徐嘉慶

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淺析初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動參與性

徐嘉慶

摘要：初中階段是初中生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是其出現(xiàn)叛逆心理的時期，其身體特征出現(xiàn)明顯變化。因此，在此階段的體育課程極為重要，其能夠?qū)Τ踔猩纳硇陌l(fā)展起到積極促進作用。但在當前的初中體育教學(xué)中，存在許多學(xué)生編造各種借口躲避體育課的現(xiàn)象，未能完全使學(xué)生融入到體育課堂教學(xué)中。因此針對該現(xiàn)象，教師應(yīng)采取有效的措施，以激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣和積極性。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；學(xué)生主動參與性；提升策略

一、前言

在新課標的推行下，對初中體育教學(xué)的要求不斷提高，要求教師以尊重學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與參與性的宗旨為教學(xué)目標，這是我國教育制度與教學(xué)理念的進步性標志，也是新時代初中體育教學(xué)的新目標[1]。但當前的初中體育實際教學(xué)過中，普遍存在學(xué)生主動參與性較低，教學(xué)內(nèi)容難以引起學(xué)生興趣，以及學(xué)生地位較低等現(xiàn)象，致使學(xué)生出現(xiàn)逃避體育課的心理。因此，初中體育教師應(yīng)針對該現(xiàn)象，制定出行之有效的教學(xué)方法，從而提升學(xué)生參與體育課堂活動的積極性。

二、提升初中體育教學(xué)學(xué)生主動參與性的有效策略

（一）以提升學(xué)生主體地位來提升學(xué)生的主動參與性

由于在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師從始至終將自己視為課堂教學(xué)的主體，并只從教師自身的角度考慮問題和實行教學(xué)，并未充分考慮學(xué)生的具體情況，這便造成體育課堂教學(xué)效率長期以來持續(xù)降低的情況[2]。因此在新課標的要求下，教師應(yīng)摒棄以往一味占據(jù)教學(xué)主導(dǎo)地位的教學(xué)模式，積極提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主體地位，使學(xué)生感受到被重視和被尊重，從而激發(fā)學(xué)生積極主動參與的興趣。另外，教師還應(yīng)在提升學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生的實際情況來設(shè)計教學(xué)方式，從而使學(xué)生為學(xué)習(xí)主體地位的教學(xué)宗旨充分體現(xiàn)出來，有助于學(xué)生自我提升體育教學(xué)活動的主動參與性。

例如，在教籃球基本功訓(xùn)練時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同程度的籃球功底，將學(xué)生分為不同等級的學(xué)習(xí)小組，對有一定籃球基礎(chǔ)的學(xué)生，分派難度更大的變向運球以及正確投籃姿勢的訓(xùn)練任務(wù)；對籃球基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則要求其進行籃球簡單的傳球、運球等基本項目的練習(xí)；對體能較差的女生，應(yīng)要求其進行簡單的籃球運球等。此種改變以往不考慮學(xué)生實際情況的教學(xué)方式，可使每個學(xué)生都參與到體育課堂教學(xué)范圍中，從而使學(xué)生感受到體育給其帶來的改變與提高，極大提升了學(xué)生參與體育教學(xué)活動的積極性和熱情。

（二）以豐富體育教學(xué)內(nèi)容來提升學(xué)生的主動參與性

在當前的初中體育教學(xué)中，普遍存在體育教學(xué)內(nèi)容單一、缺乏新意等現(xiàn)象[3]，致使體育課堂教學(xué)活動難以引起學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生的主動參與性逐漸降低。針對該現(xiàn)象，教師首要的任務(wù)便是豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出更多富有新意和趣味性的教學(xué)內(nèi)容，以重新激發(fā)學(xué)生主動參與體育教學(xué)活動的積極性與熱情。

例如，初中體育教學(xué)中的跑步練習(xí)，是每個初中生必須完成的學(xué)業(yè)任務(wù)，但在傳統(tǒng)教學(xué)模式中該教學(xué)內(nèi)容往往存在較單調(diào)、乏味的情況，難以調(diào)動學(xué)生積極參與的活躍性。因此，教師在教跑步練習(xí)這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容時，可通過在簡單跑步練習(xí)中加入有趣的游戲元素，如將學(xué)生分為若干小組，讓各組間進行追逐跑步的游戲，從而使學(xué)生在歡樂的游戲范圍中完成跑步練習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，并可以使學(xué)生從被動完成學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c其中。教師通過豐富教學(xué)內(nèi)容的方法，能夠有效、快速的實現(xiàn)教師提升學(xué)生主動參與性的教學(xué)目標，并使教學(xué)質(zhì)量和效率得到提高。

（三）以創(chuàng)設(shè)提問教學(xué)模式來提升學(xué)生的主動參與性

在以往的傳統(tǒng)體育教學(xué)中，普遍存在教師缺少對學(xué)生實際發(fā)展需求和身心特點的分析和考慮，從而出現(xiàn)盲目教學(xué)的現(xiàn)象[4]。因此在新課標的推行下，教師應(yīng)綜合考慮學(xué)生的實際發(fā)展需求，并充分分析初中階段學(xué)生的身心特點，來制定符合學(xué)實際情況的教學(xué)模式，通過教學(xué)模式和教學(xué)方式上的靈活轉(zhuǎn)變，來促進學(xué)生的體育主動參與性。

例如，在教新的體育知識內(nèi)容時，教師可以創(chuàng)設(shè)提問的教學(xué)情境，讓學(xué)生以小組的形式對教師提出的問題開展快問快答問答比賽、體育知識演講或是研究討論等體育活動。通過讓學(xué)生對問題進行分析與探究，從而使學(xué)生對新知識有所認知和了解。另外，教師通過靈活調(diào)整教學(xué)模式的方法，可使學(xué)生在潛移默化中對新知識進行探討。再如，在教健身操的練習(xí)時，教師可以設(shè)計讓學(xué)生以小組的形式進行練習(xí)，然后讓各小組間展開比賽的教學(xué)方式，充分利用初中學(xué)生“爭取好勝”的心理，使學(xué)生主動、積極投入到健身操練習(xí)中。

三、結(jié)語

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動參與性是提升初中體育教學(xué)質(zhì)量和效率的前提條件，因此在新課標的要求與不斷推行下，初中體育教師更應(yīng)全面了解當前的初中體育教學(xué)情況，并充分分析學(xué)生的實際情況，從而提出行之有效的教學(xué)方法。如通過提升學(xué)生主體地位、豐富體育教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)提問教學(xué)模式等方法，使學(xué)生感受到被尊重和被重視，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性與熱情，并不斷提升學(xué)生參與體育教學(xué)活動的主動性，最終實現(xiàn)提升初中體育教學(xué)效率和質(zhì)量的目標。

參考文獻：

[1]蘇吉呷.初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與性的策略探討[J].新一代（下半月），2014（08）：175.

[2]李巖.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略探討[J].神州（上旬刊），2013（10）：87.

[3]陸素根.初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的建議[J].運動，2014（17）：116-117.

[4]陳艷娟.初中體育教學(xué)中如何提高學(xué)生的主動參與性[J].新課程·上旬，2013（10）：116.

（作者單位：江蘇溧陽市竹簀中學(xué)）