李亞紅

摘 要： 隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，教育體制的不斷改革，教育事業(yè)對(duì)職業(yè)學(xué)校教師的職業(yè)道德建設(shè)越來(lái)越重視。在十八大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”的精神實(shí)質(zhì)，教師責(zé)任重大，本文著重論述了教師提升職業(yè)道德的方法。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)道德 教育改革 提升方法

引言

教師作為祖國(guó)的園丁，就有責(zé)任培育祖國(guó)的花朵，一個(gè)好的園丁才能培育出好的花朵，而在教學(xué)當(dāng)中，一個(gè)以德為先、品德高尚的老師才會(huì)感化和影響學(xué)生的行為。因此，我認(rèn)為教師應(yīng)從以下方面提升職業(yè)道德。

一、愛(ài)崗敬業(yè)

教師這個(gè)很多人向往的職業(yè)，作為祖國(guó)的園丁，人類靈魂的工程師，更應(yīng)該熱愛(ài)自己的崗位，既然選擇了這個(gè)職業(yè)就要全身心地投入，所謂干一行，愛(ài)一行，專一行。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我認(rèn)為選擇教師這個(gè)職業(yè)所表現(xiàn)出來(lái)的職業(yè)道德分為四個(gè)階段，它是一個(gè)由低到高的過(guò)程，它們分別是：

1.厭教?，F(xiàn)實(shí)生活中，少數(shù)教師因種種原因誤入教師行業(yè)，他們對(duì)教書(shū)育人的工作不但沒(méi)有興趣，反而充滿厭惡和反感，只是由于人事制度限制等方面的原因滯留于教師隊(duì)伍。他們對(duì)待教師這一職業(yè)的態(tài)度有輕蔑，有無(wú)奈，缺乏起碼的敬重感。因此，教師職業(yè)道德準(zhǔn)則和規(guī)范在他們看來(lái)就是一種約束，他們履行教師的職責(zé)和義務(wù)純粹是出于外在的壓力，而不是發(fā)自內(nèi)心的。

2.利益。一部分人選擇教師這一職業(yè)，直接目的就是滿足個(gè)人利益，因此他們成為雇傭型教師。這些人從職業(yè)情感上或許有些喜歡，但支配他們的不是情感，而是功利追求。他們的職業(yè)態(tài)度或許是認(rèn)真的，或許得過(guò)且過(guò)的，但一切都圍繞利益這一目標(biāo)。他們?cè)谶@個(gè)職業(yè)上可以說(shuō)基本上沒(méi)有責(zé)任心。

3.熱愛(ài)。處于這一階段的教師，無(wú)論他們當(dāng)初為什么選擇了這一職業(yè)，到此階段他們已對(duì)這一職業(yè)的社會(huì)意義有了深刻的理解，并且甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身平凡的工作。他們對(duì)教育事業(yè)具有責(zé)任心，對(duì)制約教師的職業(yè)規(guī)章、制度、原則等能夠自覺(jué)認(rèn)同，并在履行教師職責(zé)和義務(wù)的過(guò)程中，他們能夠體現(xiàn)出主體性、自覺(jué)性，積極配合學(xué)校的教育工作，盡好責(zé)任。

4.樂(lè)教。這是對(duì)“熱愛(ài)”層次是進(jìn)一步升華和超越。進(jìn)入這種境界的教師，他們從事職業(yè)工作已不但是出于喜歡和熱愛(ài)，而且是因?yàn)閷?duì)教育工作的偉大意義有著深刻、全面的認(rèn)識(shí)，并且為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。這些教師在教育過(guò)程中能夠以苦為樂(lè)、以苦為趣，能和學(xué)生融為一體，做到真正的愛(ài)崗敬業(yè)。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

在給學(xué)生一杯水之前，教師必須準(zhǔn)備一桶水。勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，是一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。尤其是隨著科學(xué)的發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)老師的要求越來(lái)越高，我認(rèn)為，教育最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。教師跟其他專家不一樣，需要各方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正讓學(xué)生佩服你。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)如何充實(shí)自己。關(guān)于如何做，我認(rèn)為從以下幾點(diǎn)做起：

1.努力鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。陶行知先生說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”要“活到老，學(xué)到老”，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。要做到“三勤”：勤學(xué)、勤思、勤動(dòng)筆。

2.不斷改進(jìn)教學(xué)方法。不再像以前傳統(tǒng)模式——老師教，學(xué)生學(xué)，老師是主體；而是要互動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂上的主體，老師將起到輔助作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得也容易。因此，要經(jīng)常出去學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，去其他模范學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、為人師表

著名教育家葉圣陶曾說(shuō)：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！苯處熞龅綖槿藥煴?，就必須在教育別人如何做人之前，自己要首先做好人，在人品方面作別人學(xué)習(xí)的榜樣，其次才是向?qū)W生認(rèn)真?zhèn)魇诳茖W(xué)知識(shí)。要以自己的言為學(xué)生之師，行為學(xué)生之范，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，言傳身教，做名副其實(shí)的人類靈魂工程師。我認(rèn)為為人師表要做到以下幾點(diǎn)：

