熊思平

摘 要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育的重要性逐漸顯現(xiàn)，如何采取有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的素質(zhì)水平，讓學(xué)生良好發(fā)展，已成為教育部門關(guān)注的熱點(diǎn)話題。情感教學(xué)是素質(zhì)教育的重要部分，在生物教學(xué)過程中進(jìn)行情感教學(xué)可有效提高學(xué)生的素質(zhì)水平。因此，教師應(yīng)采用情感教學(xué)模式進(jìn)行初中生物教學(xué)，明確教學(xué)目標(biāo)，用融洽的師生關(guān)系營(yíng)造情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用有效的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：情感教學(xué);初中生物教學(xué);體現(xiàn)方式

生物課程是初中階段的重要學(xué)科，具有一定的實(shí)驗(yàn)性，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)好生物知識(shí)，對(duì)于初中生來說十分重要，這不僅體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于科學(xué)的態(tài)度，更體現(xiàn)了學(xué)生的情感素質(zhì)。情感教學(xué)指的是在教學(xué)時(shí)，為進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感狀態(tài)，如學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)態(tài)度等，全面了解學(xué)生，并通過情感教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。情感教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中變得更積極，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，在初中生物教學(xué)過程中，應(yīng)通過情感教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生情感培養(yǎng)，充分發(fā)揮情感教學(xué)在生物教學(xué)中的作用。本文主要對(duì)初中生物教學(xué)中的情感教學(xué)進(jìn)行了分析。

一、情感教學(xué)在初中生物教學(xué)中的作用

在提倡素質(zhì)教育的今天，生物教學(xué)必須適應(yīng)新形勢(shì)新發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。而中學(xué)生又處于一個(gè)易動(dòng)感情、充滿著熱情和好奇的年齡階段，因此，在初中生物教學(xué)中進(jìn)行情感教學(xué)十分必要。我國(guó)著名教育家夏丐尊先生說：教育不能沒有情感沒有愛，就如同池塘不能沒有水一樣。沒有水就不能成為池塘;沒有情感，就沒有教育。情感教育，是現(xiàn)代教育的有機(jī)組成部分。情感教學(xué)是新課改“以學(xué)生發(fā)展、學(xué)生為本”思想的具體要求。將情感教學(xué)貫穿到初中生物教學(xué)的過程中，可以指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，總之，情感教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)，情感對(duì)人的行為有動(dòng)力的作用，情感教學(xué)可以為學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)，可以促進(jìn)初中生培養(yǎng)科學(xué)探索的精神和態(tài)度，了解科學(xué)研究的基本方法和知識(shí)。

初中生物教學(xué)涉及到日常生產(chǎn)生活、我們身邊的動(dòng)植物、青少年健康教育、環(huán)境保護(hù)、能源危機(jī)等。通過了解我國(guó)生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，可以培養(yǎng)初中生熱愛祖國(guó)的情感;通過對(duì)大自然和生命發(fā)展的認(rèn)識(shí)，可以提高初中生對(duì)人與環(huán)境關(guān)系、個(gè)人健康成長(zhǎng)發(fā)展有正確的認(rèn)識(shí);而對(duì)生物發(fā)展規(guī)律的了解可以啟發(fā)初中生對(duì)科學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和對(duì)真理的追求。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)初中生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀會(huì)產(chǎn)生重大影響。

二、情感教學(xué)在初中生物教學(xué)中的體現(xiàn)

1.制定合理的情感教學(xué)目標(biāo)

