朱文建

摘要：在教學(xué)實(shí)踐過程中，在強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的重要性的同時(shí)，也從各個(gè)層面對學(xué)習(xí)方法的重要性進(jìn)行了研究和探索。在這一前提下，筆者對《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)方法展開了研究，提出了幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，以期對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助并起到指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方法；統(tǒng)考；自主學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）07-0165-02

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門必修的公共基礎(chǔ)課程，無論是高校網(wǎng)絡(luò)教育（或電大開放教育），還是高等教育自學(xué)考試對此都作了明確的規(guī)定。教育部要求自2004年3月1日以后入學(xué)的高校網(wǎng)絡(luò)教育和電大開放教育本科層次的學(xué)生（含高中起點(diǎn)本科、?？破瘘c(diǎn)本科）都必須參加全國統(tǒng)一考試（簡稱“統(tǒng)考”），其目的在于結(jié)合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)，體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，既考核學(xué)生對基本理論、基本知識(shí)和基本技能的掌握，又考核學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、分析問題和解決問題的能力。鑒于此，如何幫助廣大的成人學(xué)生更好地學(xué)好《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，是一個(gè)值得研究和探索的課題。

一、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程特點(diǎn)

這里主要從以下兩方面來說明。

1.課程本身的特點(diǎn)。內(nèi)容多。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》共涵蓋了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows操作系統(tǒng)及其應(yīng)用、文字編輯、Excel電子表格、PowerPoint電子演示文稿、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、Internet的應(yīng)用、計(jì)算機(jī)安全、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)九大模塊，任何一個(gè)模塊都能獨(dú)立成一本書。要求高。這門課程除了要求掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)外，更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。這在知識(shí)點(diǎn)的分布和考題的分值上得以體現(xiàn)。關(guān)聯(lián)度低。九大模塊中除文字編輯、Excel電子表格和PowerPoint電子演示文稿有一定的類似之處外，其余的彼此之間幾乎相互獨(dú)立，共同構(gòu)成《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的結(jié)構(gòu)體系。部分學(xué)生對采取機(jī)考不適應(yīng)，有畏難情緒。

2.學(xué)生的基本情況。參加高校網(wǎng)絡(luò)教育（或電大開放教育）學(xué)習(xí)的學(xué)生絕大多數(shù)都是成年人，人生經(jīng)驗(yàn)較為豐富，思想比較復(fù)雜，知識(shí)基礎(chǔ)差別較大，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)參與程度等千差萬別，或多或少都存在學(xué)習(xí)、工作、生活之間的矛盾，年齡結(jié)構(gòu)分化嚴(yán)重，年紀(jì)偏大的學(xué)生知識(shí)遺忘速度快。以自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)行為易受主、客觀因素的干擾，有較強(qiáng)的目的性，正如美國成人教育者梅里安所言：“成人教育各種教學(xué)項(xiàng)目無不體現(xiàn)出它們的實(shí)用性、功利性和職業(yè)性”[1]。

二、有效的課程學(xué)習(xí)方法

通常來說，不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)需要不同的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)科、不同的知識(shí)類型也需要不同的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人應(yīng)在自身的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，不斷探尋、完善和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，形成一套有鮮明特色且高效的學(xué)法體系。針對《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程，下列所述的內(nèi)容或可直接應(yīng)用于課程學(xué)習(xí)，或啟發(fā)于你或起到借鑒作用。

1.充分的準(zhǔn)備是課程學(xué)習(xí)的前提。課程學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，充分的準(zhǔn)備可以保證學(xué)習(xí)有良好的開端和可持續(xù)的進(jìn)行，最終取得好的效果。心理準(zhǔn)備。它包括：主體的地位、平和的心態(tài)、濃厚的興趣、明確的目標(biāo)、堅(jiān)定的意志、足夠的自信，健康、積極向上的精神風(fēng)貌，以及不斷積聚的自我激勵(lì)因子等。時(shí)間。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、知識(shí)不斷積累和逐步深入的過程，要使課程學(xué)習(xí)順利進(jìn)行，時(shí)間的保證顯得非常重要。一般來說，這門課程最短的學(xué)習(xí)時(shí)間為30～45天；每天最好能有3個(gè)小時(shí)左右的學(xué)習(xí)時(shí)間；每次連續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間控制在60～90分鐘之間，休息10～20分鐘后再進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)。合適的連續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間不會(huì)產(chǎn)生疲勞感且有助于提高效率，過短達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的，過長很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒。環(huán)境。舒適、熟悉、相對固定、干擾較少的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于集中注意力，以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

