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        如何指導學生寫好作文結(jié)尾

        2015-06-12 21:29:53姜玲
        廣西教育·A版 2015年5期
        關鍵詞:初中作文寫作訓練

        姜玲

        【關鍵詞】初中作文 寫作訓練 結(jié)尾 清音有余

        【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

        【文章編號】0450-9889(2015)05A-

        0055-01

        俗語說得好:“編筐編簍,重在收口?!币黄恼氯绻Y(jié)尾松散凌亂,整篇文章會黯然失色,讓讀者的好感大打折扣。文章的結(jié)尾不但是點睛之筆,更是作者表達思想情感的重要部分。明代學者認為,結(jié)尾當如撞鐘,清音有余,余味悠長。在初中作文教學中,如何才能讓學生巧撞“文鐘”,使文章余味悠長,給讀者留下深刻的印象呢?筆者現(xiàn)根據(jù)自己的教學實踐,談談如何引導學生寫好作文結(jié)尾。

        一、抓好文體,結(jié)尾要得體

        不同的文體應選用不同的結(jié)尾。在初中作文訓練中,主要的文體有兩種,即記述文和議論文。記敘文的特征是記人寫事,摹景狀物,以情感人;而議論文的特征則是據(jù)事說理,闡述思想,以理服人。教師在教學時,要注重從不同的文體入手,訓練學生寫結(jié)尾的能力。

        (一)記敘文妙在含蓄蘊藉

        記敘文大多從真實感受出發(fā),表達真實情感。行至結(jié)尾處,如何才能讓情感的小溪含蓄蘊藉,潺潺流淌,不絕于心呢?這就需要將情感之弦撥在文章的題眼處,讓文章韻味十足。如有一篇題名為《那夜,那真誠的微笑》的范文,作者在結(jié)尾處這樣寫:“月光仍是那夜的月光,夜仍是那樣的黑,但我的心,卻再也不怕……”筆者讓學生分析思考:這段結(jié)尾妙在何處?你從中讀出了什么?學生發(fā)現(xiàn),通過不變的“夜色”和“月色”的描繪,強化了“我”內(nèi)心情感的變化。借由這含蓄的暗示,讓讀者展開想象,拓展出一個思維的空間,對“那真誠的微笑”充滿了遐想,由此無形中增添了文章悠長的韻味。

        (二)議論文重在響亮有力

        在議論文中,要想讓讀者對文章表達的思想留下深刻印象,就要在結(jié)尾部分點題明義,斬截有力地進行表達。為此,筆者給學生出示作文題目,讓他們厘清思路,提煉正確的觀點,然后出示范文,進行討論分析。如在“讓生命因感恩而閃光”命題作文中,筆者先讓學生思考:分析題目,作文的中心論點是什么?結(jié)尾部分要表達什么思想?把結(jié)尾的表達重點放在哪個字眼上面?學生認為,這篇作文的中心議題是“感恩”,結(jié)論是“感恩能夠讓生命閃光”,也就是說,文章結(jié)尾部分需要強調(diào)的是“感恩”,但“閃光”是著力點。有學生由此寫出這樣的結(jié)尾:“感恩是愛的升華,也是自我的鼓勵和鞭策,正是因為感恩,生命才有了厚度,人生才會光芒萬丈!”這樣的表達鮮明響亮,有力地傳達出了文章的觀點。

        通過這樣引導,學生不但明確了不同文體不同的結(jié)尾方法,而且掌握了有效結(jié)尾的基本原則,學會讓作文結(jié)尾得體有效,從而提升作文能力。

        二、扣題立意,結(jié)尾知痛癢

        評價一篇作文的好壞,首要條件是看是否扣題,能否明確文章寫了什么,傳遞出什么思想。文章結(jié)尾部分能否扣題立意很關鍵。但在實際教學中,筆者發(fā)現(xiàn)很多學生在作文結(jié)尾時往往言不及義,不能觸及文章的“痛癢”,偏離了文章主旨,這樣的結(jié)尾不但是寫作的大忌,更是教師亟需引導的地方。因此,教師在作文教學中要引導學生把握文章的關鍵詞,使文章結(jié)尾點在關鍵處。

        如對于“彎曲的魅力”這個作文題,筆者引導學生思考:題目的關鍵詞是什么?如何凸顯這一主題呢?學生認為,“彎曲”和“魅力”是文章的關鍵詞,可以通過類比的手法,引發(fā)讀者的思索。有學生這樣寫:“結(jié)滿累累碩果的枝頭,是彎曲的,但卻充滿魅力;風雨過后的彩虹,也是彎曲的,但沒有人會否認它的獨特魅力……”通過抓準關鍵詞,學生將結(jié)尾結(jié)在文章的痛癢之處,讓文章余味猶存。

        通過對關鍵詞的挖掘和引導,學生懂得了要通過結(jié)尾部分或明或暗的扣題,彰顯文章的立意。

        三、巧用技法,結(jié)尾有情致

        在初中作文教學中,當學生能夠根據(jù)不同文體得體地結(jié)尾,并且能挖掘關鍵詞扣題結(jié)尾時,教師就可以帶領學生使用作文技巧,有策略地進行結(jié)尾,使結(jié)尾展現(xiàn)豐厚的內(nèi)蘊,充滿情致。

        結(jié)尾的技法多種多樣,如融情于景式、比喻排比式、呼喚號召式,等等。這些技巧的運用一方面需要學生平時注意積累,另一方面需要學生根據(jù)具體情況靈活運用。如對于“歉疚”這個作文題,經(jīng)過分析和討論,學生認為,結(jié)尾要重在將歉疚之情傳遞出來,使讀者受到感染。于是,有學生采用了呼告式的結(jié)尾:“我知道,您沒有怪我,您總是那么相信我。但是我想說,這份內(nèi)心的歉疚我一直留著。若有機會,我絕不會再讓您流淚,絕不會再讓您失望……”這篇作文的結(jié)尾情感真摯,將讀者帶入這特定的告白式語境之中,受到強烈的感染。

        寫好作文結(jié)尾的重要性不言而喻。采用何種技巧并不是一朝一夕能夠熟練掌握的,只有讓學生多加體驗和摸索,才能讓作文富于情致,這是作文教學的基本原則。筆者相信,只要教師肯下功夫,一定能讓學生的作文結(jié)尾清音裊裊,余味悠長。

        (責編 秦越霞)

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