王曉霞
摘 要:當學生有了學習興趣,他們的學習積極性也就迸發(fā)出來了,他們的學習熱情就會高漲,學習效率也會提高。但是很多學生受傳統(tǒng)教學模式的影響,對數(shù)學這個學科不感興趣,很多學生的學習成績也下降了。
關(guān)鍵詞:小學數(shù)學;興趣教學;方法研究
“興趣是最好的老師?!蹦敲慈绾文軌蛘{(diào)動學生的學習積極性成為這些小學數(shù)學教師的一個重要問題,下面就結(jié)合自己教學實踐談?wù)剬@個問題的探討。
一、導語激趣
“良好的開端是成功的一半?!币惶谜n的學習關(guān)鍵是課堂的開始教學能否吸引住學生的注意力,若是開始學生就感到無趣枯燥,那么剩下的幾十分鐘他們也就會昏昏欲睡、萎靡不振了。因此,教師要營造愉快、熱烈的學習氣氛,努力去吸引學生的聽課情緒。如,在學習“湊十法”計算20以內(nèi)進位加法時,我設(shè)計了“考考老師”的活動,讓學生出題,我說得數(shù),教師面對學生的提問,對答如流,準確無誤,這是怎么算的呢?通過這樣的開頭導言,學生產(chǎn)生了極大的興趣感,增強了求知欲。
二、營造和諧氛圍
學生學習環(huán)境的創(chuàng)造是非常重要的,在和諧、民主、愉悅的學習狀態(tài)環(huán)境下學習,學生就會積極地參與到課堂教學中來,他們就會積極主動地發(fā)言,配合教師的講課,若是一堂課教師板著臉,以自身的高傲凌駕于學生之上,學生就會受到壓抑,學生只能像小綿羊似的死記硬背教者所傳授的知識,學生沒有學習的欲望,更談不上他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了。因此,教師要多給學生發(fā)言的機會,用幽默詼諧的語言激發(fā)學生的學習興趣。
三、兒歌教學
兒歌朗朗上口,比較押韻,能夠淺顯易懂,學生比較喜歡。由于數(shù)學屬于比較抽象的學科,學生感到一些知識非常抽象,缺少形象性。因此,教師利用兒歌教學就會增加學生的學習樂趣。例如,我把“湊十法”變成了兒歌:同學們,跟我唱著說,一起來唱湊十歌,一湊九,二湊八,三湊七來四湊六;兩五相湊就滿十,九和一、八和二,七三、六四也好湊,兩數(shù)相湊都是十,做加做減想到它,又對又快用處大。
總之,小學數(shù)學教師要認真研究教學方法,堅持以學生為學習主體。調(diào)動學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性,發(fā)揮學生的學習潛能,深入研究教材,領(lǐng)會新課標,把學生學習數(shù)學的熱情調(diào)動起來,提高課堂教學效率。
編輯 張珍珍endprint