董建利
摘 要:隨著我國教育體制不斷的深化改革,家長對學(xué)生的要求越來越高,對教師課堂效率的要求也越來越嚴(yán)格,小學(xué)數(shù)學(xué)課程也不例外,數(shù)學(xué)教師在小學(xué)教學(xué)中,起著很重要的作用,教師要意識到課堂教學(xué)效率的重要性,以最少的時間與精力,來創(chuàng)造出最好的課堂教學(xué),要對小學(xué)生的特點進行了解,掌握良好的數(shù)學(xué)教學(xué)特點,只有這樣,數(shù)學(xué)課堂才能達到預(yù)期的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞:小學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)效率
小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)教學(xué)中占有很重要的位置,小學(xué)數(shù)學(xué)教師對教學(xué)模式進行創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,使學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識與技能,教師要在課前做多方面的準(zhǔn)備,對教學(xué)過程進行優(yōu)化,確定教學(xué)目標(biāo),組織好教學(xué)內(nèi)容,使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化,創(chuàng)新教學(xué)方法,完善教學(xué)手段,并且對教學(xué)細(xì)節(jié)進行優(yōu)化、端正教態(tài)、組織語言、聯(lián)系板書等,使課堂教學(xué)效率得到有效提高。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀
目前,一些小學(xué)課堂教學(xué)存在問題,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,一些數(shù)學(xué)教師還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教學(xué)模式單一,使得學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)變得枯燥;教師在課前備課時,沒有對教材進行鉆研,對學(xué)生之間的素質(zhì)差異也不重視,完全是為了完成教學(xué)任務(wù)而授課,對教學(xué)內(nèi)容的重點和難點也不明確,使得課堂教學(xué)內(nèi)容詳略不當(dāng);一些教師不懂得傾聽學(xué)生提出的問題,與學(xué)生沒有建立良好的關(guān)系,在課堂教學(xué)中一味的傳輸給學(xué)生理論知識,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也總是批評,從來不給予鼓勵,使得學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更加不喜歡數(shù)學(xué)課堂;一些數(shù)學(xué)教師對學(xué)生的動手實踐能力不重視,一味的傳授給學(xué)生理論知識,使得學(xué)生不能更好的處理生活中的數(shù)學(xué)問題。
二、提高課堂教學(xué)效率對策
(一)設(shè)置情景教學(xué)
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要想對學(xué)生的求知欲進行激發(fā),就要在課堂上設(shè)置情景教學(xué),教師要對學(xué)生的日常生活進行觀察,將與學(xué)生貼近的生活實例利用在教學(xué)中,讓學(xué)生能夠置身在情境中,使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識運用到實際生活中,如:教師在講北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上《認(rèn)識更大的數(shù)》一課時,教師要準(zhǔn)備學(xué)生在課后經(jīng)常玩的“100元人民幣”游戲卡,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,提出“爸爸要買一輛小汽車,需要200張這樣的100元錢,那爸爸買的小汽車是多少元錢?”的問題,教師要讓學(xué)生拿出200張游戲卡進行“數(shù)一數(shù)”游戲,這樣,學(xué)生不僅能理解其中的數(shù)學(xué)知識,還能在快樂中學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率。
(二)鉆研數(shù)學(xué)教材
教師在課前的教學(xué)準(zhǔn)備對課堂教學(xué)效果有著直接的影響,教師在備課時,應(yīng)該利用對數(shù)學(xué)教材的鉆研,定制出能夠提高課堂教學(xué)效果的教學(xué)目標(biāo),教師要確定出教學(xué)內(nèi)容的廣度與深度,科學(xué)、合理的對單節(jié)課程信息量進行安排,使學(xué)生能夠更好的接受知識,要對全班學(xué)生進行觀察,了解學(xué)生之間的素質(zhì)差異,制定出差異化的教學(xué)目標(biāo)。要對教學(xué)內(nèi)容中的重點與難點進行明確,對一些主要的內(nèi)容加以重視,避免課堂教學(xué)時間浪費在次要內(nèi)容上[1]。所以,教師在課前仔細(xì)備課,教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)、主次分明,可以使教學(xué)效率得到提高。
(三)教師要學(xué)會傾聽
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中,學(xué)生經(jīng)常會表達自己的想法,教師要學(xué)會傾聽,利用學(xué)生提出的有價值、有意義的問題,通過對學(xué)生信息的處理,對自己的教育智慧進行提高,教師要對學(xué)生進行跟蹤式教育,對學(xué)生的問題進行及時的回答,教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都要高效率的執(zhí)行[2]。
(四)建立良好師生關(guān)系
教師建立起良好的師生關(guān)系,加強師生之間情感的交流,教師在課堂上要面帶微笑,使學(xué)生由原來的距離感轉(zhuǎn)變?yōu)橛H切感,促使學(xué)生由喜歡教師間接的喜歡上數(shù)學(xué),教師要讓學(xué)生以良好的心態(tài)參與到課堂教學(xué)中。教師應(yīng)該選擇時機,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行提問,問題要簡單,并且要經(jīng)常給予表揚和鼓勵,使學(xué)生能夠更有信心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,對數(shù)學(xué)課堂更感興趣[3]。
(五)培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力
教師要對全體學(xué)生進行積極的引導(dǎo),使其能夠主動參與到教學(xué)中,教師要利用實踐使學(xué)生對所學(xué)知識進行消化與貫通,對學(xué)生進行指導(dǎo),使其可以主動進行思考、操作、嘗試與表達,如:北師大版四年級上《溫度》一課,教師要準(zhǔn)備一些溫度計等教學(xué)工具,讓學(xué)生自己動手做實驗,使學(xué)生了解其中的數(shù)學(xué)知識,讓學(xué)生之間互相提出問題,并且相互研究、探討與解決,讓學(xué)生進行觀察,并且對其進行概括,只有這樣,才能提高學(xué)生的動手實踐能力[4]。
(六)多媒體教學(xué)手段
教師要學(xué)會利用多媒體教學(xué)工具進行輔助教學(xué),可以有效的將黑板功能進行擴大,多媒體教學(xué)工具可以將黑板上靜止的圖片變成動畫、將板書中教師的逐句書寫變成逐段展示等,為教師課堂教學(xué)帶來極大的便利,教師可以利用節(jié)省出來的時間將習(xí)題提供給學(xué)生,使其能夠增加練習(xí)容量,提高教學(xué)效率。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師只有將學(xué)生視為自己的朋友,才能更好地教育學(xué)生,教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力,讓學(xué)生在與教師和諧相處的條件下,更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
參考文獻:
[1]孫圓圓.對如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點思考[J].才智,2011(4):116.
[2]劉剛.怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].西藏教育,2011(6):27-28.
[3]韓桂飛.提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的基本要求[J].教育教學(xué)論壇,2013(6):68-68,69.
[4]陳開楊.如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].新課程·小學(xué),2015(1):127-127.
(作者單位:新疆喀什市第二十八中學(xué))endprint