現(xiàn)代教育不單以傳授知識(shí)為目的，而以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的，強(qiáng)調(diào)授學(xué)生以“魚”，更授學(xué)生以“漁”。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在注重基本知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、學(xué)生價(jià)值觀和人生觀的培養(yǎng)。義務(wù)教育要求在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的態(tài)度、一致的行為和個(gè)性化的價(jià)值觀念，通過積極有效的參與，學(xué)生以知識(shí)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)方法為中介，獲得正確理解和運(yùn)用生物學(xué)能力，在獲得生物學(xué)能力的過程中，也可以獲得知識(shí)，并產(chǎn)生情感、激發(fā)想象、啟動(dòng)思維，形成一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，所有這一切都體現(xiàn)在教學(xué)過程中。因此，初中生物教學(xué)中的情感教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生以生物知識(shí)為基點(diǎn)展開對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生價(jià)值的深入思考，形成自己健康的認(rèn)知體系和對(duì)事物的積極情感態(tài)度，要通過情景教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義精神;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操;培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命、熱愛生命、珍惜生命、尊重生命的理念.力日強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育，促進(jìn)人類與自然的和諧發(fā)展;關(guān)注科學(xué)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展，不懈追求探索科學(xué)。

2.用融洽的師生關(guān)系營(yíng)造情感

融洽的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)，也是讓情感教育能夠在課堂上得以體現(xiàn)的前提。新課程理念下的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)更多的以學(xué)生作為教學(xué)主體，讓學(xué)生更多的參與到課堂教學(xué)中來，想要達(dá)到這個(gè)目的良好的師生互動(dòng)是很有幫助的。初中生物的教材內(nèi)有很多教學(xué)內(nèi)容都是和自然界有緊密聯(lián)系的，其中有很多可以大家一起探討交流的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)善用這部分教學(xué)素材，用融洽的師生關(guān)系營(yíng)造情感。

“豐富多彩的生物世界”是十分富有趣味性的一個(gè)章節(jié)，教學(xué)過程中我并沒有按照常規(guī)的教學(xué)方式，而是在課堂上和學(xué)生們展開了討論。我讓學(xué)生們都來談?wù)勊麄兡軌蛳氲降纳镱愋停⑶曳謩e說說它們的特征。學(xué)生們對(duì)于這個(gè)話題明顯很感興趣，大家熱烈的探討起來，我也時(shí)不時(shí)糾正學(xué)生的一些錯(cuò)誤觀念，課堂氣氛變得異?；钴S。在討論的過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于身邊的世界是很留心觀察的，他們說出的有些生物我甚至都是第一次聽說，在這次討論過程中不僅大家的知識(shí)面都被拓寬，師生間的情感也得到升華。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過正確的引導(dǎo)，可以有效增強(qiáng)教學(xué)效果。興趣是掌握知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)的重要前提，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)，更積極，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣之后，會(huì)享受學(xué)習(xí)的過程，并從學(xué)習(xí)中獲得樂趣。將學(xué)習(xí)建立在興趣之上，可有效提高學(xué)生的學(xué)生成績(jī)，但在進(jìn)行教學(xué)前，教師應(yīng)抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，采取有效的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。可采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)方式更多元化，更生動(dòng)形象，使學(xué)生積極參與其中。課堂教學(xué)結(jié)束后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為情感教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

4.采用有效的教學(xué)方式

關(guān)注學(xué)生的情感動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的心理，是情感教學(xué)在初中生物教學(xué)過程中的體現(xiàn)，因此，在教學(xué)過程應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改編，使生物學(xué)習(xí)更生活化，采用有效的教學(xué)方式使教學(xué)多元化、多樣化，可采用情景教學(xué)模式或探究教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生掌握生物知識(shí)，并運(yùn)用到生活中，解決生活中的問題，發(fā)揮生物知識(shí)的作用。在初中生物教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生的具體情況為準(zhǔn)，采取適宜的教學(xué)模式，提高教學(xué)的靈活性。另外，還應(yīng)借助現(xiàn)代技術(shù)，如多媒體技術(shù)，實(shí)施多媒體教學(xué)，為學(xué)生播放與教材相關(guān)的視頻、圖片等，開闊學(xué)生的視野，使生物教學(xué)更貼近學(xué)生的生活，更直觀形象，易于學(xué)生接受生物學(xué)知識(shí)。