羅鵬

【摘 要】當(dāng)今社會(huì)，中國(guó)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的新變化，教育事業(yè)也到了改革的深水區(qū)，在當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)之下，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人以及教育家，學(xué)者都提出了注重高校思想政治教育人文關(guān)懷的廣大號(hào)召，各大高校也紛紛建立了思想政治教育專業(yè)來相應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，深入推進(jìn)高校大學(xué)生的思想政治教育，促使大學(xué)生面向更廣闊的未來。本文從高校思想政治教育人文關(guān)懷的內(nèi)涵，高校思想政治教育人文關(guān)懷的必要性，高校思想政治教育人文關(guān)懷的缺失體現(xiàn)以及原因幾個(gè)方面出發(fā)，對(duì)高校思想政治教育人文關(guān)懷做了詳細(xì)的研究與探討。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育;人文關(guān)懷;高校

高校大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷研究是近些年來各大學(xué)者紛紛爭(zhēng)相研究的課題。思想政治人文關(guān)懷作為一種新興思想，在指引高校進(jìn)行德智體美全面發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生四個(gè)現(xiàn)代化的進(jìn)程，貫徹黨和國(guó)家的方針政策具有深刻的意義。對(duì)高校進(jìn)行思想政治教育人文關(guān)懷改革，從一定程度上推動(dòng)了高校發(fā)展的進(jìn)程，對(duì)推動(dòng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，尊重自身需要，豐富積累經(jīng)驗(yàn)具有重大的意義。

一、高校思想政治教育人文關(guān)懷的內(nèi)涵

人文關(guān)懷的含義可以追溯到中國(guó)文明的起源，但是真正的將其涵義準(zhǔn)確定義并得到學(xué)者們統(tǒng)一認(rèn)識(shí)至今尚未有之。而筆者認(rèn)為，要想真正理清這一關(guān)系，我們應(yīng)該對(duì)人文關(guān)懷這一標(biāo)題作清晰地界定。

“人”是思想政治教育中的主體和承擔(dān)著，它引領(lǐng)著思想政治教育的方向與路線;“文”是人所進(jìn)行思想政治教育的方法與手段，它在一定程度上操縱著思想政治教育的深淺與走向，為思想政治教育起了重大的作用;關(guān)懷則是指思想政治教育的結(jié)果。關(guān)懷既是對(duì)人的本體的關(guān)懷，同時(shí)也指對(duì)他人對(duì)社會(huì)的關(guān)懷;其意義既可以是人性化的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也是人民主體地位的體現(xiàn)。

此外，高校進(jìn)行思想政治教育關(guān)懷，它也體現(xiàn)了對(duì)人的人格價(jià)值，尊嚴(yán)尊重，生命的關(guān)心與保護(hù)。

二、高校思想政治教育人文關(guān)懷的必要性

（一）思想政治教育人文關(guān)懷是踐行“以人為本”觀念的體現(xiàn)

黨的科學(xué)發(fā)展觀對(duì)“人”提出了深刻的要求。要堅(jiān)持以人為本全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展規(guī)律。將人作為社會(huì)中的主體，肯定了人的地位與重心，是黨和國(guó)家對(duì)人民主體地位的深刻保障。做出高校思想政治教育人文關(guān)懷這一重要舉措，是黨結(jié)合國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)，尊重客觀實(shí)際，征求廣大人民群眾的意見的基礎(chǔ)上所做出的重要方針政策。這要求廣大高校要從人性角度尊重學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，解決學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

（二）思想政治教育人文關(guān)懷是構(gòu)建先進(jìn)高校的重要途徑

高校在當(dāng)前注重學(xué)生的思想政治教育關(guān)懷的深刻指引下，紛紛投入建立了想想政治教育專業(yè)，開設(shè)了心理學(xué)等課程;除此之外，學(xué)校還配備了專業(yè)化的教師，建立了專門的心理咨詢中心來輔助教學(xué)。保障大學(xué)生思想健康，能夠貫徹落實(shí)國(guó)家的關(guān)愛學(xué)生政策，能夠增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，強(qiáng)化人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，進(jìn)而落實(shí)到學(xué)生自身上來，促使學(xué)生建立強(qiáng)健的體魄，健美的人格，從而構(gòu)建先進(jìn)模范高校。

（三）思想政治教育人文關(guān)懷是促進(jìn)學(xué)生思想進(jìn)步的關(guān)鍵

高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷是促進(jìn)高校學(xué)生思想進(jìn)步的重要體現(xiàn)。據(jù)2013年互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生遇到心理問題請(qǐng)求心理老師幫忙的比例達(dá)到10%左右，情愿悶在心里的達(dá)到30%。這兩組數(shù)據(jù)形成了鮮明的反差，同時(shí)也進(jìn)一步說明了高校進(jìn)行思想政治教育人文關(guān)懷的急切性。要知道，關(guān)愛學(xué)生思想健康，就是關(guān)注我們中華民族的未來。

在高校進(jìn)行思想政治教育人文關(guān)懷，要在保障社會(huì)安全利益的前提下，從人的角度出發(fā)，促進(jìn)保障高校大學(xué)生的思想政治教育自由。使學(xué)生在思想敏銳，人格健全的情況下適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛做出努力。保證學(xué)生德智體美全面發(fā)展，高校思想政治教育關(guān)懷必不可少。

三、高校思想政治教育人文關(guān)懷的缺失

（一）高校思想政治教育關(guān)懷的缺失體現(xiàn)

