摘 要：在現(xiàn)階段的小學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)是一個(gè)非常重要的科目，對(duì)于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)成績(jī)對(duì)于其總體成績(jī)的影響是非常之大的，所以小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)教學(xué)而言有著非同尋常的意義。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的分析和計(jì)算能力，而且小學(xué)階段對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，是其學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，所以應(yīng)該對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引起足夠的重視。而對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)又是素質(zhì)教育的一個(gè)重點(diǎn)，而且再加之實(shí)踐與創(chuàng)新本身就有著密不可分的關(guān)系，只有在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，才能有有創(chuàng)新，創(chuàng)新又將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐。因此，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，也應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐與創(chuàng)新的結(jié)合，使得學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的掌握更加牢固。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué);創(chuàng)新意識(shí);學(xué)生

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性活動(dòng)和數(shù)學(xué)思維對(duì)于學(xué)生的自由發(fā)展有著非常重要的意義，如果學(xué)生有較好的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，學(xué)生就可以根據(jù)自己的能力、興趣以及愛(ài)好來(lái)解決實(shí)際中的問(wèn)題，使得其解決問(wèn)題的能力得以提升，最終培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)才智。在小學(xué)數(shù)學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有助于學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的積極探索態(tài)度和相應(yīng)的思考問(wèn)題的能力，可以大大激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，此外，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍也是有著非常重要的意義的。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)非常重要的工作。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的建議

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

學(xué)習(xí)興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，往往是其學(xué)習(xí)欲望的基礎(chǔ)，在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下學(xué)生在得較好的數(shù)學(xué)成績(jī)之后，就會(huì)大大增加其對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生在形成了濃厚的學(xué)習(xí)興趣之后，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)大大增加，使得學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而提升數(shù)學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而取得優(yōu)秀的成績(jī)。在小學(xué)階段，其實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的主要原因就是其對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的缺乏，更有甚者，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，這些消極因素對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果來(lái)說(shuō)往往都是極其不利的。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極開(kāi)展對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)工作，首先使得其對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣并讓其能夠從數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，這樣學(xué)生才會(huì)有更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而更加主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2. 提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

個(gè)人的發(fā)展和精神方面的提高對(duì)于其實(shí)現(xiàn)思想上的創(chuàng)造有著重要的意義，但是要實(shí)現(xiàn)思想上的創(chuàng)造，更重要的是使學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)合作的能力，有了團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)生就能夠發(fā)揮集體智慧，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就可以對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行小組討論，這種討論往往比教師直接進(jìn)行講解有著更好的效果。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，能夠使得信息的有效交流，使得學(xué)生能夠互相協(xié)作，主動(dòng)地來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，也有利于團(tuán)隊(duì)的整體提高。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分認(rèn)識(shí)到小組活動(dòng)的重要性，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)，使得教學(xué)結(jié)構(gòu)的以優(yōu)化，無(wú)論是后進(jìn)生還是優(yōu)等生，其學(xué)習(xí)效率都會(huì)大大地提升，創(chuàng)新意識(shí)也會(huì)大大增強(qiáng)。

3.提高學(xué)生探索問(wèn)題的能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，只有不斷發(fā)現(xiàn)熄燈呢問(wèn)題和提出新的問(wèn)題，才能為學(xué)生總結(jié)出更多更新的知識(shí)點(diǎn)，在知識(shí)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教師的日常工作中，要積極培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題之后，老師應(yīng)該加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，結(jié)合學(xué)生自己的探索，掌握解決問(wèn)題的方法。在小學(xué)的數(shù)學(xué)課程中，有著許許多多與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的問(wèn)題，這些問(wèn)題與我們的生活緊密相連，往往可以使得學(xué)生的理解更為具體，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使其在獨(dú)立思考的過(guò)程中掌握新的知識(shí)并形成新的思維方式。如果一部分問(wèn)題在學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考仍未得到解決時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，用集體討論的方式再來(lái)使得學(xué)生掌握新的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。

4.注重給予學(xué)生學(xué)習(xí)成就感

學(xué)習(xí)的過(guò)程，既包括學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握，還是一個(gè)認(rèn)知和情感綜合發(fā)展的過(guò)程。對(duì)于小學(xué)生而言，他們希望獲得成功，所以如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到了挫折，就會(huì)大大降低他們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)效果。為了避免這一狀況的出現(xiàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合具體的情況使得學(xué)生獲得一定的成就感，這些成就感往往可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，給其發(fā)展提供充足的空間。此外，學(xué)生的成功也離不開(kāi)成就感的作用，所以教師應(yīng)該在平時(shí)注重給予學(xué)生一定的成就感，比如說(shuō)在課堂進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，可以適當(dāng)選擇一些簡(jiǎn)答的問(wèn)題讓學(xué)生來(lái)回答，因?yàn)檎n堂上學(xué)生如果能夠成功地回答老師提問(wèn)，會(huì)大大增加學(xué)生的自信，使得他們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，同時(shí)也為其創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

二、結(jié)語(yǔ)

每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在其進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中都要重視對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。為此，可以在教學(xué)中選取與學(xué)生生活相關(guān)的素材，使得學(xué)生更加容易找到生活中的模型，使得教學(xué)活動(dòng)更容易開(kāi)展。除此之外，教師在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該注重抓住典型事例，因?yàn)檫@些典型事例往往具有較強(qiáng)的代表性，教會(huì)學(xué)生這些典型問(wèn)題的解決思路，學(xué)生往往就可以觸類旁通。

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作者簡(jiǎn)介：田大進(jìn)（1957-7-10），男，大專，中級(jí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的論文，重慶市開(kāi)縣鎮(zhèn)安鎮(zhèn)中心小學(xué)。