高磊

摘 要：這個(gè)時(shí)代的腳步很快，任何事情，都在追求效率，教學(xué)也一樣，如何提高課堂教學(xué)的效率，是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；提高興趣；教學(xué)效率

1 引言

初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)承上啟下的階段。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我深感責(zé)任重大。既想讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，又想讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，總是想尋求一種可以讓學(xué)生很快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。工作近六七年的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣是非常重要的。所以在日常的教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，也收到了一些效果。以下是我教學(xué)過(guò)程中的一些心得和體會(huì)：

2 幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

2.1在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的第一節(jié)課上，在“貌”給學(xué)生留下良好的印象。因?yàn)閯偛饺胍粋€(gè)新的環(huán)境，彼此都很陌生，只能通過(guò)眼睛所看到的東西進(jìn)行判斷。

2.2逐個(gè)進(jìn)行談話，了解他們的興趣愛(ài)好，家庭背景。尤其關(guān)注對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的，認(rèn)為自己學(xué)不好數(shù)學(xué)的，單親家庭的。對(duì)這些人做到心中有數(shù)，定期找他們談話，了解他們心里所想，及時(shí)幫助和鼓勵(lì)。

2.3規(guī)范各種行為：

（1）作業(yè)本一定要用統(tǒng)一大小的，收作業(yè)時(shí)可以擺放的很整齊，給人一種很美，很舒服的感覺(jué)。（2）交作業(yè)的時(shí)間，地點(diǎn)。在他們?cè)绯康綄W(xué)校進(jìn)入教室前把各科作業(yè)都自己放到講桌上。（3）課堂上，教師不用太嚴(yán)厲，否則學(xué)生害怕這個(gè)老師，也許會(huì)影響到他的想象思維。該說(shuō)的時(shí)候讓他們盡情的說(shuō)， 適當(dāng)?shù)姆潘缮窠?jīng)，可以促進(jìn)他們更好的思考，發(fā)揮他們的想象力。學(xué)生有問(wèn)題的，一定要鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽的提出來(lái)，說(shuō)不定他們所困惑的問(wèn)題是大部分人存在的問(wèn)題。（4）家庭作業(yè)一般只留1-2題。會(huì)的自己寫(xiě)，不會(huì)的可以空到那里。（5）從初一開(kāi)始就讓他們準(zhǔn)備好題庫(kù)本，專門(mén)收集“疑難雜癥”的題，重點(diǎn)的題型等等，以備中考復(fù)習(xí)之用。

3 初中生本就是一個(gè)愛(ài)玩的年齡，所以想要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是課堂教學(xué)。為了上好課，我做了以下工作

3.1備課時(shí)充分琢磨教材和學(xué)生，預(yù)測(cè)學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的理解程度，運(yùn)用程度，針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)方法。教學(xué)環(huán)節(jié)始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。

3.2課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，講課做到思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，過(guò)程簡(jiǎn)明，不拖泥帶水。給學(xué)生做夠的時(shí)間去動(dòng)腦，動(dòng)手。在講題過(guò)程中，適度的培養(yǎng)他們動(dòng)嘴，有疑問(wèn)的敢于提出來(lái)。課堂上給學(xué)生15分鐘左右的聯(lián)系時(shí)間，在學(xué)生做題過(guò)程中，觀察學(xué)生的神態(tài)，反應(yīng)，針對(duì)性的解決學(xué)生存在的問(wèn)題。一直注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，從初一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)開(kāi)始，就要求學(xué)生準(zhǔn)備好摘抄本，把重點(diǎn)題型，錯(cuò)題都工整的摘錄到日記本上，經(jīng)常翻閱摘抄本，起到了很好的復(fù)習(xí)作用，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上取得了一些效果。針對(duì)七年級(jí)新生在學(xué)業(yè)水平、認(rèn)知能力上參差不齊的現(xiàn)狀，我摸索采取分層教學(xué)、課堂互動(dòng)、設(shè)置不同評(píng)價(jià)體系第形式鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參入，讓他們逐步認(rèn)識(shí)到自己的主體地位，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。

4 讓學(xué)生的學(xué)要主動(dòng)

數(shù)學(xué)的教學(xué)方法有很多，我們可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用自學(xué)，小組討論，教師展演等多種教學(xué)方法。有時(shí)，在一堂課上，可能會(huì)同時(shí)使用多種不同方法。俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴要得法?！敝灰芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，都是好的教學(xué)方法。教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，學(xué)生愛(ài)學(xué)，易于接受，就會(huì)收到良好的效果。同樣的一節(jié)課，善于表達(dá)的老師則講得生動(dòng)，妙趣橫生，學(xué)生百聽(tīng)不厭，回味無(wú)窮，內(nèi)容講得深入淺出。這樣的課，能使學(xué)生聽(tīng)著不累，但是效果卻是百倍。

