關(guān)英

摘要：當(dāng)代的學(xué)生都應(yīng)當(dāng)具有較高的閱讀能力，除了可以流暢地閱讀文章意外，還能夠有一些自己的見解。因此通過閱讀來培養(yǎng)這種能力對(duì)學(xué)生來說是非常重要的，而處于小學(xué)生剛好處在打基礎(chǔ)的階段，如果可以正確的引導(dǎo)就能夠在更短的時(shí)間內(nèi)提高其閱讀能力，這也就體現(xiàn)了教師的作用。大部分處于小學(xué)的學(xué)生都會(huì)缺少閱讀，除了自身的因素外，家長(zhǎng)以及教師的不重視也是導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因，這對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展十分不利。目前應(yīng)當(dāng)做的是充分重視閱讀的重要性，在小學(xué)時(shí)就開始培養(yǎng)其能力，并最終將其延續(xù)到整個(gè)教育過程。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教育 閱讀能力 重要性

前言：

閱讀能力對(duì)一個(gè)學(xué)生的重要性不言而喻，即使日后步入社會(huì)，這也是必不可少的。但是目前很多學(xué)生的閱讀能力都存在一定缺陷，這可以說是教育的一種缺失，并且尤其體現(xiàn)在小學(xué)的階段。小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生的興趣、能力以及良好習(xí)慣的黃金階段，如果可以在該階段就使其能夠養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，對(duì)于提高其能力也有著推動(dòng)作用，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)其加以重視。

1.小學(xué)語文中閱讀的重要性

1.1 有助于擴(kuò)充知識(shí)面

教學(xué)是為了讓學(xué)生掌握知識(shí)并將其應(yīng)用在生活或者工作中，學(xué)生除了需要學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的內(nèi)容外，還需要從課外獲取大量提高自身的知識(shí)。小學(xué)生獲取知識(shí)的途徑是比較有限的，大多還是需要通過閱讀，因此提高其閱讀的量有助于其能夠接觸到更多的知識(shí)內(nèi)容。在閱讀的過程中，即使學(xué)生并沒有完全將知識(shí)吸收，也可以提高自己的閱讀能力，并擴(kuò)充自己的知識(shí)面，這對(duì)于正在打基礎(chǔ)的學(xué)生來說是十分重要的。閱讀還能在吸收新知識(shí)的同時(shí)對(duì)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固，這也是提高其自主學(xué)習(xí)能力的一種方式。所以教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)并督促學(xué)生在日常生活中進(jìn)行閱讀，避免學(xué)生受自制力的影響，缺乏自覺性。需要注意的是，現(xiàn)在市面充斥大量不適合小學(xué)生閱讀的書籍，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮甄別的能力，為其挑選合適的讀物，避免其受到不良讀物的影響。

1.2 有助于腦力的開發(fā)

書籍是人不斷進(jìn)步的階梯，并且其中包含著許多有價(jià)值的思想，可以促進(jìn)學(xué)生思想方面的成長(zhǎng)，學(xué)生在閱讀的同時(shí)其實(shí)是在獲取作者對(duì)于各項(xiàng)事物的經(jīng)驗(yàn)，以及各種先進(jìn)的思想。小學(xué)生的腦力開發(fā)是并不完全的，但是其正處于開發(fā)的關(guān)鍵性階段，如果能夠給予其正確的刺激，就能促進(jìn)其腦力的提升。而通過閱讀獲取書中的各種內(nèi)容則可以給予大腦良好的刺激，能夠促進(jìn)其不斷被開發(fā)，使學(xué)生的智力水平以及思考能力得到顯著的提升。這對(duì)于處于學(xué)習(xí)初級(jí)階段以及關(guān)鍵性階段的小學(xué)生來說是必不可少的，這也就體現(xiàn)了閱讀的重要作用。

1.3 有利于緩解學(xué)習(xí)壓力

當(dāng)代小學(xué)生課業(yè)壓力是比較重的，并且很多家長(zhǎng)還會(huì)要求其學(xué)習(xí)許多特長(zhǎng)，使其即使是在雙休日也面臨著巨大的壓力。隨著這種壓力的積累，如果得不到應(yīng)有的釋放，就會(huì)給學(xué)生帶來巨大的精神負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致其出現(xiàn)失眠焦躁等癥狀，這不論是對(duì)其日常生活還是成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。因此在學(xué)習(xí)以及生活中，需要讓學(xué)生能夠適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行放松，而最好的方法無疑是在閑暇的時(shí)間進(jìn)行閱讀，這可以很有效的使大腦處于一個(gè)平靜的狀態(tài)。如果在承受了長(zhǎng)時(shí)間的壓力后，能夠找一本可以讓人感到輕松地書籍進(jìn)行閱讀，那么不但可以消除這種壓力，也可以讓人有一個(gè)愉快的心情，這對(duì)于學(xué)生甚至很多成年人都是非常重要的。

1.4 有利于提高寫作水平

寫作同樣是學(xué)生需要具備的能力，不但是在當(dāng)前的應(yīng)試教育下寫作在語文考試中所占的分值是很高的，同樣是因?yàn)樵谌粘Ｉ钪袝?huì)有很多地方會(huì)用到寫作。優(yōu)秀的文章需要有一定的深度以及豐富的內(nèi)容，如果能在其中使用一些詩(shī)詞能使其具有更多的色彩，因此要求寫作的人有較多的積累。而閱讀則是增加積累最直接的方式，在寫作時(shí)可以通過閱讀到的內(nèi)容來豐富文章。除此之外，閱讀可以讓一個(gè)人對(duì)語言有著更深的見解，并不斷完善自己的寫作能力，進(jìn)而促進(jìn)寫作水平的提升，并且在文章中避免各種病句的出現(xiàn)。

