沈青春

摘 要：隨著教育意識(shí)水平的不斷提升，傳統(tǒng)教育中的缺陷不斷被提出來(lái)，教育問(wèn)題也日益受到普遍關(guān)注。幼兒教育是人一生中最基礎(chǔ)的教育，是兒童成長(zhǎng)中極其關(guān)鍵的啟蒙教育時(shí)期，在人的一生中有著極其關(guān)鍵的作用。在幼兒教育中引入游戲，是一種新型的極為推崇的教育方式。對(duì)于游戲教育的概況、應(yīng)用和作用進(jìn)行了具體分析，對(duì)提高幼兒教學(xué)質(zhì)量有著良好的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);游戲教育;應(yīng)用

幼兒教學(xué)主要指幼兒園以及其他開(kāi)設(shè)的幼兒機(jī)構(gòu)等教育。它有家庭以及社會(huì)教育沒(méi)有的系統(tǒng)性以及計(jì)劃性等特點(diǎn)，對(duì)幼兒身心發(fā)展有著極其重要的作用。在幼兒教育中進(jìn)行一定的游戲教育，十分有利于幼兒的身心教育，不僅能起到很好的教育效果，而且能夠使幼兒在有趣的游戲中獲得知識(shí)和鍛煉，是一種十分科學(xué)以及有效的教育方式。但是，由于目前教育中并沒(méi)有一個(gè)科學(xué)、系統(tǒng)、有效的教學(xué)方式，無(wú)法將游戲和教育完美結(jié)合，所以游戲教育經(jīng)常只是一個(gè)空洞的概念，在教育中并沒(méi)有起到很好的效果。

一、游戲教育的概況

幼兒教育由于在兒童的一生中有著極為重要的影響和作用，所以受到了人們的普遍關(guān)注。在幼兒的日常生活中，游戲是他們不能缺少的生活內(nèi)容，占據(jù)了他們很多的時(shí)間。游戲經(jīng)常能引起兒童的興趣，愉悅兒童的身心，可是一般的游戲往往對(duì)兒童的教育意義不大，并不能讓兒童在游戲中學(xué)到什么。如果能夠?qū)⒂螒蚝徒逃M(jìn)行有效結(jié)合，不僅能讓兒童進(jìn)行快樂(lè)的游戲，也能讓兒童在游戲中互助互愛(ài)、團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手能力以及思想、語(yǔ)言、動(dòng)作方面的協(xié)調(diào)作用。游戲有很多種類(lèi)型，按照其特點(diǎn)，可以分成音樂(lè)、藝術(shù)、體育、行為等方面的游戲;按照參加人數(shù)的多少，又可以分為集體和個(gè)人游戲;按照?qǐng)龅氐牟煌梢苑譃槭覂?nèi)以及室外的游戲。

二、游戲教育的應(yīng)用

1.動(dòng)手游戲

在幼兒教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些動(dòng)手方面的游戲，讓兒童在動(dòng)手操作中鍛煉自己的動(dòng)手能力以及手、腦的協(xié)調(diào)能力。幼兒教學(xué)中，可以加入一些手工方面的小游戲，比如說(shuō)剪紙、玩彩泥、串珠串等，讓兒童在動(dòng)手中鍛煉自己的能力。另一方面，由于兒童有好動(dòng)的天性，所以老師也可以引導(dǎo)兒童根據(jù)愛(ài)好在游戲中充分發(fā)揮自己的想象力，比如在拼火柴、捏彩泥的游戲中，老師可以讓學(xué)生構(gòu)想出不同的圖案，然后再讓他們進(jìn)行實(shí)際操作，將各種各樣的圖案和形狀呈現(xiàn)出來(lái)。兒童完成自己的作品后，老師也可以對(duì)他們的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)，或者是讓他們?cè)谄渌⒆用媲罢故酒鋬?yōu)秀作品，從而激發(fā)兒童的動(dòng)手興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。