1.嚴(yán)格要求自己。因?yàn)閷W(xué)生每時(shí)每刻都在注視著教師的言行舉止，他們沒(méi)有受過(guò)像教師那樣的嚴(yán)格監(jiān)督，也沒(méi)有其他人對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生過(guò)如教師那樣的深遠(yuǎn)影響。教師應(yīng)當(dāng)做到事事、時(shí)時(shí)、處處嚴(yán)格要求自己，只有這樣，才能做到為人師表。

2.語(yǔ)言交流。因?yàn)榻處熢趯?duì)學(xué)生的教育過(guò)程中，語(yǔ)言起著非常重要的作用，所以，在教學(xué)過(guò)程中，在評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)中，在與學(xué)生的交談中，在參與學(xué)生的活動(dòng)中，教師嚴(yán)格注意如何使用好語(yǔ)言。教師必須提高語(yǔ)言修養(yǎng)，把握好用詞的分寸。教師要努力使自己的語(yǔ)言具有教育性、啟發(fā)性、簡(jiǎn)練性和幽默性等。

3.以身作則。因?yàn)樯斫讨赜谘越?，學(xué)生都是從教師的行為中接受熏染和啟迪的，教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)人與人關(guān)系的一面鏡子，又是學(xué)生道德品質(zhì)成長(zhǎng)的最直觀、最生動(dòng)的榜樣。例如在學(xué)生面前講臟話，隨地吐痰，衣衫不整，遲到早退等，“近朱者赤，近墨者黑”，學(xué)生在校時(shí)間大部分都是和老師在一起，老師的一言一行一舉一動(dòng)學(xué)生都看在眼里，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師就是他們的一面鏡子。教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達(dá)到教書(shū)育人的目的。

4.勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。因?yàn)椤叭藷o(wú)完人”，教師不可能不犯錯(cuò)誤，教師更要“每日三省吾身”，經(jīng)常檢查自己，一旦出現(xiàn)過(guò)失，就要敢于承認(rèn)，有錯(cuò)必改，取得學(xué)生的諒解和信任。不能否認(rèn)某些教師采取一些不正當(dāng)?shù)氖侄问諗垮X(qián)財(cái)，玷污了教師的聲譽(yù)，造成了嚴(yán)重的社會(huì)負(fù)面影響。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生

關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心?！安欢藐P(guān)愛(ài)學(xué)生的人，不配入教育的圣殿”。比如脾氣不好的、沒(méi)耐心的就不能選擇教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)閷W(xué)生離開(kāi)父母來(lái)到學(xué)校，老師就是他們的父母，必須關(guān)心有愛(ài)學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的孩子，在教學(xué)生活中，總會(huì)碰到這樣的學(xué)生：倔強(qiáng)、不聽(tīng)話、不愛(ài)學(xué)習(xí)。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的，特別希望得到老師的熱愛(ài)、關(guān)心、幫助和信任。事實(shí)表明，一個(gè)被教師所愛(ài)的學(xué)生常常充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。教師應(yīng)該尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，這樣，學(xué)生會(huì)和你走得更近，把你當(dāng)成親人，好朋友。如何關(guān)愛(ài)學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手；

1.心理上。我時(shí)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在這樣一些問(wèn)題，有很多學(xué)生的心理、想法并不直接暴露出來(lái)，而是顯得很沉默，不怎么說(shuō)話，不和同學(xué)溝通，這就需要教師細(xì)心、耐心地對(duì)待每一位學(xué)生，因?yàn)槌烁改竿?，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對(duì)學(xué)生影響最大的人。在教學(xué)過(guò)程中，就有這種情況，上課讓一位同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題，可是他站起來(lái)卻不說(shuō)話，你怎么問(wèn)他都不說(shuō)，像這種學(xué)生就要主動(dòng)和他溝通交流，拉近老師和學(xué)生的距離，這樣有助于課堂上師生的互動(dòng)。

2.生活上。離開(kāi)父母難免有生活上的困難，老師要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，當(dāng)學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，能夠給予及時(shí)的鼓勵(lì)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，比如生病沒(méi)人照顧，或者是由于特別原因缺錢(qián)卻又不好意思和家人說(shuō)時(shí)，或是其他不好意思開(kāi)口的問(wèn)題，等等?？傊?，只要是生活上需要我們幫助的力所能及的，我們就要做，這是我們的職責(zé)。

3.學(xué)習(xí)上。教師最主要的是要傳授知識(shí)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，這就要求我們?cè)谡n堂上多注意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而做到因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣，經(jīng)常找他們談心，交流思想。如果有人因病缺課，她就盡力爭(zhēng)取時(shí)間補(bǔ)課，做他們的良師益友，在講解知識(shí)時(shí)要循循善誘，要有耐心，不可以打擊他們的自信心，要多鼓勵(lì)，這樣他們的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)有所提高，達(dá)到教書(shū)育人的目的。

結(jié)語(yǔ)

教師是教書(shū)育人的，中職教師應(yīng)該具備較高的道德水平和職業(yè)素養(yǎng)，從道德的高度嚴(yán)格要求自己，做真正有職業(yè)道德的老師，獻(xiàn)身教育，愛(ài)崗敬業(yè)，以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研，開(kāi)拓創(chuàng)新，這才是一名合格的中職教師。

參考文獻(xiàn)：

[1]教師職業(yè)道德.

[2]職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo).

[3]新背景教師人文讀本.