游華陽(yáng) 侯澤蓉

摘 要：俗話說(shuō)：興趣是學(xué)習(xí)一切新知識(shí)最棒的老師。興趣是在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中的一種非智力條件因素，是人們進(jìn)行學(xué)習(xí)新知識(shí)的一種內(nèi)心深處的傾向，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的動(dòng)力源泉。因此，教師在教育學(xué)生閱讀時(shí)，應(yīng)該遵守興趣優(yōu)先的原則。為學(xué)生在課堂中營(yíng)造出快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，給予學(xué)生更多關(guān)于閱讀的新知識(shí)。就如何進(jìn)行小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)一步探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;閱讀;教育

小學(xué)生在四、五年級(jí)已經(jīng)具備一定的閱讀能力。但是這個(gè)階段的學(xué)生普遍來(lái)說(shuō)都比較貪玩，不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去閱讀。因此，教師應(yīng)該在教育中做好學(xué)生的閱讀工作，那么教師要怎樣做、要做些什么才能激發(fā)小學(xué)生在閱讀方面的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生在生活中的閱歷，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力

語(yǔ)文與學(xué)生的生活密切相關(guān)，誰(shuí)也遠(yuǎn)離不了誰(shuí)。所以，教師可以從學(xué)生生活方面進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生進(jìn)行閱讀的熱情和激情，讓學(xué)生用獨(dú)具特色的學(xué)習(xí)生活方式來(lái)豐富自己的內(nèi)心世界，并能夠在學(xué)習(xí)生活中提出自己的看法。比如，在學(xué)習(xí)課文《地震中的父與子》的時(shí)候，讓學(xué)生帶著豐富的感情朗讀課文，感受到父子之間濃濃的親情，體會(huì)到什么是無(wú)私的、偉岸如山的父愛(ài)，要教導(dǎo)學(xué)生尊敬父母，孝敬父母，懂得感恩。當(dāng)然，除了感恩教育之外，老師還可以借助課文，適當(dāng)?shù)仄占耙恍┯嘘P(guān)地震的安全防范知識(shí)，通過(guò)提問(wèn)的方式“地震的時(shí)候，我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)自己呢？”引發(fā)討論，使課堂氣氛變得活躍起來(lái)，最后老師總結(jié)各位學(xué)生的看法，歸納總結(jié)：“地震的時(shí)候，一定不能慌張，及時(shí)往外跑，或者可以躲在課桌底下、墻角，互幫互助，等待救援”。這樣可以吸引學(xué)生的注意力，提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效率。

二、教師應(yīng)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生有個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于小學(xué)生的閱讀教育來(lái)說(shuō)是必不可少的。如果教師想要在教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須得做到以下幾點(diǎn)：（1）告誡學(xué)生在閱讀文章時(shí)要學(xué)會(huì)心平氣和，專心致志，不能一心二用;（2）鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，在文章中不斷提出自己內(nèi)心深處的疑問(wèn)，以達(dá)到學(xué)生能夠明白文章中的用意;（3）培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中動(dòng)手的能力——遇到文章中優(yōu)美的段落、字詞時(shí)，先用筆勾畫(huà)出來(lái)。文章閱讀完畢后，用一個(gè)小筆記本把勾畫(huà)出來(lái)的字詞、段落進(jìn)行摘抄、理解。通過(guò)這樣日積月累地學(xué)習(xí)，難道還怕學(xué)生厭煩閱讀，不能夠提升自己的閱讀能力，不能豐富自己的內(nèi)心世界嗎？

三、教師應(yīng)在閱讀教育中適當(dāng)增添“游戲”

把閱讀轉(zhuǎn)變成一種游戲，何嘗不是一種激發(fā)學(xué)生閱讀熱情的好辦法。教師要怎樣做呢？父母是學(xué)生的啟蒙老師，學(xué)生家長(zhǎng)在教學(xué)工作中占有很高的地位。因此，教師可以和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通，讓學(xué)生家長(zhǎng)支持、配合自己的教育工作。例如，舉辦親子活動(dòng)。邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)和自己的孩子在校園中進(jìn)行閱讀開(kāi)放日。讓學(xué)生和家長(zhǎng)在閱讀中互動(dòng)，并對(duì)其進(jìn)行班級(jí)測(cè)評(píng)，在班級(jí)中評(píng)選出書(shū)香家庭，給予學(xué)生在閱讀中更多的鼓勵(lì)。

想要讓學(xué)生喜歡閱讀不是一件容易之事，也不是說(shuō)立竿見(jiàn)影。所以，教師要循序漸進(jìn)，掌握正確的教育方法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情。讓閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分，讓閱讀引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中無(wú)憂無(wú)慮地翱翔。

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編輯 馬燕萍