2.音樂(lè)游戲

在幼兒的音樂(lè)教學(xué)中，老師可以運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)的形式，激發(fā)兒童的創(chuàng)新能力，提高兒童的創(chuàng)新意識(shí)。例如，在音樂(lè)教學(xué)中，老師可以讓兒童在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，根據(jù)音樂(lè)的具體情景進(jìn)行角色扮演，或是讓兒童發(fā)揮自己的想象編出一些有創(chuàng)新意義的歌詞，并且分組演唱。兒童在音樂(lè)學(xué)習(xí)中不僅可以享受到音樂(lè)的美妙，而且可以深入體會(huì)到音樂(lè)的精髓，并且可以激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)兒童的音樂(lè)潛能。

三、游戲教育的作用

1.加強(qiáng)常識(shí)教育

在幼兒階段，需要學(xué)習(xí)的一般都是日常生活中的常識(shí)性東西，這就要求老師在對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí)，不僅要對(duì)他們講解書(shū)本上的知識(shí)，而且也要聯(lián)系實(shí)際，使兒童能夠全面并且透徹地了解相關(guān)知識(shí)。幼兒因?yàn)樽钥啬芰Ρ容^差，很容易失去學(xué)習(xí)興趣，如果只是一味學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，很容易讓他們感到枯燥乏味從而轉(zhuǎn)移注意力。老師將知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒更多地聯(lián)系日常生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，更能夠增強(qiáng)兒童的日常經(jīng)驗(yàn)，從而增加兒童的日常知識(shí)。

2.提高語(yǔ)言能力

在幼兒教育中，老師講解課文中故事的時(shí)候，不僅要講述書(shū)本知識(shí)，也可以讓兒童模仿故事中的主人公。兒童通過(guò)模仿主人公的動(dòng)作、語(yǔ)言甚至行為，深刻融入他們的角色，可以對(duì)故事有親身感受或體會(huì)。這樣不僅可以增強(qiáng)兒童理解和使用語(yǔ)言的能力，而且可以加深他們對(duì)故事的深刻體會(huì)，讓故事對(duì)兒童也產(chǎn)生良好的教育作用。

3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

因?yàn)閮和顫姟⒑脛?dòng)、愛(ài)玩，并且常常注意力不集中，所以經(jīng)常是難以堅(jiān)持課堂長(zhǎng)時(shí)間的枯燥教學(xué)。如果在教學(xué)中加入游戲的因素，就很容易引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，使兒童在游戲中潛移默化地受到教育影響。在游戲教育中，兒童能夠很容易意識(shí)到自己是主體的位置，是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，而不是學(xué)習(xí)的被動(dòng)接受者。例如，音樂(lè)課上的音樂(lè)游戲，老師可以選一首歌讓兒童進(jìn)行角色表演。這樣的游戲方式，不僅可以給兒童帶來(lái)新鮮的感覺(jué)，激發(fā)他們的興趣，而且可以讓兒童更快地理解音樂(lè)精髓，進(jìn)行音樂(lè)的欣賞與學(xué)習(xí)。

4.提高問(wèn)題的解決能力

在幼兒教學(xué)中，如果只是單純講解書(shū)本上的知識(shí)，兒童很快就會(huì)感覺(jué)到枯燥甚至產(chǎn)生反感或是厭學(xué)情緒。如果讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，能夠讓兒童真正學(xué)以致用，不僅能夠快速了解知識(shí)的精髓，而且能夠在靈活多變的游戲中培養(yǎng)自己實(shí)際解決問(wèn)題的能力。如果兒童在游戲中遇到不能解決的問(wèn)題，老師首先要引導(dǎo)兒童自主思考，提出解決問(wèn)題的方法，如果實(shí)在無(wú)法解決，老師就要指導(dǎo)學(xué)生，使兒童能夠自主解決。

幼兒教育對(duì)兒童一生的教育有著極其重要的作用，而游戲教育則是幼兒教育中非常有效的一種教育方式。游戲教育不僅可以愉悅兒童的身心，更能使兒童在輕松的氛圍中理解并且掌握各種知識(shí)，對(duì)提高幼兒教學(xué)有著極其重要的作用。幼兒教師也要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)新教學(xué)方法，真正增強(qiáng)幼兒教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)：

王暉.幼兒教學(xué)中游戲教育的應(yīng)用以及價(jià)值評(píng)價(jià)[J].課程教育研究，2015.

編輯 孫玲娟