鄭善澤

摘 要：體育是一門基礎(chǔ)課程，有自己的特點(diǎn)和不同于其他科目的教學(xué)內(nèi)容。體育需要有廣泛的活動空間和獨(dú)特的教學(xué)方式。創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅應(yīng)用于其他基礎(chǔ)學(xué)科，同樣應(yīng)當(dāng)應(yīng)用于體育的教學(xué)內(nèi)容中。傳統(tǒng)教學(xué)模式呈現(xiàn)的是單一的教學(xué)模式，脫離了學(xué)生的實(shí)際生活和實(shí)際情況，也束縛了學(xué)生的個性發(fā)展，因此，小學(xué)體育教育的改革迫在眉睫，尤其是創(chuàng)新理念在小學(xué)體育中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；小學(xué)體育；教學(xué)方法

當(dāng)前環(huán)境下教育行業(yè)提倡素質(zhì)教育，我國的改革主題也是圍繞素質(zhì)教育展開，課堂教育可以完整地體現(xiàn)素質(zhì)教育理念。提高課堂教學(xué)效率，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，是一名教師尤其應(yīng)當(dāng)注意與改進(jìn)的。小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的改革，把“教”與“玩”完美結(jié)合，使小學(xué)生在玩中得到知識，并且當(dāng)代小學(xué)生普遍來說喜歡“坐”，不喜歡“動”，因此調(diào)動小學(xué)生參加體育課的興趣才是教育的成功，真正做到寓教于樂，因材施教。

一、小學(xué)體育的創(chuàng)新理念

創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程，其在體育教學(xué)中的創(chuàng)新是對所有教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、流程和手段等因素集合的創(chuàng)新，也是對體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，創(chuàng)新可以使得學(xué)生對體育課程興趣濃厚，使體育教學(xué)的流程具有可操作性。小學(xué)體育的創(chuàng)新可以使教學(xué)資源更加優(yōu)化，體育教學(xué)的創(chuàng)新可以使教學(xué)模式發(fā)揮其最大的優(yōu)越性。因此，教師要具有創(chuàng)新意識，將創(chuàng)新觀念深入到教學(xué)中，才能夠使學(xué)生感受到新課改教學(xué)下新的體育課程特點(diǎn)，才能夠深深喜歡上體育課。

二、新型師生關(guān)系

在知識大爆炸的時代，學(xué)生獲取知識的渠道也變得越來越多樣化，教師所了解的知識學(xué)生也許也已經(jīng)有所涉及，教師再不是從前高高在上，命令學(xué)生乖乖聽話，而是與學(xué)生處于一種平等自由的關(guān)系。體育教學(xué)中師生關(guān)系也已經(jīng)發(fā)生變化，已經(jīng)從傳統(tǒng)的師生關(guān)系發(fā)展成為相互理解、平等合作的新型關(guān)系。因此，開展體育課程時候，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一起參加運(yùn)動，一起進(jìn)行活動，甚至可以與學(xué)生“打成一片”，教師也可以在課上表現(xiàn)學(xué)生的錯誤動作，甚至可以用夸張的動作來表示，這樣不僅不會讓學(xué)生反感，反倒可以增加課程的幽默感，拉近學(xué)生與教師的距離。

三、創(chuàng)新教學(xué)流程和手段

體育教學(xué)流程和手段的創(chuàng)新，就是對現(xiàn)有體育教案內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)重組，并適當(dāng)運(yùn)用多媒體等信息化教學(xué)手段，對教學(xué)方法和教學(xué)思想重新進(jìn)行評估，使教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)合理。比如，我們常說的“因材施教”就可以很好地運(yùn)用到體育教學(xué)中，針對每個學(xué)生不同的體質(zhì)安排不同的體育鍛煉，針對每個學(xué)生不同的愛好和特點(diǎn)，安排其發(fā)展不同的運(yùn)動技能。還可以安排學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊運(yùn)動，在團(tuán)隊或者小組中擔(dān)任不同的角色，參加不同的運(yùn)動，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，還能夠通過教學(xué)手段的創(chuàng)新，開發(fā)出學(xué)生各自的特點(diǎn)，將其特點(diǎn)發(fā)展壯大。

四、創(chuàng)新教案教材

眾所周知，體育課就是參加體育活動，進(jìn)行體育鍛煉，很少在談及體育課時想到體育教材，教師對這方面的重視度也很欠缺，因此創(chuàng)新教案教材也應(yīng)當(dāng)成為教師關(guān)注的要點(diǎn)之一。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教材的應(yīng)用也越來越廣泛，書面?zhèn)鹘y(tǒng)教材加上遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教材，兩者擇其優(yōu)點(diǎn)，去其缺點(diǎn)，教師在體育課程中根據(jù)需要選擇用之。書籍教材內(nèi)容可靠，但更新速度遠(yuǎn)不及網(wǎng)絡(luò)教材，網(wǎng)絡(luò)教材更新速度快，但是可靠性又不及書籍教材，只有兩者兼而用之，才能夠?qū)⒔滩淖鲎钊钚碌膭?chuàng)新。

我國經(jīng)濟(jì)速度加快，網(wǎng)絡(luò)的盛行，使得國民整體參加運(yùn)動較少，身體素質(zhì)下降，因此運(yùn)動從娃娃抓起，健康從娃娃開始，創(chuàng)新小學(xué)體育教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)是勢在必行。只要教育堅持創(chuàng)新理念，教師堅持創(chuàng)新手段，相信體育教學(xué)一定會有突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周勇.淺論小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新[J].小作家選刊：教學(xué)交流，2011（12）.

編輯 楊兆東