摘 要：足球是人們關注度最高的一項運動之一，也是體育運動中最受人們歡迎的運動項目之一。足球在世界范圍內都具有舉足輕重作用，國人也是在世界杯來臨之前熬夜看球。當然它也作為大學院校體育教學中的一項重要運動，越來越受到人們的重視，本文分析了足球游戲在足球教學中的作用，并對于其如何在大學院校的教學中合理應用作了分析。

關鍵詞：足球游戲;大學院校;合理應用

足球是人們十分喜愛的運動項目之一，也是各大大學院校體育教學活動中不可或缺的一個重要組成部分，然而在我國各大大學院校的實際教學中，只是老師單調的做動作，學生跟著學的現(xiàn)象，使得足球教學變得乏味無趣。要改善這種情況就必須在足球教學活動中引入足球游戲，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，使足球運動回歸到它本來的精彩刺激中去。

一、足球游戲的特征

足球運動起源于我國，在宋代這項運動被稱為蹴鞠，所以足球在我國具有很悠久的歷史。在當前面對各大大學院校足球教學活動中的枯燥乏味現(xiàn)狀，為此在教育教學活動中引入足球游戲可以使學生的學習積極性得到提升，這是因為足球游戲具有趣味性，競技性，教育性以及多樣性的特征。趣味性是指足球游戲可以調動學生對于足球學習的熱情，是足球教學由原來的枯燥乏味變得趣味生動。競技性是指足球游戲在足球教學活動中可以充分的發(fā)揮足球的競技性特點，使學生在足球游戲中掌握足球教學活動中的相關要點與動作要領以及行為規(guī)范等等。教育性是指足球游戲本身具有紀律性以及組織性，在教學活動中使學生能夠去認真遵守，因而對于學生具有教育意義。多樣性是指足球游戲的組織與開展形式有很多種，并不是只拘泥于一種游戲，不至于受場地器材等相關方面的限制，使足球教學活動可以更加順利的進行。

二、足球游戲在大學院校足球教學中的方法

（一）在熱身階段的應用

每個運動項目都存在熱身階段，足球運動作為其中一種當然也是這樣，通常對于熱身階段的時間要求為10至15分鐘左右，它的主要目的就是通過這一系列運動使學生體內血液流速加快，最終達到提升學生自身的靈敏性，這樣可以避免在運動過程中出現(xiàn)肌肉損傷。一般情況下，傳統(tǒng)的教學中的熱身運動為慢跑、定位操等方式，這種方式單點枯燥，對于學生學習的積極性得不到提升，使用足球游戲比如“蛇形跑”“速度傳球”等方式，既可以增加學生熱身運動的趣味性，也可以達到對于學生身體素質的鍛煉，從而為后續(xù)的學習打好基礎。

（二）足球技術教學中的應用

足球技術教學主要是使學生對于傳球，射門，防守等基本動作的學習。在傳統(tǒng)的教學中，教師只是理論性的講述各個動作的要領，然后讓學生自由練習，這種方式對于學生而言沒有任何的趣味性，使學生的學習積極性下降。如果采用足球游戲，在進行教學過程中將足球場劃分為多個小區(qū)域，用其他的標志作為球門，讓學生開展“三搶三”“射靶子”等在局部區(qū)域內的比賽，這樣可以使學生快速的掌握需要掌握的動作要領，也可以使學生在學習過程中不會感到教學的枯燥乏味，使足球教學回歸到足球運動本身來，讓教學富有激情。

（三）足球戰(zhàn)術教學的應用

足球戰(zhàn)術是指將學生分為多個團隊，通過團隊之間的比賽對抗使學生掌握團隊之間進攻的防守的戰(zhàn)術。在傳統(tǒng)的戰(zhàn)術教學中，教師多采用多媒體對于足球賽事進行講解的方式，或者采用沙盤教學等模式，使學生自身得不到實際的鍛煉，所以對于團隊協(xié)作的攻防戰(zhàn)術所存在的問題得不到相應的改善，如果在戰(zhàn)術教學中引入足球游戲，如“二過一傳球”“全場人盯人”等游戲活動，是學生在團隊協(xié)作的能力得到提升，對于團隊的攻防所存在的配合問題也會得到及時的發(fā)現(xiàn)，從而采取相應的措施進行完善，使學生戰(zhàn)術技能也得到了提升。

（四）在足球整理教學中的應用

足球整理階段是指學生在經過熱身，技術教學以及戰(zhàn)術教學之后身體的各項機能都處于戰(zhàn)備緊張狀態(tài)，在這之后對于學生緊張狀態(tài)的放松訓練，這屬于足球教學的最后一個環(huán)節(jié)，時間為10到15分鐘左右。傳統(tǒng)教學內容過于呆板，使學生情緒消極。在足球整理階段加入足球游戲使用“顛球游戲”，讓學生分為多個小組圍城一個圈，各小組進行比賽，使學生感受到團隊合作的快樂以及重要性，也使學生的身心得到放松。

三、結束語

在足球運動日益興起的今天，各大大學院校應該對于傳統(tǒng)的教育教學方法進行變通，在教學中加入足球游戲，使學生在感受到學習的趣味性的同時，也使得自身的足球水平得到提升，從而使得教學活動得以順利完成，這樣對于學生學習十分有利，也會使更多的學生熱愛足球運動，使我國的足球運動得到發(fā)展。

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作者簡介：

萬義華（1992～），男，湖北隨州人，現(xiàn)就讀于長江大學體育學院，學生，體育教育專業(yè)。