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        新課改下小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建

        2015-10-21 19:33:10陳鳳紅
        新課程學(xué)習(xí)·上 2015年3期
        關(guān)鍵詞:方法指導(dǎo)激發(fā)興趣小學(xué)語(yǔ)文

        陳鳳紅

        摘 要:新課程改革的一個(gè)重點(diǎn)就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,由過(guò)去被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地探究式學(xué)習(xí),而自主學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。因此,教師應(yīng)積極構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。就小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建淺談幾點(diǎn)看法。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文;激發(fā)興趣;方法指導(dǎo)

        自主學(xué)習(xí)能力是個(gè)人形成終身教育理念的前提條件。小學(xué)語(yǔ)文本身就是基礎(chǔ)性的主干課程,對(duì)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),促使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀有著十分重要的影響。因此,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有著十分重要的意義。

        一、改變被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式,發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性

        1.激發(fā)興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)

        孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”這句話深刻地揭示了學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系,尤其是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),興趣更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此,課堂教學(xué)中教師要為學(xué)生建立一個(gè)和諧的課堂氛圍,運(yùn)用有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        2.加強(qiáng)方法指導(dǎo),促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

        教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)的傳授和接受的過(guò)程,更重要的是通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)、怎樣學(xué)懂,學(xué)以致用。在教學(xué)中我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí),如此更能發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。

        二、小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式構(gòu)建的程序

        作為教師,我們應(yīng)利用好這一陣地,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)自主學(xué)習(xí)的課堂,讓教師真正成為“解惑”的新型教師。筆者結(jié)合自身的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),將小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的一般操作程序總結(jié)如下:

        課前指導(dǎo)預(yù)習(xí)(學(xué)生自主探索)—自我展示,互動(dòng)交流—自我訓(xùn)練(促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣)—檢查預(yù)習(xí)情況—情境導(dǎo)入(激發(fā)學(xué)生參與興趣)—提出問(wèn)題(引導(dǎo)學(xué)生自主探索)—多項(xiàng)交流(促使生成)—當(dāng)堂訓(xùn)練(鞏固知識(shí),拓展升華)—課堂小結(jié)(形成系統(tǒng),知識(shí)內(nèi)化)。

        總之,自主學(xué)習(xí)是主體教育思想在教學(xué)領(lǐng)域的反應(yīng),作為一名一線語(yǔ)文教師,我們必須把課堂教學(xué)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,促使學(xué)生自我提高,讓學(xué)生更加全面、健康地發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        馬秀瓊.小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建[J].課程教育研究,2013(6).

        編輯 李建軍

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