凌黎明

【摘 要】中職學(xué)生正處于生理、心理發(fā)育變化的時(shí)期，也是人生觀、世界觀、價(jià)值觀開始初步形成的重要階段，更是長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)智慧、長(zhǎng)見識(shí)、快速發(fā)展的大好時(shí)期，同時(shí)也是相當(dāng)危險(xiǎn)的階段。為什么如此講呢？因?yàn)樗麄兂瘹馀畈?、精力旺盛、求知欲?qiáng)，可塑性很大，但其思想不成熟，理解和判斷事物的能力較弱。因而他們既能接受社會(huì)上的積極因素的影響，也會(huì)受到各種不良思想的侵蝕，很容易“近朱者赤，近墨者黑”。如果缺少正確的引導(dǎo)和教育，他們的視野便會(huì)被眼前局部的表面現(xiàn)象所迷惑、吸引。同時(shí)，社會(huì)中還存在著許多消極的因素，如極端個(gè)人主義、享樂主義，尤其是當(dāng)今社會(huì)容易產(chǎn)生的拜金主義，見利忘義等錯(cuò)誤思想，很容易使這些辨別分析能力較弱的中職學(xué)生產(chǎn)生人生觀、價(jià)值觀、道德觀的變異。思想品德建設(shè)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，對(duì)中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，對(duì)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀也有很大的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 ? ? 思想品德教育 ? ? 學(xué)校教育 ? ? 家庭教育 ? ?社會(huì)環(huán)境

一、發(fā)揮學(xué)校教育主渠道作用，尤其是政治課應(yīng)成為對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地

中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)政治課程的教育教學(xué)工作。政治課教學(xué)是學(xué)生良好思想品德形成的重要途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教學(xué)可以使學(xué)生樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀，同時(shí)具備辯證的思維方式，掌握解決問題的科學(xué)方法。毛澤東思想、鄧小平理論的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生了解新中國(guó)誕生、成長(zhǎng)和現(xiàn)在的偉大改革開放事業(yè)，樹立起對(duì)社會(huì)主義必勝的信心與決心，樹立起共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)通過對(duì)思想品德課的教學(xué)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使他們養(yǎng)成愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等的社會(huì)公德和職業(yè)道德;通過政治課的教學(xué)，使學(xué)生思想道德水平提高到一種新的高度，這就是政治課的教學(xué)目的和作用。當(dāng)然，思想道德教育也不能局限于課堂的宣講灌輸，要善于利用多種方法、多種途徑。例如，英雄人物報(bào)告會(huì)、觀看先進(jìn)人物事跡的錄像、電視，特別是利用學(xué)校先進(jìn)典型人物進(jìn)行示范教育，對(duì)學(xué)生加以宣傳和引導(dǎo)。這就不只是政治老師的責(zé)任，需要靠全體教職工尤其是班主任的配合，因?yàn)樗麄冏盍私庾约旱膶W(xué)生，學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生處各科室及廣播、黑板報(bào)、報(bào)紙雜志、網(wǎng)絡(luò)都要廣泛地對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。同時(shí)，還可以通過組織各種適合青少年特點(diǎn)的社會(huì)活動(dòng)，如青年志愿者活動(dòng)，讓他們?cè)谧咴L孤兒院、敬老院等活動(dòng)中接受教育，激發(fā)愛心，在不斷提高思想覺悟的同時(shí)，引導(dǎo)他們自我學(xué)習(xí)、自我教育，逐步使他們的思想品德得到升華。

二、發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用，是對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行思想道品教育的重要手段

對(duì)中職學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育，不能忽視家庭的影響和作用。伴隨著社會(huì)的發(fā)展變化，不少家庭對(duì)子女在成長(zhǎng)中的道德觀念教育也在發(fā)生變化。不少家長(zhǎng)對(duì)工作的敬業(yè)精神，生活的勤儉，助人為樂，大公無私等各方面給子女樹立了良好的榜樣;但也有些家庭對(duì)子女的成長(zhǎng)有著不良影響，如拜金主義，一切向錢看成為家庭主導(dǎo)思想，“金錢萬能”思想對(duì)子女成長(zhǎng)極為不利。有些家庭則平時(shí)不注重對(duì)子女的文明禮貌教育，對(duì)子女的不良行為不加約束，甚至為孩子的錯(cuò)誤行為辯護(hù)，這樣容易造成孩子的劣性。還有些家長(zhǎng)對(duì)子女嬌生慣養(yǎng)，溺愛成性，對(duì)他們的缺點(diǎn)縱容遷就，這就很容易造成孩子養(yǎng)成好逸惡勞、驕橫無禮等不良習(xí)慣。因此，家庭環(huán)境、家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響到子女的成長(zhǎng)。在對(duì)中職學(xué)生的思想品德教育中，抓好家庭教育對(duì)他們的成長(zhǎng)是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)?；谶@一點(diǎn)，中職學(xué)校學(xué)生處、班主任應(yīng)經(jīng)常保持同學(xué)生家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，尤其是那些后進(jìn)生，為了他們的進(jìn)步，時(shí)刻不能放棄同家長(zhǎng)一起共同教育他們的責(zé)任。班級(jí)要不定期召開家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)一些教子有方的家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，相互學(xué)習(xí)。

三、良好的社會(huì)環(huán)境是中職學(xué)生思想品德教育的一個(gè)必不可少的重要途徑

隨著改革開放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中職學(xué)生的視野也不斷開闊，生活空間不斷增大，生活內(nèi)容也不斷豐富。因此，一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境對(duì)中職學(xué)生的思想品德教育起著至關(guān)重要的作用。我們可以利用報(bào)紙雜志、網(wǎng)絡(luò)、電影電視、衛(wèi)生體育等多種社會(huì)途徑對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行正面教育，盡量使中職學(xué)生遠(yuǎn)離那些易滋長(zhǎng)極端利己主義、違法亂紀(jì)現(xiàn)象的滋生地，時(shí)刻不忘給中職學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)生活中，如果有極少數(shù)人通過教育不能解決問題，則有必要進(jìn)行批評(píng)處分，甚至用法律手段加以懲處。這樣既可以凈化社會(huì)，學(xué)校，又可以從反面教育學(xué)生，以增強(qiáng)他們的免疫力和辨別能力。

總之，中職學(xué)生是一個(gè)容易被忽視的群體，我們應(yīng)想盡一切辦法，通過各種途徑，把他們培養(yǎng)成具有共產(chǎn)主義理想，具有艱苦創(chuàng)業(yè)精神，具有專業(yè)技能知識(shí)的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧＜訌?qiáng)對(duì)中職學(xué)生的思想品德教育是時(shí)代賦予我們義不容辭的責(zé)任。

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