余琪維

摘 要：教師的作用是既要教書、又要育人，在當(dāng)代的教育形式下育人比教書顯得更為重要，作為一名數(shù)學(xué)教師也是責(zé)無旁貸的，數(shù)學(xué)教材中包含有豐富的德育內(nèi)容，只要善于挖掘，注意引導(dǎo)，就能使學(xué)生在獲得知識和發(fā)展智力的同時，受到深刻的思想道德教育，這是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；滲透；德育教育

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-377-01

數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)涵是多元、多重的，既包括數(shù)學(xué)知識的傳授、數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，又包括道德教育、情感教育、哲學(xué)教育、政治教育、美學(xué)教育等非數(shù)學(xué)教育內(nèi)容.其最終目的只有一個，那就是使受教育者成為德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人.在這樣的教育目的下，加強(qiáng)德育教育也就顯得尤為重要，數(shù)學(xué)教材中包含有豐富的德育內(nèi)容，只要善于挖掘，注意引導(dǎo)，就能使學(xué)生在獲得知識和發(fā)展智力的同時，受到深刻的思想道德教育，這是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的有效途徑，因此，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育是十分必要的。

一、德育教育的重要性

赫爾巴特曾經(jīng)說過：“我想不到任何“無教育的教學(xué)”，正如其反面，我不承認(rèn)有任何“無教育的教學(xué)”，可見，數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透，就是將德育本身的因素與數(shù)學(xué)學(xué)科所具有的德育因素有機(jī)地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的過程中逐步內(nèi)化為學(xué)生個體的思想品德.在數(shù)學(xué)教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行思想教育的滲透，促進(jìn)學(xué)生個性心理品質(zhì)的健康發(fā)展，使其水融，自然生長，這是素質(zhì)教育的本質(zhì)特征，也是新一輪基礎(chǔ)教育改革的要求。

二、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)識世界

荷蘭著名數(shù)學(xué)教育家弗萊登塔爾提出讓學(xué)生學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)化”，即讓學(xué)生數(shù)學(xué)地組織現(xiàn)實(shí)世界，將非數(shù)學(xué)事物數(shù)學(xué)化，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行綜合、演繹、整理以形成不同層次的公理體系和形式體系.學(xué)生在“數(shù)學(xué)化”的過程中把現(xiàn)實(shí)世界與數(shù)學(xué)結(jié)合起來，加深了對世界的認(rèn)識.做到：

1、培養(yǎng)優(yōu)秀個性品質(zhì)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀

2、培養(yǎng)理性思維

3、培養(yǎng)美學(xué)意識

4、培養(yǎng)愛國主義精神

5、培養(yǎng)科學(xué)探索與創(chuàng)新能力

三、教師如何在教學(xué)過程中更好的滲透德育教育

1、充分發(fā)揮教師的言傳身教作用。對學(xué)生進(jìn)行品德熏陶德育過程不僅是說理的過程， 也是情感陶冶和潛移默化的過程.老師自身的形象和體現(xiàn)出來的精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操.比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用.因此，教師在日常教學(xué)中時刻要注意自己的言行舉止，努力做學(xué)生的表率。

2、充分發(fā)揮教材功能。滲透德育教育在數(shù)學(xué)教材中有大量的德育素材，教師在傳授知識的同時，要注意充分發(fā)揮教材本身的德育功能，要善于抓住有說服力的數(shù)據(jù)、材料向?qū)W生進(jìn)行德育教育，把德育教育貫穿于對知識的分析中，做到既不破壞原來的課程完整性，又能滲透德育教育。

3、精心設(shè)計(jì)德育素材，在教學(xué)中加強(qiáng)德育教育。我認(rèn)為：德育教育不應(yīng)只局限在教材上，更應(yīng)與生活中的數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合。因此，在課堂上，為加強(qiáng)德育教育，要精心挖掘生活中有關(guān)數(shù)學(xué)的德育素材，并把它合理穿插入教學(xué)中作為教師，應(yīng)不斷與時俱進(jìn)，要認(rèn)真挖掘可取的有顯性的德育素材對學(xué)生加強(qiáng)德育教育，同時，這些素材必須是有針對性、有實(shí)效性的。

4、通過實(shí)踐活動，深化德育教育。很多老師認(rèn)為數(shù)學(xué)課很難開展實(shí)踐活動，其實(shí)不然，在許多章節(jié)都可以通過實(shí)踐活動來升華教學(xué)效果。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動形式多樣，興趣性強(qiáng)，不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，還可以在數(shù)學(xué)活動中滲透德育教育，所以德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動.例如，學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計(jì)算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育，另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學(xué)家，或者猜猜競賽題等，相信這樣一定會起到多重作用的。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中德育功能滲透的根本目的在于使教學(xué)能真正為新世紀(jì)培養(yǎng)合格的人材服務(wù)，所以在教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。