師生互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用是提升教學(xué)質(zhì)量的保障措施。

2.師生互動(dòng)在初中音樂(lè)課堂教學(xué)中的現(xiàn)狀分析

通過(guò)實(shí)際的調(diào)查能夠看出，我國(guó)的初中音樂(lè)課堂教學(xué)中對(duì)師生互動(dòng)模式運(yùn)用的效果并不樂(lè)觀，在諸多層面都存在著問(wèn)題有待解決。這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在師生互動(dòng)的方式較為單調(diào)，基本采用的是以往教學(xué)模式，老師進(jìn)行對(duì)音樂(lè)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)，然后引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生再回答，老師繼續(xù)講解。而運(yùn)用最多的就是提問(wèn)環(huán)節(jié)，實(shí)際效果也不是很明顯，一些學(xué)生有的對(duì)這些問(wèn)題并沒(méi)有太多的理會(huì)，老師也比較容易處在尷尬的境地，學(xué)生實(shí)際上沒(méi)有參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

另外，教師在對(duì)初中音樂(lè)進(jìn)行講授過(guò)程中，師生的互動(dòng)比較缺乏情感的聯(lián)系，音樂(lè)的教學(xué)和其他教學(xué)不同的就是學(xué)生和老師要能在情感互動(dòng)上充分體現(xiàn)，這樣才有利于學(xué)生對(duì)音樂(lè)的內(nèi)涵加以理解。但在實(shí)際中老師往往在這一方面比較缺乏，不能使教學(xué)效果得到有效提升。還有就是在初中音樂(lè)教材的編制方面沒(méi)有體現(xiàn)出科學(xué)性，一些方面比較不利于互動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)，從而對(duì)實(shí)際教學(xué)的效果也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

二、師生互動(dòng)在初中音樂(lè)課堂教學(xué)中應(yīng)用的策略

1.對(duì)于初中音樂(lè)課堂的師生互動(dòng)模式的有效應(yīng)用要從多方面考慮

新課程背景下對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)的要求也有著改變，要能充分尊重學(xué)生的主體地位。具體的互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用過(guò)程只能為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造和諧愉快輕松的氛圍，從而才能有利于學(xué)生的全面發(fā)展，老師要能給學(xué)生一個(gè)良好學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。師生間要能平等交流，這是構(gòu)建互動(dòng)式教學(xué)課堂的基礎(chǔ)，初中音樂(lè)教學(xué)中要能遵循師生合作的原則，在和諧的學(xué)習(xí)關(guān)系下才能有利于教學(xué)效果的良好呈現(xiàn)。

2.師生互動(dòng)藝術(shù)的應(yīng)用在初中的音樂(lè)課堂教學(xué)中要采用新的方法，將情境創(chuàng)設(shè)的方法加以應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

音樂(lè)教學(xué)有著情感性以及情境性的特征，所以老師在設(shè)置情境過(guò)程中要能夠和實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并能選擇一些情感性比較強(qiáng)的音樂(lè)讓學(xué)生進(jìn)行感受，能夠在音樂(lè)的欣賞下讓學(xué)生產(chǎn)生畫面感，這樣才能吸引學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。老師在情境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中可加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)畫面，豐富學(xué)生的視覺，這樣也能讓學(xué)生更快地進(jìn)入教學(xué)情境中來(lái)。

3.對(duì)于以往的教學(xué)思想要積極地轉(zhuǎn)變，將音樂(lè)課堂的互動(dòng)氣氛加以有效活躍

初中生都處在青春期，所以自控能力相對(duì)比較差，這就需要教師采用新的教學(xué)思想，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到有效激發(fā)，和老師的全面交流互動(dòng)進(jìn)行增強(qiáng)，如此才能將音樂(lè)課堂的互動(dòng)效率有效提升。在實(shí)際教學(xué)方法上的創(chuàng)新就能夠把音樂(lè)課堂的互動(dòng)效果有效提升，通過(guò)實(shí)例說(shuō)唱臉譜的歌曲進(jìn)行欣賞過(guò)程中，要能先和學(xué)生加強(qiáng)交流，并列舉身邊和京劇有關(guān)的一些小故事，讓學(xué)生對(duì)京劇的內(nèi)容充滿期待，然后在教學(xué)中能夠?yàn)閷W(xué)生演唱一小段，充分地激發(fā)學(xué)生的積極性。

總而言之，對(duì)于新課程改革下的初中音樂(lè)教學(xué)，要能采用新的教學(xué)方式對(duì)教學(xué)課堂加以優(yōu)化，而互動(dòng)教學(xué)的方式對(duì)教學(xué)的效果良好呈現(xiàn)就有著積極的作用。老師在音樂(lè)教學(xué)中要重視對(duì)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容選擇，選擇一些比較有代表性的音樂(lè)素材，讓學(xué)生能夠留下深刻的印象，才能使得學(xué)生的興趣得到有效提升。

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編輯 薄躍華