江呈婷

摘 要：信息技術(shù)的發(fā)展使多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍，巧妙利用多媒體教學(xué)手段，提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)效率也逐漸成為教師教學(xué)的主要目標(biāo)之一。主要闡述了多媒體應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中的意義，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出了將多媒體應(yīng)用到小學(xué)英語課堂中的幾點(diǎn)策略，希望可以為英語教師提供一些有用的參考意見。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；多媒體教學(xué)；合理應(yīng)用

小學(xué)英語是小學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重點(diǎn)課程，其對小學(xué)生口語能力與思維能力的培養(yǎng)都有重要的作用。新課程改革提出了“有效教學(xué)”的概念，將多媒體應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)中，就可以充分地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性的基礎(chǔ)上保證課堂的教學(xué)效果，從而真正地實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，構(gòu)建高效的英語課堂。

一、多媒體教學(xué)的意義

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不竭動力。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也自然而然成為教師的主要目標(biāo)之一。多媒體集多種教學(xué)形式于一身的功能使其在豐富課堂方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢，尤其是對于形象思維能力較強(qiáng)的小學(xué)生來說，形象生動的教學(xué)環(huán)節(jié)更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，為高效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)。

2.提高學(xué)生的主體地位

新課程改革使得師生的角色與地位都發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的課堂主體意識也越來越強(qiáng)。在傳統(tǒng)的英語課堂上，往往是教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞、句子，這樣被動的學(xué)習(xí)過程使得大部分學(xué)生的思維難以得到發(fā)展，他們也很難體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。而利用多媒體開展英語教學(xué)，教師就可以為學(xué)生營造良好的說英語的氛圍，讓學(xué)生通過互相的交流來不斷提高自己的英語水平，使得他們在課堂上都積極地參與，從而真正提高學(xué)生的課堂主體地位，使其成為課堂中的主人。

二、多媒體的應(yīng)用策略

1.巧妙導(dǎo)入新課

良好的開端等于成功的一半。在課堂教學(xué)中，好的導(dǎo)入方式可以使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分地調(diào)動起來。在設(shè)計(jì)課堂的導(dǎo)入時(shí)，教師要充分考慮到小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與愛好，從學(xué)生的興趣出發(fā)，幫助他們更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。例如，在教學(xué)“Whats the weather like？”這一課時(shí)，教師就可以將“sunny；cloudy；windy；rainy”這些新單詞進(jìn)行整合，用PowerPoint制作出一個(gè)精美有趣的短片，讓學(xué)生通過直觀的視覺感受來重現(xiàn)生活中的天氣情景，從而激發(fā)學(xué)生用英語交流的欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其更好地參與到課堂活動中。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容

信息技術(shù)手段的快速發(fā)展使得學(xué)生接受知識的渠道也變得豐富多樣，網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源也為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的幫助。在進(jìn)行小學(xué)英語的教學(xué)時(shí)，教師就可以利用多媒體為學(xué)生適時(shí)適當(dāng)?shù)赝卣菇虒W(xué)內(nèi)容，從而在拓寬教學(xué)資源的基礎(chǔ)上增加課堂教學(xué)的趣味，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在教學(xué)一些交通工具的單詞時(shí)，教師就可以利用多媒體為學(xué)生一邊播放單詞，一邊顯示該交通工具的圖片，如在教學(xué)“subway”這個(gè)單詞時(shí)，教師就可以為學(xué)生播放地鐵站的標(biāo)志以及地鐵運(yùn)行時(shí)的圖片，并且，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師還可以讓學(xué)生說一說自己所知道的交通工具都有哪些，并根據(jù)學(xué)生說出的內(nèi)容顯示出相應(yīng)的英文單詞，如bus，car，bike等，通過這樣的拓展與延伸，學(xué)生對這一部分的單詞就會形成一個(gè)整體的框架，便于學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行記憶與背誦，進(jìn)而有助于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.豐富教學(xué)形式

單一的教學(xué)方式很容易會讓小學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，要讓他們積極主動地投入到課堂學(xué)習(xí)中，教師就要采用多種多樣的教學(xué)形式設(shè)計(jì)教學(xué)過程，從而有效地豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)的趣味與效率。例如，在教學(xué)有有關(guān)動物的單詞時(shí)，教師就可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，利用多媒體展示出一種動物的圖片，讓小組內(nèi)的學(xué)生分別描述出一種動物，其他同學(xué)負(fù)責(zé)猜，并要用英語說出來，這個(gè)過程不僅考驗(yàn)了學(xué)生的交流合作能力，通過緊張的思考與積極的投入，學(xué)生對于英語單詞的記憶會更加深刻，這個(gè)過程還可以讓學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而有助于激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情，使得課堂教學(xué)真實(shí)而有效，提高教學(xué)的有效性。

總之，將多媒體應(yīng)用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中是目前教育教學(xué)的主流趨勢，作為一名小學(xué)英語教師，我們要充分結(jié)合英語課程的特點(diǎn)與小學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，將多媒體巧妙地利用起來，使其起到激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生主體地位的作用，進(jìn)而保證課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張虹.回歸生活小學(xué)英語情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性探析[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（3）.

[2]顧小亮.品讀小故事 感受大魅力淺談故事在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（22）.

[3]高士博.創(chuàng)新多媒體教學(xué) 讓小學(xué)英語課堂出效益[J]. 中國教育技術(shù)裝備，2016（13）.

編輯 薄躍華