于永麗

摘 要：小學(xué)教育是九年義務(wù)教育的開(kāi)端，而數(shù)學(xué)教學(xué)讓小學(xué)生正式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語(yǔ)言與數(shù)學(xué)方法，在小學(xué)教育中占據(jù)重要的位置。如何吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，越來(lái)越成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；民主；活躍；積極性

數(shù)學(xué)學(xué)科有自己的獨(dú)特之處，數(shù)學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，而這是傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)所不能達(dá)到的。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中通過(guò)一些方式方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。而最重要的意義就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅民主的心理環(huán)境和教學(xué)環(huán)境，在這兩種環(huán)境的作用下，學(xué)生的積極性被大大激發(fā)，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)散思維，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

一、創(chuàng)設(shè)愉悅民主的心理環(huán)境

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，一些學(xué)生積極性不高，不參與到教學(xué)活動(dòng)，是因?yàn)閷W(xué)生與數(shù)學(xué)教師存在心理上的隔閡，以致缺少一些平等交流的氛圍。那么，這就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)愉悅民主的心理環(huán)境。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮主動(dòng)性。愉悅民主的心理環(huán)境，就是指師生之間平等民主，同時(shí)更加側(cè)重學(xué)生的心理活動(dòng)，學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)教師的指導(dǎo)，敢于提出問(wèn)題，敢于回答問(wèn)題，甚至對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題提出新的看法。那么，要達(dá)到這一目標(biāo)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要做到以下幾點(diǎn)。首先，教師在教學(xué)語(yǔ)言上要注意多以鼓勵(lì)勸導(dǎo)的口氣與學(xué)生進(jìn)行交流、討論。學(xué)生表現(xiàn)好要直接肯定和贊美，而表現(xiàn)不好時(shí)，教師盡量不要直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，要恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫學(xué)生改正錯(cuò)誤。以及在批改作業(yè)中，經(jīng)常給學(xué)生一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。其次，在教學(xué)活動(dòng)中以及學(xué)生的日常表現(xiàn)中，數(shù)學(xué)教師要敞開(kāi)胸懷，平等地理解學(xué)生，寬容學(xué)生；要多關(guān)注和留心學(xué)生的性格習(xí)慣特點(diǎn)，從而保證在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中因材施教。

二、創(chuàng)設(shè)活躍積極的教學(xué)環(huán)境

創(chuàng)設(shè)活躍積極的教學(xué)環(huán)境意在增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓學(xué)生在課堂上樂(lè)意學(xué)習(xí)，而更重要的就是在課堂上幫助學(xué)生發(fā)散思維，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體技術(shù)逐步走入小學(xué)的教學(xué)課堂，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提供了便利。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)一些知識(shí)的學(xué)習(xí)往往憑借自己的興趣進(jìn)行，小學(xué)數(shù)學(xué)教師抓住小學(xué)生的這一特點(diǎn)，利用多媒體增加教學(xué)趣味就會(huì)顯得游刃有余。小學(xué)數(shù)學(xué)在于啟蒙和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、抽象思維等。一方面，多媒體可以將數(shù)學(xué)知識(shí)圖文并茂地進(jìn)行呈現(xiàn)。人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“圖形與變換”教師不可能在一堂課上畫出所有學(xué)生需要掌握和認(rèn)識(shí)的圖形，而且課本上的圖畫過(guò)于單調(diào)，也難以引起學(xué)生的興趣。那么，教師就可以借助多媒體將大量的圖形進(jìn)行分類呈現(xiàn)，同時(shí)也便于學(xué)生總結(jié)圖形規(guī)律，為以后學(xué)習(xí)圖形的周長(zhǎng)和面積打下基礎(chǔ)。另一方面，在傳統(tǒng)教學(xué)課堂中，由于受課堂教學(xué)時(shí)間以及空間的限制，數(shù)學(xué)教師對(duì)于很多數(shù)學(xué)題目，只能給出一種或兩種解題思路和答案。但是很多數(shù)學(xué)題目是可以一題多解的，存在多種思路和答案。而教師所提供的單一的思路和答案，不利于培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和發(fā)散思維，也容易打擊學(xué)生的積極性。但是運(yùn)用多媒體教學(xué)，卻可以改變這一現(xiàn)狀。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，在較短的時(shí)間內(nèi)可以顯示多種解題思路。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，是新課標(biāo)的要求。這需要數(shù)學(xué)教師發(fā)揮教學(xué)的藝術(shù)，讓學(xué)生在趣味中主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，主動(dòng)解決問(wèn)題。只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能提高整個(gè)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率，使教師和學(xué)生都能有所收益。

參考文獻(xiàn)：

李景芝，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].小學(xué)教學(xué)新課標(biāo)，2012（03）.

·編輯 楊兆東