2.緊扣《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》考試大綱，制定明確、具體、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》考試大綱是教材編寫、教學(xué)、考試的根本，也是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要參考。結(jié)合主、客觀因素，制定明確、具體、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有利于進(jìn)行有序的學(xué)習(xí)和工作，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，有利于科學(xué)合理地利用時(shí)間和精力，提高效率。

3.值得推薦的一般學(xué)習(xí)過程。復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。這一過程宜控制在5分鐘以內(nèi)，主要完成對上次學(xué)習(xí)內(nèi)容的回憶和鞏固，以及對本次學(xué)習(xí)內(nèi)容有大體了解和形成粗略的結(jié)構(gòu)體系，發(fā)揮主體作用，以利于后續(xù)的學(xué)習(xí)和良性循環(huán)。仔細(xì)閱讀教材和合理利用其他教學(xué)資源，并做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)生可利用的教學(xué)資源[2]除了文字教材，還有音像教材、CAI課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。不同的學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)對教學(xué)資源的利用情況有很大的差異，有的習(xí)慣于使用文字教材，有的更愿意采用音像教材，有的擅長運(yùn)用CAI課件……只要適用且能高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)就行。另外著重強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：在學(xué)習(xí)的過程中一定要做好筆記。當(dāng)然做好筆記也有很多的技巧：（1）筆記要盡量完整而簡潔；（2）除了重要的內(nèi)容以外，適當(dāng)做一些簡要的筆記，要記一些書上沒有的定理定律及典型例題與典型解法等真正有價(jià)值的東西，同時(shí)還要記下在學(xué)習(xí)過程中迸射出來的對解決某個(gè)問題有啟發(fā)意義的思想火花或殊途同歸的解題思路；（3）筆記不要寫得太密，要留有空白，以便課后補(bǔ)充和修正；（4）要在課后及時(shí)整理筆記和進(jìn)行復(fù)習(xí)等。理論聯(lián)系實(shí)踐。具體方式有很多：完成必要的作業(yè)，加強(qiáng)上機(jī)操作，甚至可對格式、樣式、模板、公式、函數(shù)、數(shù)據(jù)處理、圖表、頁面設(shè)置等進(jìn)行專題探討，也可對計(jì)算機(jī)硬件組成、網(wǎng)絡(luò)安全等進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，還可對文字編輯、電子表格、幻燈片等進(jìn)行技能競賽，等等。其目的在于幫助學(xué)生理清思路，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固其所學(xué)的知識(shí)和強(qiáng)化所學(xué)的技能，推動(dòng)科學(xué)研究和創(chuàng)新。歸納、整理和小結(jié)。知識(shí)的拓展。上述過程將不斷重復(fù)，完成知識(shí)的積累。體系的建立、能力的提高、技能的形成、習(xí)慣的養(yǎng)成及激勵(lì)的強(qiáng)化，最終將促進(jìn)學(xué)習(xí)良性、有序、持續(xù)地進(jìn)行下去。endprint

4.定期檢查，及時(shí)調(diào)整。檢查內(nèi)容：計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？是否基本按計(jì)劃去做？學(xué)習(xí)效果如何？總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)自我管理、自我控制、自我激勵(lì)及自我調(diào)整。

5.進(jìn)行階段性歸納總結(jié)，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。進(jìn)行階段性歸納總結(jié)宜在學(xué)完整個(gè)章節(jié)后進(jìn)行，形式不僅可簡可繁還多種多樣。通過對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，可以概括出知識(shí)的主線與脈絡(luò)，尋求學(xué)習(xí)的規(guī)律，深化主題，強(qiáng)化重點(diǎn)，明確關(guān)鍵性知識(shí)，對所學(xué)知識(shí)形成條理性認(rèn)識(shí)，起到突出的作用。同時(shí)也是參與教學(xué)、鍛煉思維能力、強(qiáng)化記憶的過程。

