盧芳

【摘要】 由于受到多種因素的影響，高中生在體育課堂中往往缺乏學習體育的興趣，因此在課堂上的積極性也不高，嚴重影響了體育的教學質量。導致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因就是教師在體育教學活動中未能采取適當?shù)慕虒W方法與手段，無法令學生的注意力得到吸引，從而就會降低其學習體育的興趣與激情，令教學活動無法順利進行。隨著新課程的實施，體育游戲教學法已在體育課堂中獲得了廣泛應用，該方法對提高體育教學質量具有非常重要的意義。本文對體育游戲在高中體育教學中的應用進行了分析，并提出了幾點需要注意的事項，望與廣大同行進行交流。

【關鍵詞】 體育游戲 高中體育 教學結合

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）09-081-010

體育在高中階段是一門較為重要的學科，既能增強學生的身體素質，又能使其掌握一定的體育技能，幫助其建立終身的體育觀念，這對其全面發(fā)展具有非常積極的意義。但是，在實際教學過程中，高中生在體育課堂中往往無法產生學習體育的興趣，這就導致課堂無法順利的進行。如何讓學生學習體育的興趣被激發(fā)，使其能夠堅持體育鍛煉是新課程實施后的重點研究課題。高中階段的學生正處于青春期，很大程度上仍保持兒童的天性，將體育游戲與體育教學相結合不僅能增強學生學習體育的動力，還能提高教師的教學水平，改變以往學生被動接受體育教學的現(xiàn)象，令體育課堂的有效性獲得保障。所以，高中體育教師應注重體育游戲在教學活動中的應用。

一、體育游戲在高中體育教學中的應用

1.體育游戲在準備活動中的應用

在正式上課前，教師通常都會給學生進行幾分鐘的準備活動，準備活動的目的就是為了讓學生熱身，調整身體狀態(tài)，以免在課堂中進行劇烈運動的時候拉傷肌肉或者損害關節(jié)。但是，學生在這一階段往往就沒有按照教師的要求進行，熱身運動缺乏規(guī)范性，導致體育教學的安全性難以獲得保障。這時教師可應用適當?shù)捏w育游戲來使學生熱身動作的規(guī)范性獲得提高。例如，教師可通過蛇形跑和換位跑等奔跑游戲，增加準備活動的趣味性，這樣既能達到熱身的目的，又能激發(fā)學生的的興趣，令其積極參與到體育活動中。另外，體育游戲在一定程度上也會令學生在做準備活動時動作更為規(guī)范，使體育活動的安全性獲得提高，從而促進體育課堂的順利開展。

2.體育游戲在技術技能教學過程中的應用

對于難度較大、強度也較大的體育技術、技能，學生學習起來往往也存在一定難度，加上體育技能的學習也較為枯燥乏味，這樣就會嚴重降低學生的學習興趣，令其難以獲得學習上的進步。因此，需要在體育技術、技能的教學過程中引入體育游戲。比如，在教授學生長跑的技巧時，教師可將混合接力、高地占領等游戲融入其中，讓學生將所學到的技巧運用到游戲中，學生既能在游戲中得到鍛煉，增強其長跑技能，又能在游戲中尋找到快樂，使其在一個輕松愉悅的環(huán)境中掌握長跑的技巧，從而提高教學效率。如果只是簡單地讓學生圍著操場進行跑步練習，就極易使其產生厭煩心理，不僅不利于課堂活動的開展，也不利于學生的身心健康。體育游戲不僅能學生掌握相關的體育技能，達到教學目的，還能不斷地提高學生的學習主動性，使以往被動學習的情況獲得良好改善。

3.體育游戲在教學結束時的應用

在教學結束前，教師更應該運用體育游戲來對課堂進行總結，因為學生經過激烈的體育活動后，如果立刻安靜下來，就會使各個器官產生較大的壓力。這時候的體育游戲主要以放松為主，在進一步總結和強調課堂內容的同時，運用體育游戲來慢慢降低學生的運動強度，令其逐漸趨于平靜，這樣才不會對其身體造成損害。例如，教師可選擇一些模擬類或者智力性的游戲，了解學生對體育技能的掌握程度，對所存在的問題進行指導，加深其印象，令教學效果獲得最大限度的發(fā)揮。體育游戲在教學結束時的運用可緩解學生生理和心理上的壓力，令其感受到學習體育的趣味性，從而對下一節(jié)課產生期待。

二、在高中體育教學中運用體育游戲的意義和需要注意的問題

1.意義

學生忙于學業(yè)，很少有時間進行體育鍛煉，將體育游戲與體育教學相結合就可激發(fā)學生的學習興趣，增加其在課堂中與教師的配合度，有利于其身體素質的增強。除了增強體質，體育游戲還能夠促進學生對體育技能進行全面掌握，令學生在某項體育技能中的潛能得以激發(fā)，從而發(fā)展成為特長，對其以后的發(fā)展具有非常積極的意義。體育游戲還能夠促進學生形成終身進行體育鍛煉的習慣與能力，只有具備終身鍛煉的認知與觀念，保持體育鍛煉的習慣，學生的身體才會更健康。

2.需要注意的問題

（1）體育游戲的設計要根據(jù)體育教學內容來進行，體育游戲的目的是要以促進學生更好地掌握體育知識為目的，如果游戲設計與教學內容無關，就無法保證體育教學課堂的有效性。

（2）體育課程都會存在一定的安全風險，教師在指導學生開展體育游戲的時候要對其安全性進行考慮，高強度的體育活動會對學生的身體產生負面影響，因此，教師要在保證安全的基礎上指導學生進行體育游戲，避免意外情況的發(fā)生。

（3）注意增強體育游戲的健康性，體育是指導學生進行身體鍛煉，增強體質的學科，要引導學生形成健康有效的體育理念，因此，體育游戲應當以健康為目的，端正學生的學習態(tài)度。

在高中體育教學中應用體育游戲可增強學生學習體育的興趣，令其對體育技能做到全面掌握，從而增強體質。因此，為了使體育教學活動順利開展，教師應當注重體育游戲在體育課程的準備活動、技能教學和課程結束時的運用，這樣才能促進教學目標的有效實現(xiàn)。