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        淺談當(dāng)代大學(xué)生如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

        2015-08-18 04:04:18孫金玲孫秀宇楊春梅
        教育界·下旬 2015年6期
        關(guān)鍵詞:校園文化建設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育社會(huì)主義核心價(jià)值觀

        孫金玲 孫秀宇 楊春梅

        【摘 要】大學(xué)生是青年的重要組成部分,是國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的生力軍和接班人,肩負(fù)著推動(dòng)我國(guó)走向世界強(qiáng)國(guó)的歷史使命。社會(huì)大環(huán)境的發(fā)展和大學(xué)生本身的心理特點(diǎn)和需求,都要求當(dāng)代大學(xué)生必須樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其中強(qiáng)化學(xué)校教育尤為重要,因此,高校要在加強(qiáng)課堂教育的同時(shí),大力促進(jìn)校園文化建設(shè),充分發(fā)揮高校的共青團(tuán)、社聯(lián)、社團(tuán)等學(xué)生組織的模范帶頭作用。

        【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 ? ? 愛(ài)國(guó)主義教育 ? ? ?社會(huì)主義核心價(jià)值觀 ? ? ? ?校園文化建設(shè)

        大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì),加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo),具有重大而深遠(yuǎn)的意義。大學(xué)生首先要通過(guò)認(rèn)真、深入地學(xué)習(xí),全面理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因?qū)W校課堂教育的目標(biāo)不明確,教學(xué)內(nèi)容空洞,培養(yǎng)方法單一,同時(shí),高校在校園文化傳播、實(shí)踐活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)傳遞等方面也沒(méi)有形成較完善的教育合力,從而導(dǎo)致大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀達(dá)不到預(yù)期效果。研究大學(xué)生如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,不僅增強(qiáng)了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)效性,也豐富了大學(xué)生思想政治教育理論研究。

        踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要做到以下幾個(gè)方面:

        一、高校課堂教育要重點(diǎn)培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀

        通過(guò) 《馬克思主義哲學(xué)原理》《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系》《形勢(shì)與政策》和《中國(guó)近代史綱要》等大學(xué)課程加強(qiáng)大學(xué)生的理論教育工作。讓當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想,用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝自己。馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂,是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想。在大學(xué)生成長(zhǎng)成才的過(guò)程中,馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論,是大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、把握未來(lái)方向的強(qiáng)大思想武器。只有堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng) 、觀點(diǎn)、方法,才能正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)思想意識(shí)中的主流與支流,才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中看清本質(zhì),明確方向,使大學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),科學(xué)定位人生。

        二、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)價(jià)值觀教育、愛(ài)國(guó)主義教育

        我國(guó)具有五千年的文明歷史和優(yōu)良傳統(tǒng),古老的中華文化孕育著博大精深的思想精髓,為全人類和全世界文明做出了重大貢獻(xiàn)。可以舉辦“尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化”“發(fā)現(xiàn)校園文化”“生活中傳統(tǒng)文化”等系列活動(dòng),以及利用傳統(tǒng)文化、節(jié)日舉辦的民俗活動(dòng)來(lái)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,讓當(dāng)代大學(xué)生吸收我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,使我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以更好地傳承和發(fā)揚(yáng)光大。大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育,從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng),激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,使他們一方面以開(kāi)放的心態(tài),虛心學(xué)習(xí)世界其他民族的長(zhǎng)處,另一方面樹(shù)立堅(jiān)定的民族自尊心、自信心和自豪感,自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)。弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,使大學(xué)生時(shí)刻保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。

        三、高校要大力促進(jìn)校園文化建設(shè)

        大學(xué)生在校園里不僅僅是上課學(xué)習(xí),他們的 課余時(shí)間很充足,學(xué)生可以利用課余時(shí)間參與校園活動(dòng)。因此,校園文化建設(shè)必不可少,它對(duì)大學(xué)生思想的影響也是比較深刻的,要努力構(gòu)建校園文化,提高校園文化的影響力度。優(yōu)化校園文化環(huán)境具體要從以下方面展開(kāi)。第一,營(yíng)造校園輿論環(huán)境。通過(guò)校園文化載體加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容宣傳,如社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題月、宣傳板、板報(bào)等形式,使大學(xué)生熟知社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容體系內(nèi)化為大學(xué)生的思想意識(shí), 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)校園文化建設(shè),用校園文化影響大學(xué)生樹(shù) 孫金玲 孫秀宇 楊春梅 立正確的價(jià)值觀。第二,加強(qiáng)校園人文環(huán)境建設(shè)。學(xué)校應(yīng)致力于結(jié)合實(shí)際營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)造一個(gè)文明高雅的校園環(huán)境,為培育大學(xué)生的核心價(jià)值觀建立富有特色的校園文化精神環(huán)境。如開(kāi)展校園文化圖文展系列活動(dòng),包括?;?、院徽、雕塑、校園文物等的圖文講解,充分發(fā)揮其凝聚人、熏陶人的獨(dú)特作用。第三,開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)舉辦各種系列活動(dòng),比如在學(xué)校、學(xué)院舉辦經(jīng)典誦讀、道德講壇、書法展覽、歷史講堂、百家講壇等活動(dòng)來(lái)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,既要有內(nèi)容還要有載體,既要有文化活動(dòng),還要有文化產(chǎn)品。通過(guò)多樣的校園文化建設(shè)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生正確樹(shù)立和堅(jiān)持歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀,增強(qiáng)民族自信心、自尊心。

        踐行核心價(jià)值觀的基本原則,是貫穿大學(xué)生踐行全過(guò)程的基本精神,是大學(xué)生在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中必須遵循的最基本的準(zhǔn)則。踐行核心價(jià)值觀是大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自身的價(jià)值觀念后,通過(guò)黨團(tuán)活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、寒暑假社會(huì)調(diào)研、教學(xué)實(shí)習(xí)和“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)等符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的行為習(xí)慣更大范圍宣傳和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]張忠良.把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校思想政治教育之中[J]. 高校理論戰(zhàn)線,2007(5):39-42.

        [2]王水興,江曉萍.高校開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的路徑選擇[J].前沿,2008(3):68-70.

        [3]王學(xué)風(fēng),徐春燕.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的必要性及途徑探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2009(09)..

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