5 開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，鞏固課堂效率

數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生充分運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，鞏固課堂知識(shí)的有效途徑。新課程改革要求教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，有計(jì)劃的組織學(xué)生開(kāi)展豐富多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在我們年級(jí)，數(shù)學(xué)每日一練，每周一考伴隨著學(xué)生的每一天，這些都使得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情更加高漲。

6 引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工作

學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠保證學(xué)生知識(shí)水平的充分提高和學(xué)習(xí)能力的充分發(fā)展。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生最主要的成因是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的教學(xué)，不僅僅是幫助學(xué)生獲得知識(shí)，更重要的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的教學(xué)任務(wù)之一。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)思考、會(huì)發(fā)現(xiàn)、會(huì)提問(wèn)”的習(xí)慣，而課外又通過(guò)認(rèn)真的檢查、批改作業(yè)、及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)成果等形式，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)復(fù)習(xí)、會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)”的習(xí)慣。

7 課外輔導(dǎo)也是提升課堂教學(xué)的保障

大部分的老師感受一樣：現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度上都出現(xiàn)了一定的滑坡。而且這種下滑趨勢(shì)在短期內(nèi)難以逆轉(zhuǎn)。針對(duì)這種現(xiàn)狀，課外輔導(dǎo)和心理溝通就顯得尤為重要。為了幫助他們梳理學(xué)習(xí)的信心，在課堂上我有意識(shí)的通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的勇氣?！靶判氖浅晒Φ囊话搿?，“多一把尺子，就會(huì)多一批好學(xué)生”，“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短”。忽視個(gè)性差異，簡(jiǎn)單以優(yōu)劣分，對(duì)學(xué)生的傷害是很大的，甚至?xí)斐梢簧年幱?。課堂教學(xué)中，尊重其差異性，盡可能分層教學(xué)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣化。多鼓勵(lì)，少批評(píng)；多肯定，少指責(zé)。用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、積極的眼光看待每個(gè)學(xué)生，幫助他們樹(shù)立自信心。贊美的力量是巨大的，有時(shí)，一句贊美的話，可以改變?nèi)说囊簧?。一句肯定的話、一個(gè)贊許的點(diǎn)頭、一張表示優(yōu)勝的卡片，都是很好的鼓勵(lì)，會(huì)起到意想不到的良好結(jié)果。

8 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，加強(qiáng)教學(xué)研究，建立符合自己校情、學(xué)情的課堂教學(xué)模式

學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不搞形式，不擺花架子，用自己的思想，辦自己的事情。我們通過(guò)分析、歸納“成功教育”、“合作學(xué)習(xí)”、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”以及“三三六，自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式等教育教學(xué)理論，形成了以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)，合作探究，反饋達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，確立了我們今后的教育教學(xué)指導(dǎo)思想：教師是教學(xué)過(guò)程的策劃者、組織者、合作者；學(xué)生是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的參與者、探究者；教學(xué)的重點(diǎn)必須轉(zhuǎn)移，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比掌握專門(mén)知識(shí)更為重要。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，只有提出問(wèn)題才能分析與解決問(wèn)題，任何創(chuàng)造總是從提出問(wèn)題開(kāi)始的，沒(méi)有問(wèn)題就不可能創(chuàng)造，因而，學(xué)校對(duì)發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題的能力給予高度重視，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并對(duì)提出問(wèn)題的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)我們還要求教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，引導(dǎo)學(xué)生做什么，怎么做，用什么樣的方式做，要求教師既要當(dāng)好“幕后導(dǎo)演”又要當(dāng)好“臺(tái)前主持人”。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)展，自主探究，最大限度地激發(fā)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)興趣。讓每一位學(xué)生都能充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

9 結(jié)論

總之，課堂教學(xué)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)雙向的過(guò)程。提高課堂效率就必須提高教師授課效率又要提高學(xué)生聽(tīng)課效率，只有兩者都得到提高，并將兩者有機(jī)的結(jié)合在一起，才能產(chǎn)生事半功倍的效果。我們要積極行動(dòng)起來(lái)，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時(shí)間段內(nèi)完成主要任務(wù)，解決關(guān)鍵問(wèn)題，然后再通過(guò)精心設(shè)計(jì)或者討論等，使教學(xué)過(guò)程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同的時(shí)間內(nèi)均有所收獲。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的、直接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變要我學(xué)為我要學(xué)，自覺(jué)的，主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的巨大動(dòng)力，這樣在課堂中學(xué)生才能變被動(dòng)為主動(dòng)，從而大大的提高我們的教學(xué)效率，也進(jìn)一步提高了我們的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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