馬朝陽

【摘 要】改革開放以來，在中國社會經(jīng)濟發(fā)展高速的背景下，國家對于文化教育方面也在進行不斷的創(chuàng)新與實踐。以前的“滿堂灌”式的應(yīng)試教育已經(jīng)不在適應(yīng)社會對于個性、全面人才的要求，因而轉(zhuǎn)向能夠培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的素質(zhì)教育中。在現(xiàn)階段的中學(xué)體育教育下，要如何面對體育教學(xué)中的體育游戲提出探討，尋找體育教學(xué)的體育游戲設(shè)計與使用方式的創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育教育;體育游戲;設(shè)計及運用

體育教學(xué)中的體育游戲也是能夠激發(fā)學(xué)生積極性的重要部分，但是在目前的體育教學(xué)中看來，全國各個地方的體育教學(xué)都不能調(diào)動學(xué)生的積極性，其對于體育游戲的設(shè)計與運用沒有合理的開展，讓學(xué)生對于體育教學(xué)的興趣不高。文章對于體育游戲的特點進行闡述，分析了體育游戲的設(shè)計方法，最后提出體育游戲的合理運用方式。

一、體育教學(xué)中的體育游戲設(shè)計

要設(shè)計體育游戲，那么就必須掌握其特點，只有這樣，方能設(shè)計出更合理、更高效的游戲。所以，體育游戲的能夠加強學(xué)生間的合作，體育游戲能為學(xué)生打造健康的身體和健全的人格，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，能夠更好的面對繁重的學(xué)業(yè)與升學(xué)的壓力。通過合適的體育游戲項目讓學(xué)生能夠加強相互之間的交流與創(chuàng)新思考，學(xué)習(xí)體育競技與合作精神，為文化教學(xué)提供更好的環(huán)境。中學(xué)教學(xué)的學(xué)科中，體育教學(xué)在德智教學(xué)方面的特點是其他課程所不具備的。那么應(yīng)如何開展游戲設(shè)計呢？

首先，體育游戲設(shè)計需要與時俱進。隨著素質(zhì)教育在我國中學(xué)中推廣，體育教學(xué)中對于體育游戲的運用也越來越頻繁，有利于學(xué)生的鍛煉身體，同時也創(chuàng)新了中學(xué)體育教學(xué)的形式。中學(xué)可以根據(jù)本地區(qū)特色的風(fēng)俗習(xí)慣，設(shè)計一些與時俱進且易于學(xué)生接受的游戲，發(fā)展更多和研究創(chuàng)新體育游戲項目。比如，選擇和創(chuàng)新一些能夠促進同學(xué)合作與交流的體育游戲，包括畫畫傳遞猜詞、眼神游戲等，讓學(xué)生在進行體育游戲的過程中，增加同學(xué)之間的交流與合作，加強同學(xué)之間的團隊意識與團結(jié)精神，將現(xiàn)代一些優(yōu)秀精神灌注到中學(xué)體育教學(xué)過程中，有助于體育游戲促進中學(xué)生之間的合作。

其次，體育游戲設(shè)計要重視學(xué)生發(fā)展與教學(xué)規(guī)律。根據(jù)學(xué)生的認知理解能力的水平進行游戲創(chuàng)新和設(shè)計時，考慮學(xué)生的年齡較低、理解與認知能力較差，要根據(jù)體育鍛煉的原則，創(chuàng)新和設(shè)計一些簡單且能夠培養(yǎng)學(xué)生認知能力的有效，增加學(xué)生的認知和理解能力，仔細地將體育游戲的內(nèi)容、游戲方法以及規(guī)則介紹給學(xué)生，同時對學(xué)生說明游戲的目的、注意事項及其與課本知識之間的關(guān)聯(lián)等，激發(fā)學(xué)生在體育教學(xué)中的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓體育游戲的目標得以實現(xiàn)。另外，體育游戲設(shè)計需要根據(jù)中學(xué)階段的學(xué)生身體發(fā)育情況與協(xié)調(diào)性，設(shè)計出符合中學(xué)階段學(xué)生的游戲，在進行體育游戲的過程中要細心觀察學(xué)生身體各方面的變化，適當調(diào)整游戲的時間安排，讓體育游戲起到更好的作用。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.注意在游戲過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

中學(xué)階段的學(xué)生正處于青春期，學(xué)生的身心會發(fā)生巨大的變化，而文化課程的繁重與青春期的心理壓力使得學(xué)生們疏忽體育教學(xué)，甚至在體育課上去復(fù)習(xí)其他的文化課，讓體育教學(xué)的開展受到了困難。體育教學(xué)中的體育游戲項目也是能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，所以在現(xiàn)在的體育教學(xué)中，需要將體育游戲應(yīng)用于學(xué)生的體育教學(xué)中，都充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在游戲的過程中發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生對于體育游戲的熱情增加。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練也是體育教學(xué)中的一部分，體育精神被體育游戲所貫徹，教師在體育教學(xué)中也要多重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2.保證體育游戲的趣味性

趣味性是體育游戲最大的特點，也是學(xué)生們喜歡體育游戲的關(guān)鍵所在，趣味性能夠提高學(xué)生對于體育教學(xué)的積極性與主觀能動性，也滿足了中學(xué)生現(xiàn)階段的心理。第一，體育游戲的合理運用要注意加強同學(xué)之間的合作，在游戲中讓學(xué)生進行團隊合作，增強學(xué)生的團隊精神，互相尊重、互相幫助。第二，游戲設(shè)計需要進行多種方式，防止學(xué)生出現(xiàn)厭煩心理。比如，跳繩教學(xué)中，可以采取兩名學(xué)生搖繩，其他同學(xué)依次進入且要集體跳10下比單獨的跳繩運動更加有趣。第三，可運用一些鍛煉反應(yīng)能力的游戲，例如，“眼神游戲”、“哼歌猜歌名”等游戲，有利于訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)力。除此之外，可以選擇一些既能夠活動身體又能鍛煉能力的體育游戲，讓學(xué)生的能力與身體同時得到發(fā)展。如此，就能夠擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)的枯燥無味，有助于提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

三、結(jié)束語

通過開展各種的體育游戲活動，在輕松、有趣的教學(xué)氛圍中，能夠鍛煉中學(xué)生的身體，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、團結(jié)合作的精神，提高心理素質(zhì)。文章通過講述了體育教學(xué)中體育游戲的特點、分析了體育游戲設(shè)計需要與時俱進、重視學(xué)生發(fā)展與教學(xué)規(guī)律、關(guān)注學(xué)生的各方面差異，在運用方面要注意在游戲過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、保證體育游戲的趣味性、體育游戲要有公正的評判。

【參考文獻】

[1]唐立鋒，張玉萍.淺談體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運用[J].中國科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013.15（1）：12-13

[2]丁曙，張同寬，王定妮.體育游戲?qū)η嗌倌杲】等烁裆鐣l(fā)展的探討[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2014.6（2）：35-36

[3]楊麗，張慶紅，宋美亮.新課程背景下實施初中體育教學(xué)改革措施——以中學(xué)生體質(zhì)為具體依據(jù)[J].中國體育科技，2014.4（10）：63-64

（作者單位：甘肅省瑪曲縣曼日瑪鄉(xiāng)寄宿制學(xué)校）