李鳳蘭

【摘 要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，是每一位教育工作者追求的教學(xué)效果。初中政治學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，理論性與邏輯性強(qiáng)，許多學(xué)生不喜愛(ài)政治學(xué)習(xí)。改變初中政治教學(xué)的尷尬局面，需要教師積極探索新的教學(xué)方法，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。讓初中政治教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相通，對(duì)于課堂教學(xué)效率的提高十分重要。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)效率;培養(yǎng);現(xiàn)狀

前言

在傳統(tǒng)教育體制的影響下，我國(guó)的初中政治教學(xué)目標(biāo)過(guò)于單一。無(wú)論是學(xué)校還是學(xué)生，都將應(yīng)對(duì)中考作為學(xué)習(xí)政治的目標(biāo)。這就讓初中政治教學(xué)改革沒(méi)有天然的土壤，教師只能將學(xué)生成績(jī)的提高作為教學(xué)重點(diǎn)。政治知識(shí)的理論性強(qiáng)，課堂氛圍死板，教師的講課思路單一，極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，已經(jīng)成為當(dāng)代初中政治教師的重要教學(xué)任務(wù)。

一、初中學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣低下原因

1.物質(zhì)文明對(duì)學(xué)生自身的影響

社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展，讓學(xué)生的物質(zhì)條件越來(lái)越好，學(xué)生對(duì)于精神生活的追求不斷提高。我國(guó)的物質(zhì)文明已經(jīng)發(fā)展到比較高水平，這使越來(lái)越多的初中學(xué)生開始重視感官享受。而初中政治課本中那些良好個(gè)人品格、誠(chéng)實(shí)守信、正確的人生觀以及居民的權(quán)利與義務(wù)知識(shí)，很難吸引學(xué)生的。學(xué)生的個(gè)人思想觀念，影響了其政治學(xué)習(xí)興趣的提高。

2.政治學(xué)生孤立特點(diǎn)強(qiáng)

在初中政治課本中，學(xué)生會(huì)接觸到一些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論以及世界觀、方法論這些東西，學(xué)生要學(xué)習(xí)國(guó)家的政權(quán)制度與法律法規(guī)，這些事物與初中學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，抽象難懂。從就業(yè)方面來(lái)講，初中政治學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生未來(lái)的就業(yè)關(guān)系不大，學(xué)生意識(shí)不到政治學(xué)習(xí)的作用，不愿意將精力花費(fèi)在政治學(xué)習(xí)上。

3.政治教學(xué)模式落后

傳統(tǒng)的課堂模式仍然在初中教育活動(dòng)中占有主體地位，教師重視自己的教學(xué)過(guò)程，向?qū)W生灌輸政治知識(shí)點(diǎn)。這種只重視知識(shí)點(diǎn)本身的教學(xué)模式，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。學(xué)生認(rèn)為死記硬背是政治學(xué)習(xí)的全部，自己的個(gè)人學(xué)習(xí)意愿得不到尊重。傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式具有很強(qiáng)的封閉性，也忽視了政治教學(xué)的最終目標(biāo)。學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中沒(méi)有情感體驗(yàn)，感受不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，自然不喜歡政治學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)初中學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的方法

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，就要改變教學(xué)思想與方法，也要引導(dǎo)初中學(xué)生建立正確的政治學(xué)習(xí)觀。

1.利用形象教學(xué)資源優(yōu)化政治教學(xué)

初中政治教學(xué)內(nèi)容較為抽象，教師可以利用一些形象的教學(xué)資源去豐富課堂。將漫畫、插圖等感官性強(qiáng)的內(nèi)容與政治知識(shí)結(jié)合起來(lái)，可以促進(jìn)學(xué)生更好地掌握知識(shí)，更能讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。許多漫畫具有很強(qiáng)的哲理性，再加上漫畫具有幽默特點(diǎn)，是一種特殊的信息載體。在初中政治課堂上，教師選擇那些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的漫畫進(jìn)行展示，能夠加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的具體性，更能讓學(xué)生感受到政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓教學(xué)內(nèi)容更好地吸引學(xué)生的注意力。

比如在講解《學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑》的知識(shí)時(shí)，教師可以利用一些與過(guò)度上網(wǎng)、抽煙、早戀話題相關(guān)的漫畫，讓學(xué)生在幽默的氛圍下讀懂其中的道理，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。

2.利用設(shè)疑優(yōu)化政治教學(xué)過(guò)程

學(xué)生的好奇心在課堂學(xué)習(xí)中得到調(diào)動(dòng)，能夠極大地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。教師要有意識(shí)地從政治教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，給學(xué)生設(shè)置懸念，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有疑問(wèn)。學(xué)生的疑問(wèn)將成為他們最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們積極地進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。

比如在學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)相關(guān)的知識(shí)時(shí)，教師就可以利用釣魚島問(wèn)題進(jìn)行疑問(wèn)設(shè)置。教師向?qū)W生呈現(xiàn)一幅中國(guó)版中國(guó)地圖，再呈現(xiàn)一幅日本版中國(guó)地圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的區(qū)別。這個(gè)區(qū)別將成為本節(jié)課的一個(gè)疑點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。教師讓學(xué)生發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這點(diǎn)區(qū)別想到了什么，并告知學(xué)生豐富的內(nèi)容就在課本中。這樣一來(lái)，學(xué)生就十分渴望打開課本，閱讀更多相關(guān)內(nèi)容，課堂教學(xué)效率也會(huì)因此提高。

3.改革課堂評(píng)價(jià)手段

課堂評(píng)價(jià)手段的選擇，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。一些教師總是恨鐵不成鋼，眼里只有學(xué)生的錯(cuò)誤，只會(huì)批評(píng)學(xué)生，不會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。教師的批評(píng)會(huì)讓學(xué)生的政治學(xué)習(xí)信心與興趣一點(diǎn)點(diǎn)褪去，不利于課堂教學(xué)效率的提高。在當(dāng)前的初中政治教學(xué)中，教師要用賞識(shí)性的課堂評(píng)價(jià)手段改革教學(xué)。多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。讓學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中具有成功感，他們才能有動(dòng)力去克服政治內(nèi)容的枯燥性，積極去學(xué)習(xí)。做一位陽(yáng)光燦爛的教師，給學(xué)生更多的陽(yáng)光，是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，政治教育改革已經(jīng)推行了一段時(shí)間，但初中學(xué)生對(duì)于政治學(xué)科的偏見(jiàn)仍然存在。擺脫政治學(xué)科尷尬地位，轉(zhuǎn)變教學(xué)現(xiàn)狀，是教師進(jìn)行政治教學(xué)研究的重點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生的政治學(xué)習(xí)情感，了解學(xué)生對(duì)于政治學(xué)科的需求，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)與內(nèi)容，才能吸引學(xué)生的重視力。樂(lè)于創(chuàng)新，教學(xué)相長(zhǎng)，才能讓高效的初中政治課堂得以構(gòu)建。

【參考文獻(xiàn)】

[1]郭舒宏.淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率[J].科教文匯（中旬刊），2014，12：173-174

[2]趙騰達(dá).激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高課堂教學(xué)效率[J].赤子（上中旬），2015，14：306

（作者單位：吉林省長(zhǎng)春市第八十九中學(xué)）