佟慶英

摘要：新課改中指出：要培養(yǎng)學生德育、智育、體育、美育和勞動技術的全面發(fā)展，因此體育課是初中的一門重要的課程，有助于提高學生的身體素質，培養(yǎng)學生優(yōu)良品格。游戲教學法是一個十分有效的教學方法。促進學生更好地掌握體育運動里的技能，而且還是對學生進行思想品德教育的一個重要手段。本文簡單分析了初中體育課堂中運用游戲教學的優(yōu)勢，進行闡述。

關鍵詞：體育課堂 游戲教學

體育教學是初中學校教育的重要組成部分，它可以提高學生的身體健康素質，培養(yǎng)學生各方面能力，促進學生全面發(fā)展。游戲教學是體育教學中常用的一種教學方式，它具有生動活潑，形式多樣等特點，可以極大調動學生上體育課的積極性，取得良好的體育教學效果。接下來就體育課中運用游戲教學的優(yōu)勢進行分析，著重探討初中體育課堂游戲教學的應用策略。

一、初中體育課堂運用游戲教學的優(yōu)勢

（一）體育游戲教學的特點。

體育游戲教學具有其自身的特點，比如趣味性，娛樂性等等。體育游戲教學教學氣氛相對比較輕松愉快，。學生學習無壓力，不會感到枯燥和厭倦，學生在不知不覺中獲得體育體驗，這些都比較符合初中生的特點和接受知識的習慣。

（二）體育課堂中運用游戲教學的積極作用。

首先，體育課中的游戲教學可以充分尊重學生的主體地位，改變了傳統(tǒng)教學教師一位注重傳授的教育思想的束縛，以自由，活潑，快樂的表現方式出現在體育課上，調動了學生體育學習的興趣;其次，由于游戲教學具有一定的趣味性和娛樂性，在課堂教學中很容易把學生的注意力吸引過來，形成自覺學習;再次，游戲教學還可以為學生營造一種寬松和諧的學習環(huán)境，有效激發(fā)學生學習的積極性;另外，游戲教學在調動學生積極性的基礎上，由于學生的主導參與配合，很容易就可以達到教學目標;最后，由于游戲教學符合初中學生的生理心理特征，極容易被學生所接受，可以使學生在輕松愉快的氛圍中感受到體育運動的魅力，有利于學生的健康成長。

二、初中體育課堂游戲教學的具體應用策略

（一）游戲教學在準備活動中的應用。

體育課的準備活動是體育教學的正式內容，它是上好體育課的重要組成部分，它可以直接關系到體育教學的有效性和教學質量的高低。它具有活動學生肢體，避免肌肉損傷，集中學生注意力的作用，它能夠使學生的各個器官迅速進入工作狀態(tài)，準備活動一方面可以為學生的體育學習做好準備，另一方面，還關注了學生身體的健康發(fā)展。傳統(tǒng)的體育課準備活動多是讓學生慢跑或者做廣播操，這樣千篇一律的教學方式學生往往覺得沒意思，經常出現支差應付現象，比如只做動作比劃，不去深入等等動作不到位的現象，有的同學甚至把肚子痛等理由作為借口偷懶不去熱身，這種教學方法根本起不到準備活動的目的，如何在準備活動時運用游戲教學激發(fā)學生的興趣呢？可以選擇一些可以激發(fā)和調動學生興趣的游戲，并注意強調體育游戲的規(guī)則，使學生能夠由靜到動，由平靜轉為興奮，像游戲“貼膏藥”“S形跑步”“拉網捕魚”等等都是一種很好的體育活動準備的方法。在準備活動中運用游戲教學，可以充分調動學生的積極性，提高體育課教學效果。

（二）游戲教學在體育基本活動中的應用。

在上體育課時，本節(jié)課的基本活動教學進行一段時間以后，學生對于體育體育學習的熱情已經消去了不少，學生中間會出現動作散漫，磨磨蹭蹭的現象，這時教師如果能很好的運用游戲教學可以使本來己經平淡的學生再次萌發(fā)出學習的張力，有助于基本活動的有效教學。比如，在籃球課上，學生掌握了基本動作要領以后，教師可以有針對性的設計一些游戲來促進自己的教學，一種是檢測學生掌握情況方面的，另一種是鞏固提高類的游戲。具體操作是：為了檢測學生的籃球技能，可以設計一個“彈鋼琴”的游戲，在游戲中，所有同學圍成一圈，經過報數活動，每個學生都可以得到一個號碼，或者單號，或者雙號，游戲規(guī)則就是老師隨便出一個數，單號同學低頭運球，雙號同學高運球，這樣學生為了避免出錯惹人笑話，注意力定會非常集中，時刻注意老師的手指與自己的動作，這種游戲，既檢測了學生的運球情況，又提高了學生的注意力，避免了體育鍛煉中倦怠懶惰現象的發(fā)生。還有一種游戲，就是經過教師的創(chuàng)編，增加了一定的游戲難度，主要目的是為了鞏固學生的基本動作，比如籃球教學中經常運用的接力傳球游戲就是這個教學目的，在傳球游戲中，學生興趣濃厚，自然起到了很好的效果。需要注意的是基本活動中的游戲教學要符合教學內容，難度適當，避免學生為了取得游戲的勝利而忽視基本動作的學習鍛煉情況的發(fā)生。

（三）游戲教學在體育課結束時的運用。

游戲用在體育課即將結束的部分，有其獨特的作用，它可以使學生身心放松，消除疲勞，從興奮狀態(tài)回歸到平靜，完美的結束本節(jié)課課堂學習，為接下來其他各科的學習創(chuàng)造條件，這個環(huán)節(jié)游戲教學的設計要具有一定的娛樂性和低能量消耗性。比如，同學們非常喜歡的“木頭人”游戲，可以讓其他同學通過言語動作等方法引誘這位同學，被指定的同學不能動，一動就算違反了規(guī)則，輸了，這個游戲的趣味性很高，能量消耗較低，可以使學生在娛樂中起到身心放松的教學日的，有利于下一節(jié)課的學習。

結語：

總之，作為體育教師要會科學合理的安排體育課中的游戲教學，既起到豐富課堂教學，提高學生興趣的目的，又不能淡化體育基本功的練習，只有這樣，才能從根本上提高體育教學質量。