馮頂華

摘 要：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，閱讀能力是衡量學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用能力的標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生了解語(yǔ)文常識(shí)，提高語(yǔ)文水平的重要途徑。在語(yǔ)文教學(xué)中教師要重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;興趣;閱讀能力

閱讀不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界，還可以陶冶情操、端正生活態(tài)度，從教學(xué)的方面講，閱讀可以讓學(xué)生了解到更多文學(xué)作品，在閱讀的時(shí)候也是學(xué)生提高語(yǔ)文水平的時(shí)候。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解很多文學(xué)作品，從而學(xué)會(huì)寫(xiě)作。

一、從興趣出發(fā)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生帶著動(dòng)力學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)就會(huì)積極地配合老師，努力地學(xué)習(xí)，這樣會(huì)收到事半功倍的效果。所以在提升學(xué)生閱讀能力的時(shí)候教師要先讓學(xué)生對(duì)閱讀感興趣，這樣學(xué)生才會(huì)全身心投入地進(jìn)行閱讀，更快地提升自己的閱讀能力。例如，教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇喜歡的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，在閱讀的過(guò)程中學(xué)生很容易就會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，喜歡上閱讀，為提升學(xué)生閱讀能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、多讀書(shū)、讀好書(shū)

在提升學(xué)生閱讀能力的時(shí)候不僅要要求學(xué)生多讀書(shū)，還要讀好書(shū)，這樣才能提升學(xué)生的閱讀能力。初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)還不是太繁重，所以一定要引導(dǎo)學(xué)生抓住課余時(shí)間多讀書(shū)。教師可以向?qū)W生推薦一些名著或是古詩(shī)詞讓學(xué)生閱讀，例如，《老人與?！贰缎⊥踝印贰栋屠枋ツ冈骸返?，學(xué)生會(huì)在這些名著中領(lǐng)會(huì)到很多生活真諦和社會(huì)現(xiàn)象，不僅能幫助學(xué)生陶冶情操，還可以使學(xué)生更快地成長(zhǎng)。

三、設(shè)置問(wèn)題

提升學(xué)生的閱讀能力不僅要讓學(xué)生閱讀，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，所以教師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中就要給學(xué)生設(shè)置一些問(wèn)題，使學(xué)生可以通過(guò)這些問(wèn)題學(xué)會(huì)從文章中提取信息，學(xué)會(huì)閱讀。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生“這本書(shū)的主旨是什么”“這篇文章中各個(gè)人物都有什么樣的特點(diǎn)”等這些問(wèn)題。

正如歌德所言：“讀一本好的書(shū)，就是和高尚的人談話。”書(shū)籍也是學(xué)生的老師，教給學(xué)生知識(shí)、開(kāi)導(dǎo)學(xué)生、啟迪心靈，在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上給學(xué)生指明前行的方向。無(wú)論是從提高民族文化素養(yǎng)的角度來(lái)說(shuō)，還是對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而言，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)都應(yīng)引起我們的高度重視。教師在教學(xué)過(guò)程中要從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生帶著對(duì)閱讀的興趣提升自己的閱讀能力。

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編輯 謝尾合