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        關(guān)于高考英語復(fù)習(xí)技巧的分析

        2015-10-21 17:20:27楊榮
        新課程·下旬 2015年12期
        關(guān)鍵詞:高考復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)高中英語

        楊榮

        摘 要:高考不管是對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)還是教師來說都是非常重要的,雖然英語是一門外語,但是英語在高考中仍然占有非常重要的地位。所以要提高學(xué)生的高考成績(jī),在高考復(fù)習(xí)中,英語老師更應(yīng)該加強(qiáng)完善教學(xué)手法,提高學(xué)生復(fù)習(xí)英語的效果。對(duì)高考英語的復(fù)習(xí)技巧進(jìn)行了分析,從而探討提高復(fù)習(xí)效果的策略。

        關(guān)鍵詞:高中英語;高考復(fù)習(xí);基礎(chǔ)知識(shí)

        英語雖然是一門外語,但是我們從小學(xué)甚至是幼兒園就開始學(xué)習(xí)英語,因此我們對(duì)于英語并不陌生。然而縱然我們學(xué)習(xí)英語的時(shí)間比較長(zhǎng),但是我們學(xué)習(xí)英語的效果卻沒有想象中的好。所以在高考英語復(fù)習(xí)中,我們不僅要加強(qiáng)對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),還要加強(qiáng)對(duì)英語知識(shí)的練習(xí)和運(yùn)用。

        一、加強(qiáng)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

        在英語復(fù)習(xí)當(dāng)中,我們可以將其基礎(chǔ)知識(shí)分成單詞、詞組、句式,所以在進(jìn)行高考英語復(fù)習(xí)時(shí),我們就要將英語分成三個(gè)模塊來進(jìn)行復(fù)習(xí)。首先,針對(duì)于單詞的復(fù)習(xí),從小學(xué)到高中,我們所學(xué)習(xí)的單詞是非常多的,所以在進(jìn)行英語單詞復(fù)習(xí)時(shí),一定要掌握一定的技巧,要不然就無法復(fù)習(xí)全部的英語單詞。很多高三的學(xué)生由于沒有掌握好復(fù)習(xí)技巧,縱使他從高三一開始就已經(jīng)在復(fù)習(xí)高中的英語單詞,但是直至高考他們都還沒有復(fù)習(xí)完高中所有的單詞。所以,在進(jìn)行高中英語單詞復(fù)習(xí)時(shí),一定要掌握一定的復(fù)習(xí)技巧,第一步,迅速地瀏覽高中單詞,然后將自己不記得或者不認(rèn)識(shí)的單詞圈出來;第二步,在復(fù)習(xí)英語單詞時(shí),就針對(duì)自己圈出來的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí);第三步,在復(fù)習(xí)完第一遍單詞后,再進(jìn)行迅速地瀏覽,然后再將自己不記得或者不認(rèn)識(shí)的單詞圈出來,以此類推進(jìn)行第三次、第四次復(fù)習(xí)。通過這樣的復(fù)習(xí)技巧,可以使自己的單詞復(fù)習(xí)變得更加有目的性,從而更好地提高復(fù)習(xí)效率。其次,在進(jìn)行詞組復(fù)習(xí)時(shí),教師也應(yīng)該教授學(xué)生相應(yīng)的復(fù)習(xí)技巧,提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。同樣的,詞組也可以借用單詞復(fù)習(xí)的技巧來進(jìn)行復(fù)習(xí),先瀏覽一次自己筆記上的詞組以及書本上的詞組,然后將自己少用或者不知道該如何使用的詞組圈出來,然后向?qū)W生或者老師請(qǐng)教。在請(qǐng)教完畢后,再次將自己還是不很清楚的詞組圈出來,進(jìn)行再次請(qǐng)教,從而更好地進(jìn)行知識(shí)的鞏固,提高復(fù)習(xí)效果。在進(jìn)行句式復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生也可以使用同樣的方法,逐步進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),從而更好地提高自己對(duì)于句式的理解和記憶。

