趙文兵

摘 要：主要就高中信息技術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)及應(yīng)用策略進(jìn)行探究，希望此次理論對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；高中；信息技術(shù)教學(xué)

處在當(dāng)前新課程改革背景下，將高中信息技術(shù)教學(xué)的模式進(jìn)行改變就極其重要，而合作學(xué)習(xí)在其中的應(yīng)用就有著積極意義。

一、高中信息技術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)勢(shì)分析

將合作學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)教學(xué)中加以有效應(yīng)用有著諸多優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)W(xué)生的主體地位加以有效體現(xiàn)，也能讓老師的主導(dǎo)作用得到充分發(fā)揮。再者就是能夠?qū)W(xué)生的合作意識(shí)進(jìn)行有效培養(yǎng)，這是信息社會(huì)中比較重要的一個(gè)內(nèi)容。另外在合作學(xué)習(xí)下要使得評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有著促進(jìn)作用。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)應(yīng)用的策略探究

第一，將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用在高中信息教學(xué)中要能從多方面進(jìn)行考慮，首先要設(shè)計(jì)開放性學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生的共同參與得到保障。小組學(xué)習(xí)任務(wù)不能只有單個(gè)答案或者是解決問題的途徑，只有將開放性學(xué)習(xí)任務(wù)得到有效突出，才能保障合作學(xué)習(xí)的順利開展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到有效提高。

第二，在設(shè)計(jì)規(guī)劃過程中要結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行主題設(shè)計(jì)，在內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)層面進(jìn)行合理化，還要收集以及整理所使用的素材。在設(shè)計(jì)過程中要將總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)加以充分體現(xiàn)。在網(wǎng)站規(guī)劃好之后就能夠讓小組成員分別收集和主題相關(guān)的畫面以及文字，結(jié)合主題對(duì)各種素材進(jìn)行有效應(yīng)用。

第三，要將信息技術(shù)課程與實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生的情感教學(xué)得到有效強(qiáng)化，還要注重分工的需要。要讓合作任務(wù)的合作性充分體現(xiàn)，要促進(jìn)小組成員之間情感上的交流以及增強(qiáng)合作意識(shí)。例如在通過辦公軟件對(duì)電子報(bào)刊進(jìn)行制作過程中，老師就要對(duì)報(bào)刊版面美觀和完整度加以充分重視，讓小組成員的特長(zhǎng)都能夠得到有效發(fā)揮，這樣才能在實(shí)際的合作過程中將自身的才能得以展現(xiàn)。

總而言之，要在對(duì)合作學(xué)習(xí)應(yīng)用的過程中，充分將學(xué)生的興趣以及積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，還要將學(xué)生的主體地位加以有效體現(xiàn)。此次主要就高中信息技術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)以及相關(guān)策略進(jìn)行分析，希望能夠通過此次的理論研究，對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)的健康發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用，由于受篇幅限制不能進(jìn)一步研究，希望能起到拋磚引玉作用以待后來(lái)者居上。

編輯 李建軍