2.加何做好閱讀教學(xué)工作

2.1 注重課外書籍的運(yùn)用

閱讀不能只針對(duì)課本，這樣內(nèi)容就會(huì)十分片面，所以需要用課外書籍來豐富閱讀，使小學(xué)生可以接觸到更廣泛的知識(shí)。面對(duì)種類多樣的課外書籍，小學(xué)生可以按照自己的喜好來進(jìn)行選擇，這樣就可以激發(fā)其興趣。需要注意的是，小學(xué)生的判斷能力有限，因此很多時(shí)候需要教師和家長(zhǎng)進(jìn)行把關(guān)，避免其接觸到一些不良書籍。教師還可以根據(jù)學(xué)生的興趣來為其推薦一些適合的書籍，尤其是一些可以引發(fā)其思考的書籍，有助于其能力的提升。課外書籍不僅能增加其知識(shí)儲(chǔ)備，還能讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并對(duì)語文產(chǎn)生興趣，讓之后的教學(xué)過程能夠更加順利。由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，課外書籍可以通過更多的方式來獲得，因此很難對(duì)其進(jìn)行控制，教師也就更應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的作用來確保學(xué)生在選擇時(shí)不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤?，F(xiàn)在很多學(xué)校會(huì)在日常教學(xué)中抽出一部分之間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀與分享，這樣就能讓好的書籍在學(xué)生之間傳遞并充分受益。班級(jí)還可以組織學(xué)生將一些良好的書籍帶到班級(jí)并進(jìn)行流動(dòng)閱讀，這樣可以提高書籍的利用率，并且可以增加學(xué)生閱讀量，不斷從中獲取各種知識(shí)，豐富自己的思想。

2.2 引導(dǎo)學(xué)生掌握屬于自己的閱讀方法

由于課外書籍中的內(nèi)容十分廣泛，其中不乏一些沒有營(yíng)養(yǎng)的內(nèi)容，即使是一些優(yōu)秀的書籍也免不了存在這種問題，這就需要學(xué)生在面對(duì)這種情況時(shí)可以“取其精華，去其糟粕”，只獲取其中有價(jià)值的部分。這就需要學(xué)生能夠掌握掌握自己專屬的并且正確有效的閱讀方法，能夠正確甄別書中的內(nèi)容。同時(shí)適合學(xué)生的閱讀方法可以使其能夠更快地獲取知識(shí)，并在短時(shí)間內(nèi)提升自己對(duì)于語言的理解。閱讀方法分為很多種類，并且適合的人群也存在差異，教師應(yīng)當(dāng)逐一進(jìn)行綜合分析，并引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行選擇，并根據(jù)自身需求來對(duì)其進(jìn)行改變，最終形成自己專屬的閱讀方法。為了避免學(xué)生難以接受，這項(xiàng)工作可以在教學(xué)中循序漸進(jìn)的進(jìn)行。現(xiàn)在很多人都會(huì)采取速讀的方法來快速閱讀書中的內(nèi)容，這種方法雖然可以縮短閱讀時(shí)間，但是對(duì)于大量獲取知識(shí)的學(xué)生來說并不適合。但是如果對(duì)于每一部接觸到的書籍都精讀的話又會(huì)消耗過多時(shí)間，因此需要學(xué)生在閱讀前增加一個(gè)瀏覽的過程。瀏覽時(shí)大致了解書籍的內(nèi)容與框架，并分析其價(jià)值在選擇采用什么方式來閱讀。

2.3 營(yíng)造良好的讀書氛圍

一個(gè)良好的氛圍可以讓身處之中的學(xué)生不需要督促就能自覺去閱讀一些有益于自身的書籍，因此不論是學(xué)校還是家庭都應(yīng)營(yíng)造這種氛圍。除了最基礎(chǔ)的對(duì)讀書的益處進(jìn)行宣傳外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取更多的促進(jìn)學(xué)生積極性的措施。學(xué)校舉辦諸如朗讀、書法、寫作等比賽，如果學(xué)生想獲得一個(gè)好的名次，就需要在閱讀上下一番功夫，這也就間接地起到了促進(jìn)的作用。還可以用座談會(huì)的方式讓一些熱衷于閱讀的學(xué)生分享自己的心得，以此來感染更多的學(xué)生。除此之外，創(chuàng)辦?？瑢W(xué)生優(yōu)秀的文章進(jìn)行刊登也能促進(jìn)學(xué)生們的積極性。

結(jié)語：

由此我們可以看出在小學(xué)就培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力是十分必要的，這不僅可以促進(jìn)其能力更快地提高，也可以使學(xué)生能夠養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，并將其始終保持。雖然現(xiàn)在許多小學(xué)生都缺少對(duì)閱讀的熱情，并且許多教師也沒有充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，但是仍有進(jìn)一步改善的空間。因此目前所需要的就是加大對(duì)閱讀的重視，并將其貫徹到整個(gè)教育體制當(dāng)中，將提高學(xué)生閱讀能力作為當(dāng)前的重要目標(biāo)之一。同時(shí)教師也需要充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生在該方面的興趣，促進(jìn)其習(xí)慣的養(yǎng)成。

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