魏勇　肖學(xué)玲

摘 要：隨著信息化時代的快速發(fā)展，數(shù)字化學(xué)習(xí)成為當(dāng)前高職院校教育教學(xué)發(fā)展的主要趨勢。數(shù)字化學(xué)習(xí)能力是信息時代學(xué)生的必備能力，能夠保證學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的效果。新形勢下，在高職院校教育教學(xué)中，積極探究學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的客觀要求，能夠為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高職院校；數(shù)字化學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)策略

數(shù)字化學(xué)習(xí)能力就是學(xué)生借助信息數(shù)字技術(shù)，充分利用數(shù)字化教學(xué)資源，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)的一種綜合性學(xué)習(xí)能力。當(dāng)前，積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，能夠保證數(shù)字化學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，能夠使學(xué)生適應(yīng)日益發(fā)展的信息社會需求，是高職教育改革與發(fā)展的必然趨勢。本文結(jié)合學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的實際狀況，簡要談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。

一、積極搭建數(shù)字化學(xué)習(xí)資源平臺

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的重要基礎(chǔ)，是指通過信息數(shù)字技術(shù)處理的，并且能夠在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下正常運(yùn)行的軟件教學(xué)資源。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源對于數(shù)字化學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)行為以及信息化質(zhì)量等各方面產(chǎn)生直接影響，因此高職教師要對數(shù)字化學(xué)習(xí)資源進(jìn)行全面深入的了解和掌握。當(dāng)前，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源大多采用網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等重要形式，課程研究的范圍或內(nèi)容不斷擴(kuò)展，教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，不斷地認(rèn)識、分類以及應(yīng)用數(shù)字化資源。在高職實際教學(xué)中，教師要注重把信息技術(shù)與高職院校的課程資源進(jìn)行深度融合，在學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)時積極滲透數(shù)字化資源的學(xué)習(xí)，從而為學(xué)生搭建一個豐富、共享、快速以及方便的學(xué)習(xí)平臺，平臺中蘊(yùn)含著豐富多彩的視頻、數(shù)據(jù)庫、課件、學(xué)習(xí)網(wǎng)站以及數(shù)字圖書資料等重要內(nèi)容，學(xué)生可以采用合作探究等各種方式進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)與探究，從而不斷提高學(xué)生數(shù)字化自主學(xué)習(xí)的效果。

二、合理創(chuàng)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境

數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的重要保障，是指運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對信息資源進(jìn)行數(shù)字化處理，同時能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)字化的信息管理和傳播方式，進(jìn)而形成特定的人才培養(yǎng)環(huán)境，它主要包括設(shè)施、資源、平臺等重要內(nèi)容，能夠有效實現(xiàn)信息資源的共享。但當(dāng)前高職院校中的信息化環(huán)境落后，難以滿足學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的需求。因此，在高職實際教學(xué)過程中，教師要積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)，并把與之相適應(yīng)的教學(xué)方法與策略融入其中，努力營造一個人性化、快捷化、有效化的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，積極創(chuàng)建一個集教育、學(xué)習(xí)和研究于一體的學(xué)習(xí)平臺，使數(shù)字化教學(xué)資源實現(xiàn)開放性和共享性，學(xué)生能夠在無形中感受到身邊存在著一個數(shù)字化的數(shù)字課堂，可以方便快捷地、不受任何限制地進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的意識，不斷提高數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。

三、有效增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的重要內(nèi)容，是指學(xué)生在信息化社會中所具有的各種信息品質(zhì)，也就是學(xué)生能夠明確什么時間需要信息以及怎樣正確地搜索和使用所需信息的能力，主要包括信息意識、知識、能力和道德四個方面的內(nèi)容。良好的信息素養(yǎng)是學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)所必需的基本素養(yǎng)，能夠為學(xué)生進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)奠定知識基礎(chǔ)。當(dāng)前，學(xué)生的信息素養(yǎng)不高，導(dǎo)致不會在網(wǎng)上搜索有價值的學(xué)習(xí)資源，不會利用現(xiàn)成的優(yōu)秀數(shù)字化學(xué)習(xí)資源等諸多不良現(xiàn)象。所以，高職院校要想培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，就需要不斷增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、處理學(xué)習(xí)資源的技能。在高職實際教學(xué)中，學(xué)生為了實現(xiàn)相關(guān)的數(shù)字化學(xué)習(xí)目的，首先，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和自身實際，科學(xué)合理地制訂數(shù)字化學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計劃；然后，根據(jù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計劃，明確所需的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，并積極采取措施搜集各種數(shù)字化學(xué)習(xí)資源；最后，針對自己獲取資源的價值和意義進(jìn)行全面的評價，并對有價值的資源進(jìn)行深入挖掘和整合，進(jìn)而幫助學(xué)生完成數(shù)字化學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、全面轉(zhuǎn)變教師角色

教師角色轉(zhuǎn)變是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。數(shù)字化學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，是對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的積極改革與創(chuàng)新，使教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的方式發(fā)生了重大變化，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，學(xué)生在自主探究中處于主體地位，教師處于主導(dǎo)地位，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)了教師教學(xué)方式的變化，教師在教學(xué)中要積極轉(zhuǎn)變思想觀念，徹底改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，由過去單純的知識講解者轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄康囊龑?dǎo)者。在高職具體教學(xué)過程中，教師首先要對學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的一些具體情況進(jìn)行全面掌握，主要包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、需求及情境等內(nèi)容；其次，教師要不斷拓展學(xué)習(xí)資源，科學(xué)合理地設(shè)計學(xué)習(xí)過程，從而創(chuàng)建一個和諧民主、合作交流的教學(xué)環(huán)境；最后引導(dǎo)學(xué)生參與自主探究學(xué)習(xí)，生生、師生之間展開交流和討論方式的互動教學(xué)，使學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力得到慢慢的提升。

總之，高職院校學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，而是一個長期的、循序漸進(jìn)的過程。新形勢下，高職教師在教學(xué)過程中要積極搭建數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的平臺，合理創(chuàng)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，有效增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，全面轉(zhuǎn)變教師角色，從而不斷提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)信息化時代發(fā)展的需要。

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基金項目：本文系湖北技能型人才培養(yǎng)研究中心2014年科研項目“高職院校數(shù)字化校園建設(shè)機(jī)制與應(yīng)用模式研究”（項目編號：B2014007）階段性研究成果。

編輯 趙飛飛