趙雁

摘要：向家長(zhǎng)闡述工作思路和教育理念，介紹學(xué)校、教師及班級(jí)發(fā)展規(guī)劃。讓幼兒教育和小學(xué)教育有機(jī)地銜接起來(lái)是我們一年級(jí)初始階段教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。低年級(jí)教育的重點(diǎn)濃縮起來(lái)就是四個(gè)字——培養(yǎng)習(xí)慣，或者說(shuō)是養(yǎng)成教育。形式活潑、氣氛活躍的家長(zhǎng)會(huì)，效果是不同凡響的。

關(guān)鍵詞：充分準(zhǔn)備 內(nèi)容豐富 形式多樣

孩子們從幼兒園那個(gè)可愛(ài)的小寶寶成長(zhǎng)為今天的小學(xué)生，每一位家長(zhǎng)看在眼里，喜在心頭。家長(zhǎng)牽著孩子的手，帶著激動(dòng)與欣喜一起走進(jìn)了六年的小學(xué)生活?？上?，第一次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是多么重要。

一、充分準(zhǔn)備

首先，在家長(zhǎng)會(huì)籌備階段，我在思考，新生家長(zhǎng)需要什么——家長(zhǎng)也許急于通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)了解新班主任是一個(gè)怎樣的教師；也許想急于通過(guò)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)了解孩子即將要面臨的小學(xué)生活該如何安排；也許想通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)了解如何幫助孩子完成從幼兒園小朋友到小學(xué)生的過(guò)渡……

其次，我在思考，在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上一定要向家長(zhǎng)闡述自己的工作思路和教育理念，讓家長(zhǎng)認(rèn)同你，接受你的工作方法。寫(xiě)出詳細(xì)的發(fā)言稿，講的時(shí)候最好能夠脫口而出，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到：你很認(rèn)真負(fù)責(zé)，有能力，為這次家長(zhǎng)會(huì)花了很多心思。把孩子交給這樣的教師，放心。

良好的開(kāi)端預(yù)示著成功，但這一定需要教師做好充分的準(zhǔn)備。

二、內(nèi)容豐富

基于以上的思考，一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容就圍繞家長(zhǎng)急于了解的問(wèn)題展開(kāi)。

（一）介紹學(xué)校、教師團(tuán)隊(duì)

家長(zhǎng)選擇我們的學(xué)校，是對(duì)我們的信任。因此，一定要在第一次家長(zhǎng)會(huì)上介紹我們學(xué)校的校史、取得的成績(jī)，給家長(zhǎng)留下一個(gè)深刻的印象，得到家長(zhǎng)的肯定。其次，班主任及任課教師要做自我介紹，第一次的溝通會(huì)為我們將后的工作奠定良好基礎(chǔ)。

（二）班級(jí)發(fā)展規(guī)劃

做任何事情，有了目標(biāo)才能明確方向。第一次的家長(zhǎng)會(huì)中，就應(yīng)對(duì)班級(jí)六年的發(fā)展目標(biāo)向家長(zhǎng)做以匯報(bào)。贏得家長(zhǎng)更好地配合，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。低年級(jí)目標(biāo)：合群、專(zhuān)注；中年級(jí)：合作、關(guān)愛(ài)；高年級(jí)：抗挫、競(jìng)爭(zhēng)。

（三）幼小銜接

讓幼兒教育和小學(xué)教育有機(jī)地銜接起來(lái)，讓孩子順利地開(kāi)啟小學(xué)生活之旅，是我們一年級(jí)初始階段教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。在這里要讓家長(zhǎng)明確幼兒教育和小學(xué)教育是兩種不同形態(tài)的教育模式。在幼兒園那種過(guò)度的保護(hù)狀態(tài)下的成長(zhǎng)模式在小學(xué)環(huán)境下已經(jīng)逐漸遠(yuǎn)去。自我管理已經(jīng)成為小學(xué)生的主要生活方式。如果一名小學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)校園后還不能自己獨(dú)立學(xué)習(xí)，照顧自己，那么對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，將會(huì)影響到他們的思維和發(fā)展。如果家長(zhǎng)不加以區(qū)別，不加以認(rèn)真對(duì)待，就會(huì)將很多問(wèn)題忽略。

（四）小學(xué)學(xué)習(xí)生活

低年級(jí)教育的重點(diǎn)濃縮起來(lái)就是四個(gè)字——培養(yǎng)習(xí)慣，或者說(shuō)是養(yǎng)成教育。從現(xiàn)在開(kāi)始就要讓家長(zhǎng)從細(xì)節(jié)中開(kāi)始注意培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。小學(xué)生活不同于幼兒園，首先注重培養(yǎng)生活習(xí)慣，其次要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.生活習(xí)慣的培養(yǎng)。告知家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)；培養(yǎng)孩子生活自理能力；培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力；培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念；樹(shù)立孩子的安全意識(shí)。從生活中慢慢要求、慢慢訓(xùn)練培養(yǎng)，讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)生要完成一定量的學(xué)習(xí)任務(wù)，這就需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是與幼兒時(shí)期的不同。養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣；愛(ài)上閱讀的習(xí)慣。這些好習(xí)慣的養(yǎng)成都需要教師和家長(zhǎng)的精心教導(dǎo)，千萬(wàn)不可操之過(guò)急。

3. 班級(jí)的具體事項(xiàng)。班級(jí)工作瑣碎，學(xué)生人數(shù)眾多，要讓家長(zhǎng)充分理解我們老師的工作，就必須將一些具體事宜講清講明，這樣會(huì)給自己帶來(lái)更多的支持。如：座位安排的原則及原因；班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)比辦法；成立班級(jí)家委會(huì)；班級(jí)交流方式，關(guān)注班級(jí)QQ群，提醒家長(zhǎng)關(guān)注，多和教師溝通，共同尋求適合每個(gè)孩子的教育方式。

三、形式多樣

第一次家長(zhǎng)會(huì)可以讓家長(zhǎng)作自我介紹；用短信形式向老師介紹孩子；還可以向大家推薦教育書(shū)籍。形式活潑、氣氛活躍的家長(zhǎng)會(huì)，效果是不同凡響的。

傅國(guó)涌先生曾說(shuō)：“大學(xué)老師是先生，小學(xué)老師就更是先生?！币?yàn)樾W(xué)階段是孩子的起步，正是奠定孩子根基的時(shí)候。如何讓他們從一開(kāi)始就踏上一條人格健全的道路，如何啟發(fā)他們天賦中最具創(chuàng)造力的部分，如何激活他們的想象，如何讓他們認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己。這一切在很大程度上取決于我們小學(xué)老師，取決于我們誠(chéng)懇而真實(shí)的思考。因此，第一次的家長(zhǎng)會(huì)，我們只能成功不能失敗。我們要用自己對(duì)家長(zhǎng)的尊重、對(duì)孩子的盡心盡責(zé)，對(duì)工作的全力以赴來(lái)?yè)Q取家長(zhǎng)對(duì)我們的信任與理解。家校是否能成功的牽手，取決于我們的第一次家長(zhǎng)會(huì)。

總結(jié)語(yǔ)：每一個(gè)孩子都是一顆嬌嫩而又充滿(mǎn)生機(jī)的小太陽(yáng)，她的燦爛有待于我們精心的呵護(hù)和正確的培養(yǎng)。家校共攜手，共同擔(dān)負(fù)起孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的重任……

（責(zé)編 張景賢）