鄭國紅

摘 要：小學(xué)語文課堂教學(xué)要使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，使學(xué)生的各種能力都得到提高和發(fā)展。這就需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，優(yōu)化教學(xué)方法，達(dá)到高效課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；高效課堂教學(xué)；提高方法

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則。發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。為此，我們廣大語文教師要遵循這一原則，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，使學(xué)生的各種能力都得到提高和發(fā)展。這就需要我們調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。也就是要達(dá)到高效課堂。那么，如何使我們的小學(xué)語文達(dá)到高效課堂教學(xué)呢？下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勥@一問題。

一、激趣提效

莎士比亞曾說道：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方可得益?！蓖ㄟ^研究證明，興趣可以使人們走向成功之路。在教學(xué)中，只有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠引發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，他們才能動(dòng)腦思考，才能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，才能達(dá)到高效課堂的教學(xué)效果。所以，我們作為語文教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。調(diào)動(dòng)孩子們的聽、說、讀、寫興趣，要用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而今我們可以借助多媒體的教學(xué)手段，刺激學(xué)生的各種感官，達(dá)到激發(fā)興趣的目的。比如，我在執(zhí)教《海底世界》一課，就使用多媒體把海底那些各種動(dòng)物活動(dòng)展現(xiàn)出來了。學(xué)生立刻就陶醉在那五彩斑斕的海底世界中了，他們感到無比的神奇，他們被那里壯美的景色所感染，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)了他們的參與能力，課堂教學(xué)效率得到了提高。

二、營造氛圍

學(xué)習(xí)氛圍若是不好，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，自然就難以談到提高課堂教學(xué)效率了。因此，我們教師要千方百計(jì)地利用各種教學(xué)手段創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍?？梢詮恼Z言的表達(dá)、多媒體課件的使用、音樂等各種教學(xué)手段營造寬松、和諧、民主、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，因此，教師要遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，課堂教學(xué)效果自然會(huì)得以提高，高效課堂就可以實(shí)現(xiàn)了。

三、引導(dǎo)思考

古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”高效的課堂必然是思考的課堂。思考是高效課堂的催化劑，是高效學(xué)習(xí)的助跑器。激發(fā)學(xué)生的思考欲望，開發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，這也是我們培養(yǎng)學(xué)生的重要目標(biāo)。因此，我們教師在教學(xué)中要研究讓學(xué)生能夠思考起來的方法。設(shè)置的問題要適度，難易適合，具有一定的層次性，有梯度。防止問題的隨意性，做到問題適中，不能過多，也不能過少。同時(shí)，還要講究問題的藝術(shù)性，通過問題可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣感、好奇心。

總之，高效課堂教學(xué)方法很多，只要我們能夠深入研究，總結(jié)升華，就會(huì)有更好的方法。

編輯 謝尾合