信旭東

摘 要： 高中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題，一方面可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率，另一方面對(duì)于教師而言，可以減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。其直接對(duì)整體教學(xué)的完成情況起著關(guān)鍵作用。其培養(yǎng)方式運(yùn)用是達(dá)到這一目的的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞： 高中語(yǔ)文 自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng)方式

1.自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與意義

對(duì)于學(xué)生而言，自主學(xué)習(xí)是一種自覺性的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)自主進(jìn)行學(xué)習(xí)方式設(shè)定和選擇，自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控與進(jìn)行學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。一般情況下，分為三個(gè)內(nèi)容：（1）自己設(shè)定規(guī)劃學(xué)習(xí)相關(guān)活動(dòng)；（2）對(duì)于實(shí)際進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思；（3）對(duì)于實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行控制與調(diào)整。自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)表現(xiàn)在有效性、能動(dòng)性、反饋性、調(diào)節(jié)性等。學(xué)生可以自覺選擇最合適的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，以學(xué)生為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生具有學(xué)習(xí)主控能力，對(duì)于學(xué)習(xí)相關(guān)要求有自我控制能力，細(xì)化到方法與實(shí)施。

在高中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題，是當(dāng)下高中語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)精神與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。一方面可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率，另一方面對(duì)于教師而言，可以減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的方式

2.1培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

所有的自覺性學(xué)習(xí)如果有興趣做引導(dǎo)，則往往事半功倍，其可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

首先需要在教學(xué)的開端上下工夫，運(yùn)用巧思設(shè)計(jì)提高學(xué)生對(duì)于教學(xué)的關(guān)注度，運(yùn)用學(xué)生較為感興趣，同時(shí)操作容易簡(jiǎn)便的方式執(zhí)行具體操作。可以是富有趣味性、激情、親切的交談，或者與課文相關(guān)的故事、謎語(yǔ)等提升學(xué)生的關(guān)注度，提高學(xué)生的求知欲望，從而讓學(xué)生自然而然地進(jìn)入到教學(xué)內(nèi)容中，做好教學(xué)過(guò)程學(xué)生注意力的轉(zhuǎn)化過(guò)渡操作，避免硬生生地進(jìn)入到教學(xué)內(nèi)容。

在課程教學(xué)中，要進(jìn)行有特點(diǎn)的疑問(wèn)設(shè)置激發(fā)學(xué)生興趣，并且達(dá)到啟發(fā)其思考的功效?？梢酝ㄟ^(guò)課文的實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行趣味性的問(wèn)題設(shè)置，從而利用學(xué)生的好奇心提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)其主動(dòng)參與的熱情，從而讓其自主能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)內(nèi)容不能呆板化，盡可能要借助多種形式豐富教學(xué)內(nèi)容。無(wú)論是多媒體還是其他教學(xué)資源，可以充分運(yùn)用讓學(xué)習(xí)活動(dòng)更加多元化，也可以聽取學(xué)生意見變化教學(xué)形式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)想象力與興趣，積極倡導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.2營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境

在高中語(yǔ)文教學(xué)中，要積極營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，這樣才能促進(jìn)學(xué)生自身自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性的發(fā)揮。在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)營(yíng)造寬松、活躍的教學(xué)環(huán)境，這樣可以提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)背景。如果要激發(fā)學(xué)習(xí)自主性，在環(huán)境的營(yíng)造上就不能采用呆板的舊方法，可以打開思維，解除傳統(tǒng)制約性觀念，讓學(xué)生用自己的方式學(xué)習(xí)，給學(xué)生營(yíng)造較為寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少不必要的學(xué)習(xí)束縛，讓其身心得到發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高其自主能動(dòng)性。同時(shí)可以創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高教學(xué)內(nèi)容的吸收度，強(qiáng)化整體學(xué)習(xí)效果，調(diào)動(dòng)其自主學(xué)習(xí)的積極性。

2.3指導(dǎo)學(xué)生了解有效學(xué)習(xí)方法

教育本身教授的不僅僅是內(nèi)容，更是方法，包括思維的方法、處理問(wèn)題的方法、執(zhí)行的方法等。高中語(yǔ)文教師一方面要教授課本知識(shí)內(nèi)容，另一方面要積極引導(dǎo)學(xué)生尋找屬于自己的有效學(xué)習(xí)方法。好的方法可以達(dá)到事半功倍的效果，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，降低學(xué)生因無(wú)法有效學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)抵觸情緒，讓學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。在新課程開始前，要對(duì)整體脈絡(luò)有全面認(rèn)識(shí)，然后對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析歸納；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃設(shè)定，做好時(shí)間安排；多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課程預(yù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自主的言論表達(dá)，對(duì)于合理的想法應(yīng)予以肯定，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于有偏差的理解應(yīng)該作積極的正確引導(dǎo)，避免過(guò)多偏差。此外，還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)、鞏固與反思，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)整體學(xué)習(xí)方法更加完善。

2.4培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

要想自主學(xué)習(xí)達(dá)到高效，就需要養(yǎng)成習(xí)慣，形成一種穩(wěn)定的狀態(tài)。要將這種學(xué)習(xí)狀態(tài)設(shè)定為學(xué)習(xí)目標(biāo)倡導(dǎo)，深入到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，例如提倡學(xué)生多閱讀、多思考、多動(dòng)筆，遇到問(wèn)題在思考無(wú)果的情況下積極提問(wèn)，關(guān)注新老知識(shí)點(diǎn)的串接，這些訓(xùn)練等都需要長(zhǎng)期鍛煉才能完成。

2.5自主學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新

傳統(tǒng)的灌輸型教學(xué)讓教學(xué)過(guò)程顯得壓抑、沉悶，缺乏高中學(xué)生應(yīng)有的活力與熱情，壓抑了學(xué)生本該有的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)對(duì)其思維的發(fā)散性有很大的約束性。新課改提倡要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，因此傳統(tǒng)教學(xué)方式應(yīng)該改變，建立新的被學(xué)生認(rèn)可的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式可以通過(guò)案例收集總結(jié)，也可以通過(guò)實(shí)際學(xué)生情況和需要進(jìn)行創(chuàng)新，但是都要圍繞在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的核心思想上發(fā)展。

總而言之，當(dāng)下的高中語(yǔ)文教學(xué)方式需要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生性格特點(diǎn)和時(shí)代的需求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然最終的目標(biāo)并不是一蹴而就的，但是只要堅(jiān)持改善，就會(huì)提高成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡翮.高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2014（2）：55.

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