        二、加強(qiáng)對(duì)英語知識(shí)的練習(xí)和運(yùn)用

        在復(fù)習(xí)英語基礎(chǔ)知識(shí)的過程中,為了更好地進(jìn)行理解和記憶,學(xué)生也要加強(qiáng)對(duì)英語知識(shí)的練習(xí)和運(yùn)用。例如,在進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)時(shí),為了更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,英語老師在課堂上可采取聽寫的方式來考核學(xué)生對(duì)于單詞的記憶,從而讓學(xué)生更好地檢查出自己在復(fù)習(xí)過程中不懂或者記不住的單詞,以提高學(xué)生的英語復(fù)習(xí)效果。在進(jìn)行詞組和句式復(fù)習(xí)時(shí),英語老師就可以運(yùn)用習(xí)題的方式來對(duì)學(xué)生的英語復(fù)習(xí)效果進(jìn)行考核,如布置相應(yīng)的詞組習(xí)題和句式習(xí)題來讓學(xué)生完成。在學(xué)生完成習(xí)題后,英語老師就應(yīng)當(dāng)給出正確的答案,并給予講解,這樣才能更好地提高學(xué)生對(duì)于詞組和句式的理解和運(yùn)用,提高學(xué)生的英語復(fù)習(xí)效果。所以在高考英語復(fù)習(xí)課堂上,英語老師就可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生關(guān)于英語知識(shí)的練習(xí)和運(yùn)用。

        三、進(jìn)行選擇性練習(xí)

        不同學(xué)生的英語水平都是不一樣的,大家的長(zhǎng)處和短處都是不一樣的,部分學(xué)生可能對(duì)于單詞、詞組的理解和記憶都較強(qiáng),但是對(duì)于句式的理解和記憶則比較差,那么該部分學(xué)生則可以多練習(xí)一些句式的習(xí)題,從而提高自己對(duì)于句式的理解和記憶,提高英語復(fù)習(xí)效果。如果部分學(xué)生對(duì)于句式的理解和記憶都比較強(qiáng),但是對(duì)于單詞和詞組就怎么也不知道要如何去進(jìn)行記憶和理解,所以該部分學(xué)生就要加強(qiáng)對(duì)英語單詞習(xí)題和詞組習(xí)題的練習(xí)了,這樣才能更好地提高英語復(fù)習(xí)的效果,提高學(xué)生的英語水平。

        四、進(jìn)行綜合性練習(xí)

        在進(jìn)行完模塊復(fù)習(xí)和選擇性練習(xí)后,學(xué)生就要開展綜合性練習(xí),畢竟英語高考也是一次全面性的英語測(cè)試。所以,為了更好地提高學(xué)生的英語復(fù)習(xí)效果,讓學(xué)生更加從容地面對(duì)高考,在英語高考的復(fù)習(xí)課堂上,教師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性練習(xí)。為了使得練習(xí)更加貼合高考環(huán)境,教師可以選擇之前的高考試卷或者是高考仿真試卷來讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,從而更好地對(duì)學(xué)生完成測(cè)試,學(xué)生也可以從測(cè)試中清楚地了解自己在英語學(xué)習(xí)中的不足部分,從而進(jìn)行學(xué)習(xí),提高自己的高考成績(jī)。所以,在高考英語的復(fù)習(xí)課堂上,英語老師也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合性練習(xí)和考驗(yàn)。

        綜上所述,英語在高考中是非常重要的,然而要提高高考英語的復(fù)習(xí)效果,學(xué)生就要做好英語復(fù)習(xí)的計(jì)劃,從易到難,從單詞到詞組再到句式,從而更好地提高自己的英語復(fù)習(xí)效果,提高自身的英語水平。

        參考文獻(xiàn):

        [1]高紅劼.淺析高中英語復(fù)習(xí)方法[J].英語廣場(chǎng):學(xué)術(shù)研究,2012(04):163-164.

        [2]李穎.高中英語詞匯教學(xué)存在的主要問題與改進(jìn)策略[D].東北師范大學(xué),2010.

        編輯 薛直艷

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