1.重視客觀活動(dòng)，缺乏主動(dòng)個(gè)性

高校教育目前看來，都在倡導(dǎo)注重豐富多樣的生活。于是乎，高校建立了各種各樣的社團(tuán)，組織了許多活動(dòng)來供學(xué)生活動(dòng)。但是表象外殼之下，仍然存在許多的弊端。社團(tuán)表面是促進(jìn)活動(dòng)，開拓思維，但實(shí)際上根本沒有考慮大家的主動(dòng)性，甚至?xí)?qiáng)迫大家參加，于是就會(huì)出現(xiàn)哀聲載道的局面。老師們甚至為了完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，規(guī)定硬性任務(wù)，強(qiáng)迫學(xué)生參加座談會(huì)，比賽做場(chǎng)等，而不是考慮讓學(xué)生自由參加，發(fā)揚(yáng)個(gè)性。

當(dāng)今社會(huì)人才的需要呈現(xiàn)出多種多樣的趨勢(shì)，人才的競(jìng)爭(zhēng)正在從不同的方面滿足未來新興市場(chǎng)的走向，我們要培養(yǎng)學(xué)生的自主性，從不同方面了解學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)學(xué)生優(yōu)勢(shì)的培養(yǎng)，從而適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的潮流。

2.過于重視書本教育，忽視思想政治教育

雖然課改已經(jīng)深化，但是當(dāng)今中國(guó)的教育考試仍舊是考核學(xué)生的重要方式之一。老師和學(xué)生們過于重視書本上的教育，甚至有順口溜這樣寫到：考考考，老師的法寶;分分分，學(xué)生的命根。從此處看來，中國(guó)幾千年的教育方式雖然有一定的改變，但是實(shí)際上科舉考試的制度部分還是遺留了下來。高校在此基礎(chǔ)上，仍舊是盲目重視書本教育，卻對(duì)學(xué)生的思想政治教育缺失甚少。學(xué)生們沉浸在書本中和成績(jī)中，卻對(duì)心里的感受沒有顧及，導(dǎo)致自己在書本中缺失了自己的本心。

思想政治教育是思想能動(dòng)的反應(yīng)，思想政治教育關(guān)懷是黨和國(guó)家以及新時(shí)代下對(duì)高校教育所提出的挑戰(zhàn)。思想健康，大學(xué)生的內(nèi)在情感才會(huì)得到一定的滿足，促使學(xué)生的思想價(jià)值觀念發(fā)生重大的改變，面向新時(shí)代的潮流下，邁向更加廣闊的未來 。

3.注重整體的效率，忽視個(gè)體效益

當(dāng)今社會(huì)，國(guó)與家已經(jīng)深刻的聯(lián)系在了一起，社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)無時(shí)無刻不在發(fā)生著重要的轉(zhuǎn)變。知識(shí)時(shí)代需要人才的演進(jìn)與提高，知識(shí)經(jīng)濟(jì)也需要各方面的協(xié)調(diào)與配合。在此大環(huán)境下，人們只是一味的重視社會(huì)的需要和發(fā)展要求，卻對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)成才需要磨滅了，忽視了個(gè)體成長(zhǎng)的需要，這使得大家不能夠?qū)Ξ?dāng)今社會(huì)所提出的挑戰(zhàn)做出一定的回應(yīng)。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全體社會(huì)成員都參與到了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展大潮之中，成員自身把自己視為經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一個(gè)必不可少的部分。為增強(qiáng)社會(huì)的效率，于是出現(xiàn)了只顧社會(huì)利益發(fā)展卻不顧個(gè)人的興趣特點(diǎn)。這使得大家只重視社會(huì)的整體效益而不重視整體的效率。

（二）高校思想政治教育關(guān)懷缺失原因

1.文化沖擊觀念下的體現(xiàn)

當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)期，在此社會(huì)環(huán)境下，出現(xiàn)了東西方文化共同交相輝映，彼此共同發(fā)展的趨勢(shì)。國(guó)際文化泛濫，西方霸權(quán)主義思想已經(jīng)漸漸延伸到了我國(guó)的境域，對(duì)我國(guó)文化產(chǎn)生了很大的沖擊。因此，目前高校學(xué)生對(duì)于思想政治教育的界限分不清楚，這就使得高校思想政治教育出現(xiàn)嚴(yán)重缺失，無法正確辨別思想的正確與錯(cuò)誤走向。

2.高校重視知識(shí)，輕視思想培養(yǎng)

同上述觀點(diǎn)所一致，高校之所以思想政治缺失，是因?yàn)槠浣逃h(huán)境所引起的。普遍大學(xué)中對(duì)思想政治教育的輕視，盲目重視知識(shí)使得高校思想政治教育關(guān)懷的缺失。

3.科學(xué)與人文關(guān)懷不一致

據(jù)人人網(wǎng)調(diào)查顯示，普通高校對(duì)科學(xué)調(diào)查研究達(dá)到了66%，而對(duì)人文研究?jī)H僅只有15%，這就體現(xiàn)了對(duì)人文工作的缺失。自此以往，各高校對(duì)于科學(xué)重視過于高，使得在思想政治教育關(guān)懷上有失偏頗。

近年來，思想政治教育關(guān)懷體現(xiàn)出了一定的缺失，各高校也在思想政治教育關(guān)懷的軌道上偏離了一些方向。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的快速演進(jìn)，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得思想政治教育關(guān)懷也面臨一定的挑戰(zhàn)。而今，我們只有在高校中重視思想政治教育專業(yè)培養(yǎng)，重視人性化教育，關(guān)心個(gè)性特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，這樣才能適應(yīng)社會(huì)潮流發(fā)展。

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