張建軍

摘 要：在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，構(gòu)建高效課堂，一方面有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，另一方面有利于提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量。因此，構(gòu)建小學(xué)高效課堂，是一項(xiàng)互利雙贏的舉措。將探討構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的幾種方法，使數(shù)學(xué)教師和學(xué)生在課堂上都能獲得較大收獲。

關(guān)鍵詞：心理環(huán)境；教學(xué)環(huán)境；小組合作

一、關(guān)注學(xué)生的心理環(huán)境是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)

構(gòu)建高效課堂就要關(guān)注學(xué)生的心理環(huán)境，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)愉悅民主的心理環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮主動(dòng)性。愉悅民主的心理環(huán)境，是指師生之間平等民主，同時(shí)更加側(cè)重學(xué)生的心理活動(dòng)，學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)教師的指導(dǎo)，敢于提出問(wèn)題，敢于回答問(wèn)題，甚至對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題提出新的看法。那么，要達(dá)到這一目標(biāo)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要做到以下幾點(diǎn)。首先，教師在教學(xué)語(yǔ)言上要注意多以鼓勵(lì)的口氣與學(xué)生進(jìn)行交談?dòng)懻?。學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)要直接肯定和贊美，表現(xiàn)不好時(shí)教師盡量不要直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，要恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫學(xué)生改正錯(cuò)誤。其次，在教學(xué)活動(dòng)中以及學(xué)生的日常表現(xiàn)中，要多關(guān)注學(xué)生的性格習(xí)慣特點(diǎn)，保證因材施教。

二、關(guān)注教學(xué)環(huán)境是構(gòu)建高效課堂的必要條件

高年級(jí)學(xué)生對(duì)于高效課堂有更高的要求。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)活躍積極的教學(xué)環(huán)境增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓學(xué)生在課堂上樂(lè)意學(xué)習(xí)，而更重要的就是在課堂上幫助學(xué)生發(fā)散思維。多媒體技術(shù)逐步走進(jìn)小學(xué)的教學(xué)課堂，為開(kāi)放式教學(xué)提供了便利。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)一些知識(shí)的學(xué)習(xí)往往憑借自己的興趣，小學(xué)數(shù)學(xué)教師抓住小學(xué)生的這一特點(diǎn)，利用多媒體進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)就會(huì)游刃有余。高年級(jí)數(shù)學(xué)更加注重啟蒙和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，抽象思維等。在傳統(tǒng)教學(xué)課堂中，由于受課堂教學(xué)時(shí)間以及空間的限制，數(shù)學(xué)教師對(duì)于很多數(shù)學(xué)題目，只能給出一種或兩種解題思路和答案。但很多數(shù)學(xué)題目是可以一題多解的，存在多種思路和答案。而教師所提供的單一思路和答案，不利于培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和發(fā)散思維，也容易打擊學(xué)生的積極性。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以改變這一現(xiàn)狀。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中運(yùn)用多媒體教學(xué)，較短的時(shí)間內(nèi)就可以呈現(xiàn)多種解題思路。學(xué)生在這種積極活躍的教學(xué)環(huán)境中，可以根據(jù)自己的理解，找到適合自己的數(shù)學(xué)思維，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

三、小組合作學(xué)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的重要策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，保證了學(xué)生的全員參與。在合作與交流中，學(xué)生發(fā)散思維，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題會(huì)有全面深刻的理解。但是，小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)要注意以下兩個(gè)方面：第一，明確的目標(biāo)有利于學(xué)生盡快進(jìn)入合作討論的情景，避免浪費(fèi)上課時(shí)間；而規(guī)定討論完成時(shí)間，給了學(xué)生緊迫感，可以杜絕學(xué)生在組內(nèi)開(kāi)小差，從而提高討論合作效率完成既定目標(biāo)。這就要求數(shù)學(xué)教師在分組之后馬上向?qū)W生講解本次小組討論的具體問(wèn)題，要達(dá)到的結(jié)果和目標(biāo)，以及對(duì)目標(biāo)結(jié)果的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等。第二，在各個(gè)小組合作討論中，教師不能置身事外，應(yīng)該盡可能做到每個(gè)組進(jìn)行傾聽(tīng)和指導(dǎo)。一方面，教師可以掌握每個(gè)小組的討論情況，可以有效監(jiān)督各個(gè)小組的目標(biāo)任務(wù)完成情況，確保每一個(gè)學(xué)生都參與到合作交流中；另一方面，小組內(nèi)學(xué)生對(duì)于某個(gè)問(wèn)題的討論交流可能不夠深入，或者存在其他問(wèn)題，那么教師的參與可以對(duì)各個(gè)組的討論進(jìn)行進(jìn)一步引導(dǎo)和深入，幫助學(xué)生解決交流合作中的問(wèn)題。

數(shù)學(xué)一直是一門精彩的學(xué)科，要讓學(xué)生感受到這門學(xué)科的精彩和生動(dòng)，就需要數(shù)學(xué)教師不斷探索創(chuàng)新，運(yùn)用教學(xué)的藝術(shù)，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有所收獲，盡早建立數(shù)學(xué)的知識(shí)思維，同時(shí)實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)高效課堂的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

趙賢文.高效課堂下的數(shù)學(xué)教學(xué)[J].小學(xué)教學(xué)新課標(biāo)，2011（03）.

·編輯 孫玲娟