張成云+馬秀英

摘 要：提高學(xué)生書面表達(dá)能力是高中英語教學(xué)的核心目的之一。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，充分利用教材資源，鼓勵(lì)學(xué)生朗讀和背誦等都是提高學(xué)生書面表達(dá)能力的重要方法。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出了幾個(gè)觀點(diǎn)來幫助學(xué)生輕松高效地學(xué)習(xí)英語，從而提高英語學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：寫作習(xí)慣；教材資源；寫作指導(dǎo)

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣

1.訓(xùn)練書寫的規(guī)范性

針對(duì)很多高一年級(jí)學(xué)生書寫不規(guī)范的問題，我每次作業(yè)后都會(huì)列出不規(guī)范的書寫，讓學(xué)生修改；或讓學(xué)生互改作文，找出對(duì)方的書寫問題，引以為戒。經(jīng)過半學(xué)期訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫規(guī)范、整潔。

2.培養(yǎng)學(xué)生用英語思考的習(xí)慣，避免其寫出漢語式的英語

作文

要訓(xùn)練學(xué)生寫出地道純正的作文，必須加大學(xué)生的閱讀量，并指導(dǎo)學(xué)生有步驟、由易到難地閱讀課外讀物，包括畫刊、報(bào)紙、雜志等，讓學(xué)生從中感知語言，在大量的閱讀中養(yǎng)成用英語思考的習(xí)慣。

3.注重句子結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，避免在寫作中受到母語句式的影響

英語和漢語在句子結(jié)構(gòu)中有相似之處，也有不同之處，學(xué)生可能會(huì)在作文中出現(xiàn)許多漢語式的英語句子，針對(duì)這種情況，教師要引導(dǎo)學(xué)生整理英語句子結(jié)構(gòu)一覽表，總結(jié)英語句式規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)英語句子結(jié)構(gòu)規(guī)律，先口頭后筆頭組成句子。經(jīng)過大量口、筆頭訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解語法現(xiàn)象，迅速造出正確的句子，為英語寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.抓好詞匯教學(xué)，為寫作奠基

詞匯是寫作的基礎(chǔ)，是寫作的必要材料?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，學(xué)生應(yīng)“能拼寫所學(xué)單詞，知道基本詞義，能聽懂，在口、筆頭練習(xí)中能運(yùn)用”。在詞匯學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要記住單詞的意義和拼寫，還要記住與此單詞有關(guān)的同義、近義、反義、詞形相似的詞及詞形變化、一詞多義等，最大限度地記憶詞匯，為提高學(xué)生的書面表達(dá)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、充分利用教材資源，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

現(xiàn)行的高中教材中每個(gè)單元都有一篇閱讀寫作范文，題材多樣，有記敘文、說明文、任務(wù)傳記、應(yīng)用文等，內(nèi)容涉及人文、地理、文學(xué)、飲食等各個(gè)方面，教師可以利用這些現(xiàn)有的范文，指導(dǎo)學(xué)生改寫、縮寫或仿寫。可以先用提問的方式來幫助學(xué)生組成句子、段落和文章，也可以利用課文中的一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生先口頭后筆頭訓(xùn)練，再組成文章。通過大量練習(xí)，使學(xué)生積累語言知識(shí)，為寫作奠定基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力

1.培養(yǎng)遣詞造句的能力

要特別注意出現(xiàn)在課文中的動(dòng)詞，因?yàn)閷W(xué)生遣詞造句的關(guān)鍵是對(duì)動(dòng)詞的掌握程度。每學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)詞，學(xué)生都應(yīng)該聯(lián)系幾個(gè)句子，不斷地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)詞決定句型的意識(shí)。對(duì)課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、詞組、例句，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生口頭造句?？谡Z練習(xí)的同時(shí)，要求學(xué)生盡可能記下那些由老師或同學(xué)寫出的句子，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用英語做筆記的能力，而且可以減少老師的板書時(shí)間，擴(kuò)大課堂容量，對(duì)學(xué)生筆頭表達(dá)能力的提高很有幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生朗讀和背誦

學(xué)習(xí)漢語的時(shí)候我們講究“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，學(xué)習(xí)英語同樣是這樣。一般來說，聽與讀的訓(xùn)練量必須多于說與寫的量，大量朗讀可以增強(qiáng)語感，大量背誦可以積累豐富的語言知識(shí)，潛移默化地培養(yǎng)表達(dá)能力，從而達(dá)到比較自如地運(yùn)用掌握的句式和詞匯表達(dá)自己的想法。

3.培養(yǎng)用英語概括的能力

在背誦課文并給出關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生口頭或筆頭復(fù)述課文。在Reading教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生復(fù)述課文，先給學(xué)生必要的提示，或把課文中的關(guān)鍵詞寫在黑板上，或把根據(jù)課文所設(shè)計(jì)的問題寫在黑板上。教師先做示范。遇到內(nèi)容復(fù)雜的課文，先讓幾個(gè)學(xué)生分段復(fù)述，最后再全文復(fù)述，以減輕學(xué)生的畏難情緒，增強(qiáng)自信心。要求學(xué)生做復(fù)述課文的作業(yè)，不僅可以提高英語精煉度，而且能鍛煉學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)的思維能力。

4.進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練

在進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練時(shí)，我將試卷當(dāng)場(chǎng)下發(fā)，限定25分鐘之內(nèi)交卷，鍛煉學(xué)生瞬間接受信息的能力，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和應(yīng)試能力。這一步是至關(guān)重要的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。為減少寫作中容易發(fā)生的錯(cuò)誤，我要求學(xué)生牢牢記住以下口訣：“讀提示，弄清要點(diǎn)與格式，時(shí)態(tài)語態(tài)要當(dāng)心，前后呼應(yīng)要一致，句子結(jié)構(gòu)要搭配，語言習(xí)慣莫違背，文章寫好細(xì)檢查，點(diǎn)滴小錯(cuò)別忽視。”

5.及時(shí)批改，合作學(xué)習(xí)

批改作文，盡量采用當(dāng)面批改的方式，及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步，指出錯(cuò)誤。尤其針對(duì)語言錯(cuò)誤較多的學(xué)困生，邊批改、邊解釋、邊啟發(fā)。學(xué)生注意力集中，老師才能將問題講清楚、講明白。我還要求學(xué)生同桌互批改，重新行文再上交，對(duì)較典型的錯(cuò)誤集中講解。針對(duì)新教材“自由寫作”的訓(xùn)練，我引導(dǎo)學(xué)生抓住主題，提煉要點(diǎn)，遣詞造句，寫成短文，多讓學(xué)生用熟悉的詞匯和句式，然后讓學(xué)生一起探討，相互評(píng)論，最后定稿，堅(jiān)持訓(xùn)練，效果非常好。

參考文獻(xiàn)：

施雪芬.提高學(xué)生英語書面表達(dá)能力的幾點(diǎn)做法[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（05）.

編輯 趙飛飛