東梅

摘要：學(xué)生樂(lè)于學(xué)，有志于學(xué)才能學(xué)好?，F(xiàn)代教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師輔助，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)他們參與課堂學(xué)習(xí)的全過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 主動(dòng)性 學(xué)習(xí)興趣 師生關(guān)系

新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了全新的教育理念，樹(shù)立以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想。提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。新課程改革要求教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共謀發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。因此，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，讓他們真正成為一堂課的主人，從而提高課堂教學(xué)效果。那么，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，應(yīng)采用哪些手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性呢？下面是我在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)探索。

1.明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，而英語(yǔ)就堪稱為時(shí)代信息的首要載體。對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)就等于打開(kāi)了世界之窗，使自己與世界聯(lián)系得更為密切。學(xué)生們只有把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，才能把英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個(gè)組成部分，也才能真正增強(qiáng)自己的主體意識(shí)。只有當(dāng)學(xué)生明確了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的之后，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)才有動(dòng)力，也就會(huì)加倍努力。

2.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，及時(shí)幫助學(xué)生

和諧的師生關(guān)系在很大程度上能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及生理、心理素質(zhì)參差不齊，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也存在一定的差異。學(xué)生的社會(huì)家庭情況、生理、心理、年齡等因素，甚至他們的生活習(xí)慣和個(gè)人興趣愛(ài)好也在一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師要針對(duì)不同的情況給予幫助，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，提高學(xué)生積極參與的意識(shí)。教師應(yīng)熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓他們經(jīng)常感到教師對(duì)自己的愛(ài)、關(guān)心和尊重，讓這種情感激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力。另外教師是學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的主導(dǎo)者，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是非常重要的。為達(dá)到這一效果，首先要求教師在課堂上要情緒飽滿，帶著輕松自信的情緒走進(jìn)課堂，以良好的精神面貌來(lái)帶動(dòng)學(xué)生。其次在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生充滿信心，縮短師生間的距離，多看學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)發(fā)音、拼讀等錯(cuò)誤;當(dāng)學(xué)生由于膽小、害羞而不敢開(kāi)口;當(dāng)學(xué)生根據(jù)自己的理解錯(cuò)用語(yǔ)句時(shí)，教師要給予充分的諒解和適度的寬容，不要嫌他們“不聰明”、“耽誤時(shí)間”，不要怪他們不能如教師所愿。相反要引導(dǎo)他們、鼓勵(lì)他們，以自己的知識(shí)、人格力量去影響學(xué)生、吸引學(xué)生，使學(xué)生感到親切，產(chǎn)生學(xué)好英語(yǔ)的良好愿望，并使他們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)中，在成功的體驗(yàn)中增加信心，為學(xué)習(xí)主體性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)之者”。興趣和愛(ài)好是最大的動(dòng)力，興趣是愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向，這種傾向是和一定的情感聯(lián)系的。如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)敏捷感知，自覺(jué)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，懷著強(qiáng)烈的愿望去學(xué)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。興趣是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與行為的重要場(chǎng)所之一，教Youre your best to make our classes lively and interesting。由于學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在記單詞不達(dá)意時(shí)，是逐個(gè)字母地朗讀、記憶，把一個(gè)有機(jī)的整體拆得七零八散，不按讀音規(guī)則記，沒(méi)把詞、句、文有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，結(jié)果是今天記的單詞，明天就忘得一干二凈。沒(méi)有成就感，自然就對(duì)英語(yǔ)失去了興趣。一方面利用新教材的趣味性和實(shí)用性，教學(xué)中讓學(xué)生作為主體積極參與，在參與中不僅學(xué)會(huì)了英語(yǔ)知識(shí)，還可調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，培養(yǎng)其“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”的技能。如在課堂活動(dòng)中，可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行個(gè)體、雙人、小組、排行、半班、整班等多元化活動(dòng)，為英語(yǔ)交際打下基礎(chǔ);另一方面，借助教育機(jī)制和教學(xué)手段激發(fā)興趣。如定期舉行競(jìng)賽、比賽、猜謎、游戲、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、朗讀英語(yǔ)詩(shī)歌和用英語(yǔ)講故事笑話等多樣化的活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，興趣自然會(huì)大增。還可運(yùn)用電化教學(xué)和情景教學(xué)意境誘發(fā)興趣。

4、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)和開(kāi)展第二課堂活動(dòng)

英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此學(xué)英語(yǔ)要大量實(shí)踐，就必須突破以教師為中心、以教材為中心和以45分鐘課堂為中心，從課堂延伸到課外，形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)課內(nèi)外一體化。向45分鐘要質(zhì)量是有限的，即使發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒(méi)有充裕的時(shí)光給予糾正。在課余，通過(guò)師生交談、考試、測(cè)驗(yàn)及平時(shí)作業(yè)等途徑，反饋教學(xué)信息，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決存在問(wèn)題，達(dá)到預(yù)期效果。此外，我們還可以結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平、教材內(nèi)容和課堂教學(xué)需要，補(bǔ)充形式多樣的語(yǔ)言材料，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，如猜謎語(yǔ)、做游戲、講故事、演短劇、師生自由會(huì)話，形成寬松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)闊學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視野，豐富英語(yǔ)知識(shí)，加大語(yǔ)言輸入量，逐步提高學(xué)生自身的英語(yǔ)知識(shí)素質(zhì)。學(xué)生自身的英語(yǔ)知識(shí)素質(zhì)提高之后，養(yǎng)成良好習(xí)慣便成為內(nèi)在要求，便會(huì)自覺(jué)地完成教育。這是更高層次的習(xí)慣培養(yǎng)教育。

總之，在新課程教學(xué)和實(shí)踐中，我們必須遵循學(xué)生的主體原則，以人為本，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性與參與性，培養(yǎng)學(xué)生的自主思維與創(chuàng)新意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展乃至終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。