郭麗

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，教學(xué)的高效化是目前語(yǔ)文老師的課堂目標(biāo)。高效課堂指的是教師在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，最大限度地達(dá)到教學(xué)目的，使學(xué)生牢牢掌握學(xué)到的知識(shí)。研究打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的方法，可以使教師能夠科學(xué)、合理地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，意義重大。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;高校課堂;語(yǔ)文教學(xué)

小學(xué)是一個(gè)承上啟下的階段，學(xué)生經(jīng)過(guò)幼兒園的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的了解懵懵懂懂;小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生以后初高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)、培養(yǎng)興趣、掌握方法非常重要。同時(shí)，小學(xué)生由于年齡小，自我控制力差，注意力難以集中，因此，打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到重要作用。打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂可以從多個(gè)方面進(jìn)行。

一、科學(xué)安排課堂內(nèi)容

科學(xué)安排課堂內(nèi)容的方法就是通過(guò)對(duì)學(xué)生注意力規(guī)律的科學(xué)運(yùn)用，使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)盡可能地掌握知識(shí)。經(jīng)過(guò)科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的注意力集中的時(shí)間一般在20～30分鐘之間，而小學(xué)課堂的持續(xù)時(shí)間一般為45分鐘，因此，可以推斷出學(xué)生在語(yǔ)文課堂上對(duì)老師教學(xué)的注意力時(shí)間持續(xù)大約在半堂課之內(nèi)。老師要做到課堂的高效率化，可以利用該規(guī)律科學(xué)、合理安排課堂內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)，老師可以將重點(diǎn)內(nèi)容放置在課堂的前23分鐘，在這段時(shí)間，由于學(xué)生的注意力集中程度較高，對(duì)所學(xué)到的知識(shí)也能進(jìn)行良好的掌握。該段時(shí)間在實(shí)踐中并不是固定的，具體時(shí)間需要老師通過(guò)學(xué)生的課堂狀態(tài)和表現(xiàn)來(lái)判斷學(xué)生是否經(jīng)過(guò)了注意力集中的最佳時(shí)間，如果老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生走神、小動(dòng)作比較多或者經(jīng)常和鄰座說(shuō)悄悄話等現(xiàn)象時(shí)，可以采取一些辦法吸引學(xué)生注意力，比如，講點(diǎn)小笑話，做一些課堂活動(dòng)等。

二、合理運(yùn)用多種教學(xué)方式

小學(xué)語(yǔ)文課堂所學(xué)內(nèi)容比較多，比如，有識(shí)字、造句、寫作等，不同的教學(xué)內(nèi)容需要搭配不同的教學(xué)方式才能使教學(xué)高效化。具體來(lái)說(shuō)，識(shí)字不僅要學(xué)會(huì)漢字的構(gòu)造，不要學(xué)會(huì)漢字的意思。中國(guó)漢字博大精深，大部分漢字的意思都與其構(gòu)造有一定的關(guān)系，老師可以通過(guò)向?qū)W生講解其兩者的關(guān)系，最好可以通過(guò)故事的方式，以加深學(xué)生的記憶和對(duì)漢字的理解，也為學(xué)生在未來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一種辨證聯(lián)系的思維模式;寫作對(duì)很多小學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很頭痛的事情，主要是由于作文是對(duì)生活的一種感受，小學(xué)生年齡小，經(jīng)歷少，閱歷不夠，表達(dá)能力和想象能力都不夠，老師可以采用多進(jìn)行戶外教學(xué)的方式，以此增加學(xué)生與外界的接觸，加深學(xué)生對(duì)身邊事物的感受，學(xué)生通過(guò)戶外教學(xué)的方式獲得經(jīng)驗(yàn)，增加感受，因此，寫出來(lái)的文章不會(huì)那么空洞和沒(méi)思想。老師可以在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)更適合的教學(xué)方式，多種教學(xué)方式相互配合使用，更容易促進(jìn)課堂教學(xué)的高效化。

三、巧妙運(yùn)用多媒體

多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的巧妙運(yùn)用更利于教師達(dá)到教學(xué)目的。多媒體的使用可以吸引學(xué)生注意力，加深學(xué)生對(duì)所授知識(shí)的理解。多媒體包括圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等因素，老師在教學(xué)中可以單獨(dú)運(yùn)用一種因素或者多種因素相互配合。舉例來(lái)說(shuō)，老師在講解課文時(shí)，既可以給學(xué)生播放該課文的音頻，讓學(xué)生在朗讀中感受課文的思想感情，又可以給學(xué)生放映改編自課文的電影等視頻資料等，使學(xué)生加深對(duì)課文的理解。但是，老師在對(duì)多媒體的運(yùn)用中要注意使用的分寸，切不可喧賓奪主，使學(xué)生注意力集中在多媒體本身的形式，而忽略教學(xué)的知識(shí)。

四、加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)

加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)目的在于加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，俗話說(shuō)得好，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。只要學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么也就自然提高了課堂學(xué)習(xí)效

率。加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)可以從多方面進(jìn)行：在識(shí)字環(huán)節(jié)可以進(jìn)行識(shí)字比賽;在課文講解方面可以讓學(xué)生當(dāng)老師，站在講臺(tái)上講授課文;在作文方面老師和學(xué)生可以暢所欲言，一起對(duì)一篇佳作談?wù)勛约旱目捶ǖ鹊?。加?qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)前提是老師和學(xué)生之間相互尊重，相互平等，如果老師在互動(dòng)中一味否定學(xué)生觀點(diǎn)，則會(huì)起到反效果，因此，老師在互動(dòng)中一定要注意自己的態(tài)度和行為，一切以學(xué)生的感受為主。

小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量如何對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)起到了關(guān)鍵的作用，不僅影響著學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，還影響著其以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和方法的掌握。打造小學(xué)高效課堂目的在于通過(guò)提高課堂效率，打牢學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。高校課堂的打造方法還有很多，還需要教師在實(shí)踐中積極地探索。

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編輯 王團(tuán)蘭