6.合作學(xué)習(xí)和獲得幫助。合作學(xué)習(xí)[3]和獲得幫助是成人自主學(xué)習(xí)過程中兩個(gè)重要的補(bǔ)充。合作學(xué)習(xí)有利于增進(jìn)人與人之間的相互了解、感情與信任，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系的技能、技巧與策略，學(xué)會(huì)有效地表達(dá)自我，并在學(xué)習(xí)交往中，可培養(yǎng)、發(fā)展真正的責(zé)任意識(shí)和義務(wù)感。那如何才能獲得幫助呢？幫助可能來自老師、同學(xué)、家人、朋友，甚至來自網(wǎng)絡(luò)的論壇、搜索引擎、官網(wǎng)、微博……可能是傳方授法、釋疑解惑，也可能是問候鼓勵(lì)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，都將幫助你在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。

7.重視考前復(fù)習(xí)和模擬練習(xí)?？记皬?fù)習(xí)的重要性不言而喻，無需贅言，時(shí)間宜在考前1周內(nèi)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是在線模擬練習(xí)，它可以幫助學(xué)生了解考試形式，掌握考試流程，熟悉考試環(huán)境，減輕學(xué)生應(yīng)考?jí)毫筒槐匾膩G分，有助于學(xué)生順利通過統(tǒng)考。

三、幾個(gè)需要澄清的誤區(qū)

1.學(xué)習(xí)方法。不要認(rèn)為使別人成功的方法，也能讓自己成功；也不要認(rèn)為通過某種簡單的方法能解決自己所有的學(xué)習(xí)問題。問題的關(guān)鍵是你找沒找到真正適合你的有效的學(xué)習(xí)方法。

2.記憶和遺忘。誰都想過目不忘，但那是不現(xiàn)實(shí)的。直面遺忘，科學(xué)的對抗是最好的手段，如根據(jù)遺忘的規(guī)律，及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)以致用等。

3.時(shí)間和成績。我們在學(xué)習(xí)中有這樣一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為只要肯花時(shí)間，多做練習(xí)，學(xué)習(xí)成績必然會(huì)進(jìn)步。其實(shí)不盡然。雖然量變的必然結(jié)果是質(zhì)變，但并不能說任何量變都會(huì)引起質(zhì)變。試想，在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人花得時(shí)間不多、練習(xí)量不大為何能有明顯的進(jìn)步呢？這就是學(xué)習(xí)效率的問題。這是另外一個(gè)值得探討的問題。

4.機(jī)械記憶與理解記憶。在人類的記憶活動(dòng)中，機(jī)械記憶和理解記憶都是人們所需要的，不能一味強(qiáng)調(diào)理解記憶。有些材料，本身沒有什么內(nèi)在聯(lián)系，或者雖然有一定的內(nèi)在聯(lián)系，但限于條件，記憶者對其意義不甚理解，例如歷史年代、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、外語單詞、科學(xué)術(shù)語、人名地名等，對這種材料的記憶，只能采取機(jī)械重復(fù)的記憶方法。而有些材料，他們本身是有意義的，反映了客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，記憶者要對記憶材料的內(nèi)容進(jìn)行充分的研究，了解它們的本質(zhì)和特點(diǎn)，并通過理解去記住它們，這就是理解記憶法，其特點(diǎn)是靠聯(lián)想去記憶。只是理解記憶要比機(jī)械記憶重要得多。

5.學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。通俗來說，學(xué)習(xí)是過程、必備，創(chuàng)新是目的、需要，學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的碩果，不能僅為考試而學(xué)習(xí)。

總之，學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，貴在得法，無法而法，乃為至法[4]。在任何一門課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，不斷調(diào)整和改進(jìn)、借鑒和優(yōu)化、探索和創(chuàng)新自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)規(guī)律的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、資源屬性和學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合自身情況和特點(diǎn)，形成一套適合自己的行之有效的且能促進(jìn)綜合能力均衡和諧發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的學(xué)習(xí)方法。這也是筆者希望通過本文向大家傳達(dá)的思想。

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[4]李超峰.無法而法乃為至法——淺談吳冠中水墨藝術(shù)的形式美[J].美與時(shí)代（上半月），2007，（10）.endprint