劉曉梅

（重慶市九龍坡田家炳中學，重慶 404100）

如何在高中英語教學中滲透美育教育

劉曉梅

（重慶市九龍坡田家炳中學，重慶 404100）

【摘 要】近年來，我國進行了一系列教育改革，在教育改革當中，美育教育被運用到了高中英語教學當中。本文對美育教育進行了闡述，并對如何將美育教育運用到高中英語教學中進行了分析，希望能夠為高中英語教學提供一些有益借鑒。

【關鍵詞】美育教育 高中英語教學 滲透

一、美育的基本概念以及對教育的作用

美育是一個比較廣泛的概念，主要涉及到四個方面，這四個方面分別是藝術美、自然美、社會美以及科學美[1]。與傳統(tǒng)教育不同的是，美育是一種情感教育，主要是對學生的情感進行培育，從而提高學生的審美能力，使同學們的情操得到陶冶的一種方法。美育教育是一種對學生的審美進行培養(yǎng)的教育方法，通過美育教育可以使同學們在認識美、感悟美、創(chuàng)造美方面的能力得到有效提升，從而使其樹立一種對美的理想，養(yǎng)成一種對美的品格，培育一種對美的修養(yǎng)。在高中英語教育當中滲透美育教育，可以使同學們在學到英語語言的同時，得到審美情趣的培養(yǎng)，從而能夠在學習當中發(fā)現(xiàn)英語語言美的方面，在這種情況下，同學們學習英語的興趣就會被激發(fā)出來，從而有利于調(diào)動起學生們學習英語的積極性，提高英語學習效果。

二、將美育教育滲透到高中英語教學中

（一）善于發(fā)掘教材中所包含的美

高中時期是學生成長的關鍵時期，學生們的世界觀、價值觀開始慢慢形成，在高中英語教學當中，老師應該考慮到學生的發(fā)展特點，并根據(jù)學生自身的情況，對學生進行引導，使學生們能夠在英語學習中培養(yǎng)出一種審美能力，從而使他們能夠了解到英語國家的文化特征，形成一種健康的價值觀。

例如，在人教版高中英語必修二Unit2《The Olympic Games》一課當中，老師可以結合課文講解與Olympic Games相關的一些內(nèi)容，諸如Olympic Games最初召開的真實背景，讓同學們了解到Olympic Games最開始設立的目的是為了制止戰(zhàn)爭，維護和平，從而使同學們能夠了解到Olympic Games的深層涵義，從而形成一種愛好和平，追求運動健康美的價值觀念。

（二）老師可以采取藝術的教學方式，美化教學環(huán)境

傳統(tǒng)教學方法往往將單詞和語法作為英語教學的主要內(nèi)容，然而這種教學方式卻無法調(diào)動起學生們學習英語的興趣[2]。在高中英語教學當中，英語老師除了需要發(fā)現(xiàn)英語教材內(nèi)容當中的美之外，還需要利用藝術化的教學方法，將美育教育觀念滲透到高中英語教學當中。英語教學往往反應的是英語國家的風俗文化等，在教學當中如果老師能夠利用多媒體手段，將圖片、視頻、電影、話劇等各種各樣形式的教學方法運用到高中英語教學課堂當中，通過這種方法對學生的審美能力進行培養(yǎng)，不但可以使學生們學到相關的知識，還可以對學生們的審美能力進行培養(yǎng)，從而提高學生們的英語學習效果。

例如，在人教版高中英語必修二Unit2《Festivals around the world》一課當中,老師可以利用多媒體工具給學生播放一些外國國家的節(jié)日畫面，可以是電影、視頻或者是圖片，使學生們能夠在圖畫以及聲音當中感受世界各地的節(jié)日氛圍。通過圖畫，視頻的形式，同學們的視覺得到了享受，情操得到了陶冶，從而有利于學生們培養(yǎng)一種美的情操。除此之外，老師也可以選取一些比較有代表性的節(jié)日，組織一些活動或者話劇表演，讓同學們可以深入到不同國家的民族節(jié)日當中，感受來自不同國家的風俗習慣，從而培養(yǎng)自己的審美情趣。

（三）教師要做到教態(tài)美、語言美、板書美

老師作為課堂的主體，其神情以及態(tài)度往往會對學生產(chǎn)生影響。如果老師具有較好的儀態(tài)，得體的穿著以及友善的神情就能吸引到學生對老師的注意，并進而提高教學效果[3]。除此之外，如果老師在教學當中采用優(yōu)美的語言，通常就會潛移默化地對學生產(chǎn)生影響，從而對同學們的審美情趣進行有效的培養(yǎng)。最后，老師的板書也會在很大程度上對教學效果產(chǎn)生影響，如果老師書寫的板書比較優(yōu)美、整齊，就可以使同學們做好筆記，反之就會影響到學生們的學習熱情[4]。

三、結束語

近年來，隨著英語教學改革的不斷推進，美育教育在高中英語教學當中得到了廣泛運用，在高中英語教學當中采用美育教育，可以使學生們在學到英語知識的同時，提高他們的審美能力，對于提高學生們的英語學習效率來說發(fā)揮著關鍵作用。

參考文獻：

[1]方銀龍,王若塵.試論高中英語的美育教育[J].英語廣場(下旬刊 ),2012(3):100,102.

[2]于娟.如何在牛津高中英語教學中滲透美育[J].考試周刊,2011(66):109-110.

[3]李振東,王倩.新課標下高中英語教學中的美育滲透[J].中學生英語（外語教學與研究）,2014(9):94-94.

[4]陶軼君.新課程背景下美育在高中英語教學中的滲透初探[J].中學生英語（外語教學與研究）,2015(2):89-89.